【正文】 的詩文?！耙粋€歷經(jīng)坎坷的杜甫”：杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時期，經(jīng)歷了安史之亂，親歷了戰(zhàn)爭，了解了戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，自己也在戰(zhàn)爭中顛沛流離。一、導入新課中國是詩的王國，我們徜徉在詩歌長郎中，感受魏晉風骨，領略大唐氣象??二、研讀、品讀詩作，并快速背誦：三、讀懂一首詩，應該先了解其人，了解詩歌的寫作背景。）諸葛亮的鵝毛扇——神秘莫測諸葛亮用兵——神出鬼沒諸葛亮隆中對——有先見之明 諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局諸葛亮皺眉頭——計上心來諸葛亮耍撣帚——出計不出面諸葛亮當軍師——名副其實孔明借東風——巧用天時第三篇：《蜀相》學案《蜀相》學案高二語文組 張紅編寫 20121116學習目標：讀、品、誦掌握知人論世的鑒賞方法通過多方了解杜甫的生平經(jīng)歷，從而更好地鑒賞《蜀相》：（1）把握重點詞語，分析景物意象。曹操諸葛亮，脾氣不一樣。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽此聯(lián)寫丞相廟宇幽靜、寂寞，先賢的功績被人遺忘；詩人一腔憂國憂民的熱血知音者少，只有引古人為同調，這是何等寂寞的懷古之心?。∵@是反襯手法，以樂景襯哀情 “自”與“空”兩個字，讓人深切地體驗到祠堂凄涼冷落的氣氛，表現(xiàn)出來了感傷嘆婉的情調，突出了對諸葛亮的懷念之情！六、“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心” “出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟” “出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”《蜀相》這首詩通過對諸葛亮的緬懷，抒發(fā)了對這位歷史人物的欽敬和對他未能成就更大功業(yè)的惋惜之情，含蓄地表達了詩人的壯志難酬的苦悶和對當時缺少濟世英才的慨嘆?！霸娧邸狈謩e“自”、“空。“柏森森”一詞，“森森”是高大茂密的意思。三、自問自答。杜甫感慨生不逢時，明君良臣相知相遇多么難呀，他只有仰慕別人的份，不禁要“淚滿襟”了！這也是通過劉備“三顧茅廬”來側面寫諸葛亮的政治才能的原因吧。一方面是知人善任，終始不渝；一方面是鞠躬盡瘁，死而后已；一方面付托之重，一方面圖報之誠：先主如魚，得孔明如水；先主如虎，得孔明如翼。這也是以“蜀相”為題而不以“武侯祠”為題的原因吧。因此，他瞻仰諸葛祠，著力強調的正是諸葛亮的“賢相”風范，他覺得諸葛亮做的正是他想做的。尤其嚴重的是唐肅宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣，政治理想更是完全破滅。杜甫的志向是當一名臣相：“致君堯舜上，再使風俗淳”，意思是輔佐皇上，使之成為堪與歷史上的堯舜相比肩的有道明君，讓老百姓過上男耕女織、秩序良好、民風淳樸的生活。其二，當時安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中。（定軍山武候祠對聯(lián)）詩人抒情主人公形象：胸懷大志，卻壯志未酬的憂國憂民的偉大詩人。只因先主丁寧后，星落秋風五丈原。但忠心報國，鞠躬盡瘁，死而后已的精神受到了上自官方、下到民間的廣泛推崇，被視道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。公元234年因成疾病逝于五丈原葬于定軍山（今西勉東南）。他為蜀漢制定了統(tǒng)一天下的策略，輔佐劉備、劉禪父子建立并鞏固蜀漢政權。詩中塑造的諸葛亮形象：他是三國時期著名的政治家、事家。（清人邵子湘評論這首詩的后四句說：“自始至終，一生功業(yè)心理，只用四語括盡，是如椽之筆。這一聯(lián)概括了英雄們由諸葛亮的赍志而沒而產(chǎn)生的強烈共鳴，道出了他們壯志未酬、功業(yè)夭折的無窮遺恨。這苦痛是老杜心頭永遠的傷口。杜甫懷著“致君堯舜上，更使風俗淳”的政治抱負，輔佐君主有為于大唐江山，卻始終沒有機會，政治上始終一事無成?！短圃娾n》中就有這樣的批注：“公之為武侯恨，正所以自恨也。公元1128年，70高齡的南宋抗金名將宗澤為了抵抗金兵的南侵，親自帶兵鎮(zhèn)守尚未淪陷的國都開封，他上奏折北伐抗金，但宋高宗根本沒有北伐的意思，宗澤終因憂憤而成疾，臨死時，他無限感慨地吟誦著“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的詩句，高喊三聲：“渡河！渡河！渡河！”就再也說不出話來。幾百年后，北宋末年抗金名將宗澤，也曾深受感動。傷痛、仰慕、嘆惋。壯志未酬的英雄。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。贊揚其報國忠忱，諸葛亮鞠躬盡瘁、忠心謀國之心。”即忠心報國?！薄俺?，亮自表后主曰：‘臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！度龂?蜀書?諸葛亮傳》：先主病篤，謂亮曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！