【正文】 （4）為什么要把心里話(huà)寫(xiě)給這位老師？過(guò)渡：那么如何把我們的心理話(huà)寫(xiě)好，表達(dá)出對(duì)老師的感激和眷戀之情呢？（三）回顧課文，梳理寫(xiě)法1.《明天，我們畢業(yè)》這篇課文就是很好的范文，有很高的借鑒價(jià)值。請(qǐng)欣賞Flash動(dòng)畫(huà)《戀戀師生情》，相信它會(huì)帶給你更深的感觸。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)觀(guān)察體驗(yàn) 激活愿望（一）播放動(dòng)畫(huà)，鋪墊情感，導(dǎo)入課題。教師：（1）設(shè)計(jì)回憶卡片，提前一周發(fā)給學(xué)生。通過(guò)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)修改、完善、推薦、編輯“我愛(ài)老師”手抄小報(bào)，展示自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流展示、勤于修改的好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。、生生互改，自主修改的方式，檢驗(yàn)習(xí)作修改方法的掌握。收集資料的同時(shí)受到感染和教育，利于學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，有效促成目標(biāo)2的達(dá)成。難點(diǎn)：重點(diǎn)圍繞“格式正確、是否圍繞中心抓住典型場(chǎng)景和具體事例，抒發(fā)真情實(shí)感” 等目標(biāo)有針對(duì)性地修改習(xí)作，提高自己的表達(dá)技巧。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：，了解書(shū)信的格式，懂得可以通過(guò)書(shū)信來(lái)表達(dá)真情實(shí)感?！案袷秸_、是否圍繞中心抓住典型場(chǎng)景和具體事例，抒發(fā)真情實(shí)感” 等目標(biāo)有針對(duì)性地修改習(xí)作，提高自己的表達(dá)技巧。篇三：習(xí)作7給老師寫(xiě)一封信蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作7給老師寫(xiě)一封信一、教學(xué)目標(biāo)1．讀懂習(xí)作要求，了解書(shū)信的格式，懂得可以通過(guò)書(shū)信來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。另外，在交流的時(shí)候最好旁敲側(cè)擊，這比單刀直入要好。要注意細(xì)節(jié)，以免過(guò)早披露自己的缺點(diǎn)，也不要太張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)師不會(huì)喜歡一個(gè)咄咄逼人的學(xué)生。差不多人人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，但同樣是好話(huà)，露骨的諂媚和恰到好處的贊美在效果上有天壤之別，而同一件事情同一種措辭也許因?yàn)闀r(shí)間和空間的區(qū)別而搖擺于諂媚和贊美之間。在和導(dǎo)師聯(lián)系時(shí)，要說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)，但要注意場(chǎng)合和措辭。在這個(gè)資訊比較發(fā)達(dá)的時(shí)代里，絕大部分導(dǎo)師都有每天上網(wǎng)檢查郵箱的習(xí)慣，導(dǎo)師跟自己的研究生也常用電子郵箱溝通聯(lián)系，導(dǎo)師不會(huì)吝嗇這種舉手之勞的。三，選擇恰當(dāng)?shù)穆?lián)系方式。比如春節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)，給導(dǎo)師寄個(gè)電子郵件或發(fā)個(gè)短信，很可能收到奇效。之所以這么說(shuō)，一是導(dǎo)師一般都比較忙，二是與不熟悉的人交談往往容易出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面，三是彼此不太容易進(jìn)入主題，四是弄不好將給接下來(lái)的接觸制造障礙。雖然不要一開(kāi)始就認(rèn)為自己預(yù)定了某某導(dǎo)師，但是前期接觸是大有必要的，早期的零星交往既可以讓導(dǎo)師認(rèn)識(shí)自己，也可以使自己更具體地了解導(dǎo)師。二，把握好聯(lián)系時(shí)間。另外，海天考研(微博)要求考生及時(shí)掌握導(dǎo)師的聯(lián)系方式導(dǎo)師的辦公室、住址、電話(huà)、手機(jī)、電子郵箱都要準(zhǔn)確掌握，這些信息往往可以在校園網(wǎng)、院校招生辦公室、相關(guān)熟人處獲得。包括導(dǎo)師的研究領(lǐng)域、研究成果、大致的教育和工作經(jīng)歷，以便正面接觸時(shí)能找到共同話(huà)題，使交流變得流暢，并較快獲取導(dǎo)師好感。一，充分了解自己喜歡的導(dǎo)師。希望老師能幫助我，同時(shí)也希望我的學(xué)術(shù)追求生涯能夠進(jìn)一步延續(xù)．敬候老師佳音！祝您安康!