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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)二班班務(wù)工作總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-15 13:23本頁面
  

【正文】 出了他們信任的班干部,并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn),給他們明確職責(zé),讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理,一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的能力,班級(jí)秩序井然?;旧媳WC了學(xué)生的安全,紀(jì)律學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。所以從開學(xué)初我就感覺自己肩上的擔(dān)子很重,思想上總有些顧慮,但我根據(jù)自己多年的帶班經(jīng)驗(yàn),相信只有做到眼勤,腳勤,嘴勤,在教育過程中對(duì)學(xué)生體現(xiàn)出愛心,關(guān)心,耐心。第四篇:2013—2014學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)年的時(shí)間。班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。為了全面了解孩子,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,學(xué)期初我便通過多種方式與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,具體了解孩子在家中的情況,這也為之后班級(jí)管理工作帶來了很多啟示和幫助。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對(duì)癥下藥,長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,感覺都有了不同的進(jìn)步。三、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的。讓學(xué)生感受到教師的愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。多正面疏導(dǎo)。階段總評(píng)時(shí),誰有了進(jìn)步,一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。學(xué)生病了,及時(shí)慰問補(bǔ)課?;仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作,感慨良多,為了今后的工作能夠更好的開展下去,特作以下總結(jié):一、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)“愛心”是教育永恒的主題。第三篇:五年級(jí)第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)五年級(jí)上班務(wù)工作總結(jié)緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。因此,鑒于七年級(jí)學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。在本學(xué)期學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)的實(shí)施基礎(chǔ)上,下學(xué)期要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。因此,下學(xué)期我要加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育,如:課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、集體活動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。二、下學(xué)期努力的方向以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。”我相信只要我們心中有愛與責(zé)任──熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生,那就沒有教育不好的學(xué)生,做不好的事業(yè)。每天做好學(xué)生的異情工作,對(duì)有些不上課的學(xué)生就及時(shí)地進(jìn)行電話聯(lián)系,了解學(xué)生在家里的情況。在生活中,也許是教師不經(jīng)意的一句話“路上小心點(diǎn)”、“多穿點(diǎn)兒,別感冒”、“身體好一點(diǎn)了嗎?”吃飯時(shí)說一句“多吃點(diǎn)”……學(xué)生都會(huì)感到心里暖融融的。只要能洞察學(xué)生的需求與感情,善于體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心世界,用自己責(zé)任心去撥緊學(xué)生的心弦,他們就會(huì)變得情通、理達(dá),險(xiǎn)跌懸崖。在整頓學(xué)風(fēng)過程中,理應(yīng)把他理出來,但考慮到他的情況特殊,我沒有斷然決定,我再次傾心與他單獨(dú)深談了一次,幫他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo),并交給他英語學(xué)習(xí)方法,還利用午休時(shí)間幫他輔導(dǎo)英語,他觸動(dòng)很大,后來有了一定的進(jìn)步,課任老師也都一直肯定。我班的一位同學(xué),由于小學(xué)英語基礎(chǔ)很差,基本沒有英語基礎(chǔ)所以上初中后,英語的學(xué)習(xí)更是難上加難,導(dǎo)致了思想孤僻,自卑心理嚴(yán)重。但是,你必須要大錯(cuò)變小,小錯(cuò)變沒了。教師以責(zé)任心呵護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愿意和老師談自己的心里話。我班的個(gè)別同學(xué),各學(xué)科的成績(jī)都不好,有很強(qiáng)的自卑感,但熱愛勞動(dòng)。我的學(xué)生當(dāng)中,有的學(xué)生語文、數(shù)學(xué)不好,但衛(wèi)生很積極,或者音樂不錯(cuò)、體育方面有特長(zhǎng);還有的同學(xué)可能每科的成績(jī)都不理想,但關(guān)心集體,樂意幫助同學(xué)等等。同時(shí)為了培
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