【正文】 云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。圖上的巖石像什么？默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。）再讀這一段。指名讀第2自然段。（2）出示第二幅圖。2．指名讀第2～5自然段。1．第1自然段：默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。（出示第一圖）黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄。3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。1．熟讀課文。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。左高右低。（六）指導書寫。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。秀麗：清秀美麗?！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。2．哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。（五）理解詞義。著：要和“著”區(qū)別字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。（四）匯報學習情況。方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。從今天起，老師要和同學們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？（二）初讀課文，畫出生字。教學時間 三課時第一課時教學流程：（一）引題激趣。教學重點、難點1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。3．學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。）二年級黃山奇石教學設(shè)計2教學目標1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。最后，老師邀請小朋友們一起圖游我們大美中國?。ǔ鍪咀鎳蠛煤由浇M圖，播放《我愛你中國》歌曲。在幅員遼闊的中國，擁有太多太多絕美的自然風光。（大自然的鬼斧神工）黃山還有哪些美妙的景色？請去過黃山的小朋友跟大家分享分享。伴隨著作者的文字，我們感受到黃山石頭的奇妙，欣賞了獨特的自然風光。（設(shè)計意圖：傳授方法，以讀促寫，既鍛煉學生寫作能力，又加深對課文內(nèi)容的理解，使學生真正成為語言的實踐者。（出示課后題中三幅奇石圖）小導游們，你該怎樣向游客們介紹這些奇石呢？自主選圖，自主練寫。黃山可不只有這四種石頭，文章里還給我們介紹了———（板書：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）學寫生字“狗”。實際上是讓學生學以致用，換一種背誦的方式，進一步將課文中的語言內(nèi)化，將學到的知識轉(zhuǎn)化為能力，這對低年級學生來說是一種挑戰(zhàn)，但也恰恰能激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在愉悅的氛圍中提升學習能力。學生評價—推薦展示—評選獎項—簡短頒獎（“最具創(chuàng)意獎”“最佳解說獎”“最有風度獎”）。(2）練習背誦，爭取脫稿。同桌互說：告訴你的同桌你最喜歡的奇石叫什么，并向他介紹這塊奇石。自主練說：這就是黃山奇石，安徽黃山四絕景色之一。有趣的名字、神奇的石頭，同學們學得用心，讀得動情，真棒！下面我們一起放松放松，來玩?zhèn)€游戲吧?！敖痣u叫天都”部分便嘗試放手讓學生根據(jù)要求自學，以此增強他們的學習責任感，使其學習主動性得到充分發(fā)揮?！懊俊薄吧焙汀伴W”。(2）小組內(nèi)讀一讀，找一找表示動作的字。（自主讀—畫語句—品讀詞句）：用剛才的方法，四人小組學習“金雞叫天都”部分。關(guān)注表示動作的“抱”“蹲”“望”，一塊冰冷的石頭，被這么一描寫，就好像活了一樣。長久堅持，學生便能養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（設(shè)計意圖：讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動筆墨不讀書。這巨石，好像____。，出示兩張石頭圖片，用“好像”“真像”將句子補充完整。讀“仙人指路”相關(guān)語句，圈出表示動作的詞語，指導讀。）三、探究名字“奇”，想象畫面。（與動物有關(guān)，好幾個都帶有“仙”字等。，師板書：仙桃石、仙人指路、猴子觀海、金雞叫天都。（范讀）。二、初識奇石，叫醒我們的耳朵。？這堂課，老師就帶大家去看看黃山那里奇怪的石頭。教學過程：一、激趣導入，老師想給大家畫個字，看你們能不能認出它。，嘗試用上“好像”“真像”說說其他奇石。：通過我們的學習，大家認為黃山風景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？四、板書：名字 樣子仙桃石 飛 落14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指金雞叫天都 變 伸擴展資料：二年級黃山奇石教學設(shè)計二年級黃山奇石教學設(shè)計1教學目標：，會寫9個字，學習聯(lián)系上下文和結(jié)合生活經(jīng)驗理解詞語意思的方法。⑵再介紹一下。9. 練習說話：⑴你能用這兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎？⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號）⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名。：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。⑷誰還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。邊讀邊思考：?！坝绕洹蹦隳軗Q個詞來說嗎？（特別）再讀讀。二、學習課文第一段：⑴請同學打開語文書齊讀第1段。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請她向大家介紹一下黃山。教學時間：一課時教學用具：實物投影、電視片、插圖教學過程 ：一、導語 ：（出示黃山風景圖）這就是黃山。練習有感情的朗讀課文。練習有感情讀文。、流利地朗讀課文。板書設(shè)計：黃山奇石仙 桃 石 飛 落猴 子 觀 海 抱 蹲 望仙 人 指 路 站 伸 指金雞叫天都 伸 對 叫天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球部編版二年級黃山奇石教學設(shè)計9教學目的：，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？？，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當小導游演一演。圖片展示金雞叫天都：，哪里是金雞？？指名說？同桌分讀——男女分讀。那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢？請用“~~~”劃出連接句。圖片展示仙人指路：（1）誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站 伸 指（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內(nèi)容。（2）演一演，評議。，隨機學習課文。 b .圖文對照 ，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。教學重點：，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。