伴_”——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)；“濟”輔佐劉禪匡濟艱危。二十六年，劉備在成都建立蜀漢政權，諸葛亮被任命為丞相，主持朝政。建安十六年，攻取益州。推行屯田政策并改善與地少民族的系促了地經(jīng)濟、文化的發(fā)展。大敗曹軍于赤壁，奪占荊州。（還可以聯(lián)想他一生的功績和才德來全面了解有為的政治家形象。）頻煩——多次。——游俊題三顧堂此聯(lián)刻木懸掛于三顧（堂三顧堂是劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對策的紀念堂。諸葛亮遂出山輔佐劉備，形成三國鼎足之勢。劉備聽了諸葛亮這一番精辟透徹的分析，思想豁然開朗。建安十二年(207年)，諸葛亮27歲時，劉備“三顧茅廬”于襄陽隆中，會見諸葛亮，問統(tǒng)一天下大計，諸葛亮精辟地分析了當時的形勢，提出了統(tǒng)一天下應走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路。他志向遠大，以天下為己任，還十分注意觀察和分析當時的社會，積累了豐富的治國用兵的知識。側面寫諸葛亮“隆中對策”?！?點撥：天下計”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟”寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績，“老臣心”說明他忠心耿耿，無私報國。當時，全國的軍、政、財，事無大小，皆由諸葛亮一人決定。（資料：公元２２１年，魏、蜀、吳三國鼎立之時，劉備在四川成都立國稱帝，歷史上稱為蜀漢，任命諸葛亮為丞相，所以杜甫稱諸葛為“蜀相”。3“蜀相”?！爸戮龍蛩瓷?，再使風俗淳”）一、詠史詩2《念奴嬌?赤壁懷古》(蘇軾)，《永遇樂?京口北固亭懷古》(辛棄疾)?，F(xiàn)實主主義詩人。C、“自”與“空”兩個字，讓人深切地體驗到祠堂凄涼冷落的氣氛，表現(xiàn)出來了感傷嘆婉的情調，突出了對諸葛亮的懷念之情！D、全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，表達了對諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人憂國憂民的思想感情和政治理想。對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢、從“丞相祠堂”寫起，是為了寫人，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是渡過難關?！疤煜掠嫛敝饕附y(tǒng)一中國、興復漢室。“柏森森”柏樹茂盛之意，營造出一種莊嚴、肅穆的氛圍，表達出詩人對蜀相的崇敬之情。對這首詩中詞句的解釋，不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢、“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！妒裣唷肥窃娙私?jīng)歷了坎坷后，棄官入蜀，寓居成都，游諸葛武侯祠時所作。諸葛亮對后世忠臣和愛國者影響也很大，南宋詩人陸游在《書憤》中寫到“_________，____________。杜甫在《蜀相》中對他一生作了精辟的“_________ _________?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關系最為密切，為什么？四、課堂小結：詠史詩常常以歷史人物、歷史事件、歷史遺跡為題材，將史實與現(xiàn)實結合在一起，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來抒發(fā)、寄托個人的情思，或是感慨個人遭遇，或是抨擊現(xiàn)實社會，借古諷今、感懷興衰等。王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧’。詠史類詩歌在寫作上通常會采用典故、對比、襯托、抑揚等手法，本詩前四句采用了哪些手法？請簡要分析。）聯(lián)系時代背景揣測：處于人生落魄階段中的杜甫最羨慕諸葛亮哪點？為什么？反復吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情。河南南陽市的臥龍崗有一副對聯(lián)這樣評價諸葛亮：“收二州，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。從詩的題材（內(nèi)容）上說，我們學過的詩有離別詩、山水詩、田園詩、邊塞詩、詠物詩、詠史詩（懷古詩）等等，杜甫的《蜀相》是什么詩？我們以前學過哪些這種類型的詩歌？結合所學談談這種詩歌有什么特點？本詩借哪位古人抒發(fā)自己的懷抱？作者用哪些詩句來寫這位古人？說一說詩人筆下他是怎樣的形象？“長使英雄淚滿襟”中的英雄指什么樣的人？是否也包括杜甫在內(nèi)？。查資料明確本詩的寫作背景。他的政治理想是“，”。他的詩集眾家之長，兼古今之體，又在許多方面有所創(chuàng)新，顯得沉厚雄渾，博大精深。根據(jù)你所認識的杜甫來填空:杜甫，字_________，自號“_________”。學習過程：一、知識鏈接“知人論世”是鑒賞詩歌的一種重要的方