【正文】 的語(yǔ)段進(jìn)行圈畫批注，在旁邊寫出自己的領(lǐng)悟感受。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又鞏固拓展了學(xué)生課堂上所學(xué)的知識(shí)。在閱讀方法中，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的精讀、略讀、默讀、瀏覽等方法用在課外閱讀中，使學(xué)生能根據(jù)自己的需求有選擇地讀。（1）堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，由課內(nèi)向課外慢慢延伸。兒童好奇心強(qiáng)，但持續(xù)性差。并堅(jiān)持有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。除此之外，還組織學(xué)生討論，談反面典型等方法使學(xué)生與低級(jí)趣味的卡通書絕緣。目前，小學(xué)生從課外書籍中汲取的“營(yíng)養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理，武俠小說(shuō)、卡通漫畫那種情節(jié)性極強(qiáng)的課外閱讀書籍在學(xué)生中所占的比例極大，特別是一些卡通書不堪入目，其中色情、暴力、低俗成分很多，這非常不利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。顯而易見(jiàn)，學(xué)生一旦掌握了這些課外閱讀的方法，無(wú)異于沙漠中之遇“圣”水。然而，小學(xué)生年齡小、閱歷淺，讀書時(shí)往往帶有盲目性和隨意性，這樣就達(dá)不到我們的閱讀效果。三、教給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。如：低年級(jí)時(shí)學(xué)生認(rèn)知水平較低，識(shí)字也較少，那種圖文并茂的注音讀物和繪本最能吸引他們。根據(jù)每學(xué)期的班級(jí)推薦書目和配合學(xué)校的活動(dòng)要求，我還鼓勵(lì)學(xué)生自制手抄報(bào)，人物介紹卡擇優(yōu)在班上展覽。針對(duì)孩子們的這一特點(diǎn)，我每學(xué)期都利用班隊(duì)活動(dòng)課和課外閱讀課開(kāi)展讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、好書推薦等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展自己才能的機(jī)會(huì)。我們常用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言向?qū)W生介紹要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生追根究底的好奇心，以此激趣。所以我們五年級(jí)語(yǔ)文老師一直堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，現(xiàn)總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的必然要求，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑；課外閱讀能引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，了解祖國(guó)歷史文化和異國(guó)風(fēng)情，能感受高尚情操和趣味的熏陶，有益于培養(yǎng)良好的個(gè)性，豐富自己的精神世界；所以，古往今來(lái)的文人志士都把“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”奉為座右銘。第四篇：讓班級(jí)沐浴書香讓班級(jí)沐浴書香 ——班級(jí)課外閱讀活動(dòng)總結(jié) 讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基。持之以恒的課外閱讀，能豐富孩子們的課余生活，對(duì)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合素養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在師生共訂閱讀計(jì)劃的同時(shí)，要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和總結(jié)，讓學(xué)生看到閱讀的收獲，將學(xué)生的讀書有感、新書介紹在學(xué)校網(wǎng)站和閱覽室櫥窗中展示，讓學(xué)生看到閱讀成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力，促進(jìn)閱讀能力的提高。除此之外，教師和學(xué)生要共同制定閱讀計(jì)劃，內(nèi)容可以廣泛、有深度。其次，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，從優(yōu)化校園環(huán)境入手。