請同學們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學們做個景觀介紹。五、總結(jié)課文，拓展延伸哇，黃山的石頭可真——那里是一般的有趣嗎？六、自問自答：請同學有感情地朗讀第一自然段，想想應該用什么樣的語氣來讀。四、巧設(shè)活動，訓練表達我們現(xiàn)在想請一個小導游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試？在訓練的過程中，除要注意學生生字的發(fā)音和認讀之外，重要的是幫助學生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵學生的創(chuàng)意表達。誰能讀出這塊石頭的神奇？它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又該怎樣讀呢？（指導讀）再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇？（比讀）（在這一時段的教學活動中可以讓學生自選喜歡的段落來讀。）二、從圖入手，初讀課文課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣？三、圖文結(jié)合，細讀課文看，那塊石頭像什么？（出示掛圖一：仙桃石。七、作業(yè)布置部編版二年級黃山奇石教學設(shè)計7一、話題導入，創(chuàng)設(shè)情境同學們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個地方給你留下了很深刻的印象？誰了解黃山的知識，向同學們介紹一下。師范寫生字。塊：第四筆是橫折。復習“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個字的寫法。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。先小組交流，再全班交流。）五、學習第六自然段。對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？（寫法有變化，文章才生動）自選一段，試著變換順序說一說。評議。四、小組合作學習第四、五自然段。）指導朗讀。想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補充板書。課件出示：“猴子觀?！眻D。）板書：先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點比一比誰讀得好，背得快。它好像從天山飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。認真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么？找出寫這幅圖的段落讀一讀。二、學習第二自然段。尤其：特別、更加。自由讀，想一想，讀懂了什么？理解“聞名中外”和“尤其”。學習生字詞語。五、作業(yè)布置第二課時【教學目標】圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。學生練習寫字，師巡視指導。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。四、指導寫字。（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當）；一個人，在山邊（仙）；學者頭上帶草帽（著）。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。找一找這些生字在文中組成了什么詞語。第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。第一遍，要求讀正確、讀流利。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么?！窘虒W過程】一、激趣導入：你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕?！菊n時安排】2課時第一課時【教學目標】看圖初步感受黃山石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。【教學重點】學習生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。【教學目標】知識和能力：會認14個生字，會寫8個字。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。四、出示一幅怪石圖訓練同學想象力，先說話，再寫話。二、學習生字。1同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課下同學們可以讀讀有關(guān)的課外書。1下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學們等不和了吧！請看錄象。齊讀一遍。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。試背一遍。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學比一比。試背一遍。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自身的方式表達他們的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準確。下面誰先來介紹？（順序依同學回答的為準。假如你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；假如你愿意讀，就有感情地讀一讀；假如你能通過動作把石頭奇特的樣子扮演出來，你就扮演給大家看；假如你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。當然，在讀的過程中，假如有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎？生畫。二、新授：通過上節(jié)課的學習，你覺得黃山石怎么樣？生答。第二課時（詳案）一、導課：同學們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。配樂讀出情。七、學習第一自然段。五、接讀課文，生評價。二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。教學方法：以讀為主，讀中悟情。教學重點、難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。部編版二年級黃山奇石教學設(shè)計5教學要求：學會12個生字和由這些字組成的詞語和由熟字組成的新詞。學生活動拓展設(shè)計意圖鼓勵學生學有所用，激發(fā)學生課外學習的興趣。及對奇石的了解、感受。拓展想象教師活動同學們，看了這么多黃山的奇石。設(shè)計意圖通過表達自己的想法，鍛煉表達能力。（2）請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。教師活動（四）同學們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。理解重點詞語含義。設(shè)計意圖明白黃山奇石的各種名字的由來。通過圖片理解“陡峭”。學生活動通過老師展示出的圖畫，感受猴子觀海這個名字的由來。（4）理解“陡峭”。并理解猴子觀海的狀態(tài)（2）找出這一自然段中描寫猴子觀海的句子，感受其中的動詞。設(shè)計意圖練習讀文能力。學生活動找出描寫仙桃石樣子的句子，及出現(xiàn)的動詞，并理解。教師活動（2）誰能找出這一自然段中描寫仙桃石樣子的句子？感受其中出現(xiàn)的動詞。學生活動通過觀看“仙桃”及“石盤”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。教師活動（三）詳細講解仙桃石（1）我們先來看看仙桃石吧！大家一起齊讀這以自然段?；卮鹫n文中介紹