教師的言行時(shí)時(shí)刻刻都在感染著學(xué)生，因此，師生共同閱讀可以成為讀書活動(dòng)最有力的推動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能，使得閱讀稱為其終身相伴的益友，讓閱讀在孩子心中扎根。圖書館可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和條件，開(kāi)展網(wǎng)上書評(píng)、好熟推薦、讀書征文、讀書心得交流等交互式的讀書活動(dòng)。通過(guò)舉辦展示、展覽，一方面對(duì)圖書館起到了宣傳的作用，另一方面可以幫助讀者借鑒別人利用的經(jīng)驗(yàn)和方法。、圖書箱搞好班級(jí)圖書角、圖書箱的建設(shè)工作，擴(kuò)大和延伸閱讀陣地，方便學(xué)生閱讀，圖書角、圖書箱的書籍除少量由學(xué)校配置外，提倡班級(jí)集體購(gòu)置和學(xué)生私人藏書的交換傳閱。圖書館可每年圍繞一個(gè)主題，或結(jié)合讀一本好書，組織讀者征文活動(dòng)，讓學(xué)生把自己的讀書感受和心得體會(huì)寫下來(lái)進(jìn)行評(píng)選，把一些優(yōu)秀的征文推薦到圖書館簡(jiǎn)報(bào)、校報(bào)，圖書館或校園網(wǎng)，甚至一些報(bào)刊媒體發(fā)表，積極宣傳讀書的意義。通過(guò)隆重的開(kāi)幕式、讀書心得交流會(huì)、跳蚤書市、讀書沙龍、親子共讀、讀后感征文、中華經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，在一定的相對(duì)集中的時(shí)間段內(nèi)，充分利用館藏資源，形成濃厚的讀書氛圍。而組織的活動(dòng)要讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、便于參與、積極配合，要對(duì)廣大讀者有吸引力和凝聚力。三、組織多彩活動(dòng)，讓閱讀在孩子心中扎根要激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能，使得閱讀稱為其終身相伴的益友，需要在活動(dòng)中升華，因此組織豐富多彩的活動(dòng)是必須的。在學(xué)生第一次走進(jìn)閱覽室閱讀時(shí)，必須要學(xué)生知道閱讀的要求，知道這里是一個(gè)需要安靜的地方，如果學(xué)生不能很快安靜下來(lái)閱讀，應(yīng)將他們請(qǐng)到閱覽室外，了解他們不能安靜下來(lái)的原因，盡力幫助他們解決問(wèn)題。除此之外，也要主動(dòng)向?qū)W生推薦閱讀圖書，如低年級(jí)的學(xué)生喜歡看插圖多、字?jǐn)?shù)少、故事情節(jié)簡(jiǎn)單的書；中年級(jí)的學(xué)生則喜歡閱讀科幻童話、科普知識(shí)、對(duì)一些描寫同齡人故事的小說(shuō)產(chǎn)生興趣；高年級(jí)的學(xué)生則主要喜歡歷史故事、軍事類作品、文字優(yōu)美的散文、情節(jié)曲折的小學(xué)，還包括一些電腦和網(wǎng)絡(luò)方面的書。家庭是學(xué)生閱讀活動(dòng)重要場(chǎng)所之一，家長(zhǎng)要了解到閱讀的目的和意義以及對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性，要主動(dòng)向孩子推薦閱讀圖書，與孩子一起閱讀，爭(zhēng)取每天有20～30分鐘的閱讀時(shí)間，假期要堅(jiān)持每天1小時(shí)的閱讀，這是習(xí)慣養(yǎng)成的積累過(guò)程，是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。二、家校結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法是激發(fā)學(xué)生閱讀潛能的基礎(chǔ)。環(huán)境渲染激發(fā)興趣。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣?！笨梢?jiàn)興趣是最好的老師，有了興趣才有動(dòng)力。如何讓閱讀在孩子心中扎根、激發(fā)學(xué)生閱讀潛能，使得閱讀成為其終身相伴的益友，則是我們需要進(jìn)行探索和思考的問(wèn)題。如果一個(gè)人不閱讀就會(huì)缺乏智慧和判斷力；如果一個(gè)民族不閱讀，它的文化必定會(huì)喪失創(chuàng)造力和批判性。另外，要想讓閱讀在孩子心中扎根，教師的自身言行對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。首先培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法是激發(fā)學(xué)生閱讀潛能的基礎(chǔ)?！敝x謝大家！第三篇：讓孩子們沐浴書香讓孩子們沐浴書香內(nèi)容摘要：閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的有效途徑和有力保證。它敞開(kāi)的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。在讀中