四考研復(fù)試：如何避過(guò)與導(dǎo)師間的“雷區(qū)”2012年02月10日 11:37來(lái)源：海天教育為了考研復(fù)試更加順利，考生一般都會(huì)和導(dǎo)師取得聯(lián)系，讓導(dǎo)師對(duì)自己有更深入的了解，爭(zhēng)取為導(dǎo)師留個(gè)好印象，不至于因?yàn)檎矫嬖嚂r(shí)，時(shí)間的短暫、或表現(xiàn)的不充分，而讓導(dǎo)師忽視自己。博士我想望**方向考，查閱****大學(xué)近現(xiàn)代方向有博士點(diǎn)，且兩年多來(lái)拜讀老師的相關(guān)著作及論文對(duì)我有很深的啟發(fā)，考博就確定了自己的意向，想考老師的博士生，不知道可有機(jī)緣能成為老師的門(mén)生?，F(xiàn)在即將碩士畢業(yè)。本科畢業(yè)于**大學(xué)歷史文化學(xué)院雙學(xué)位。冒昧致信，懇請(qǐng)您海涵！下面是我的個(gè)人簡(jiǎn)歷，非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱信！此致！祝身體健康！工作愉快！學(xué) 生：xxx 范文之二***老師:您好!很冒昧地給老師您寫(xiě)信，首先自我介紹一下。碩士期間我主要在做xx工作（簡(jiǎn)單的介紹下自己碩士期間作的工作）,經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)室良好的學(xué)術(shù)氛圍影響下，我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作能力，以及論文撰寫(xiě)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),為讀博打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。題型老師一般都會(huì)說(shuō)的。到考研之前，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)科一般都是學(xué)校自己出題，所以這時(shí)候你把你認(rèn)為的重點(diǎn)向老師詢(xún)問(wèn)，問(wèn)要有技巧，比如，這個(gè)問(wèn)題我是否該看的比較深入；或者這個(gè)問(wèn)題您的講義上比較簡(jiǎn)單，我是不是該找點(diǎn)其他材料看看。你在聯(lián)系之前一定要對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)自己有一個(gè)很好的把握，然后自己整理出一套重點(diǎn)。但是不要問(wèn)哪種老師絕對(duì)不會(huì)回答的問(wèn)題，比如什么是重點(diǎn)之類(lèi)的。然后寫(xiě)如果能夠考上的話(huà)，你對(duì)自己未來(lái)前途、職業(yè)的一個(gè)設(shè)計(jì)，也是要比較實(shí)在但又充滿(mǎn)對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)的感覺(jué)。人世間最痛苦的不就是跟自己最親的人分離嗎？老師，臨近畢業(yè)了?我會(huì)為將來(lái)的學(xué)習(xí)努力，不會(huì)讓您擔(dān)心..老師,雖然即將畢業(yè)了,但我不會(huì)忘記您的,千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我對(duì)您以及每個(gè)老師、同學(xué)的感激,我只能真心地對(duì)您說(shuō)一聲:老師,你辛苦了..老師，您休息吧...老師，您是我們的榜樣.！”祝您:身體健康，萬(wàn)事如意！您的學(xué)生：曾詠琪2010年6月3日篇二：如何給導(dǎo)師寫(xiě)信一首先說(shuō)明自己是報(bào)考他的研究生，然后介紹自己的情況，可以附上成績(jī)單，還有一些正面材料，不要寫(xiě)夸夸其談的東西，最好就是一些硬件，如獎(jiǎng)狀的掃描間等等。怎么會(huì)這樣呢？我為什么要哭呢？是因?yàn)槲覀兊膶?duì)您劉老師你的情意太重了嗎？雖然我千方百計(jì)讓眼淚不落下來(lái)，但還是無(wú)濟(jì)于世，眼淚問(wèn)世了。有些同學(xué)希望這一天——閉校式快點(diǎn)來(lái)臨，我卻希望這天永遠(yuǎn)不要到來(lái)。您的學(xué)生：羅天添20xx年5月25日第四篇：如何給老師寫(xiě)一封信如何給老師寫(xiě)一封信篇一：給老師寫(xiě)一封信給老師寫(xiě)一封信親愛(ài)的劉老師：您好！光陰似箭,彈指之間,六年已經(jīng)過(guò)去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼云煙,但卻依舊歷歷在目。可您一直沒(méi)變，還是那烏黑的長(zhǎng)發(fā)，那灰色的背包，那蹦蹦跳跳的身影。我喜歡聽(tīng)媽媽講您努力奮斗的故事，早上五點(diǎn)起床學(xué)英語(yǔ)，每天更新公眾號(hào)……六年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。我喜歡看您講課的樣子。不管別人怎么說(shuō)，您總是相信我的夢(mèng)想。于是我給您取了個(gè)“馮兔子”的外號(hào)。您總是愛(ài)笑。您身穿T恤長(zhǎng)褲，眼睛似一對(duì)彎彎的月牙，還留著一頭長(zhǎng)到腰上的頭發(fā)，讓我羨慕極了。”我才反應(yīng)過(guò)來(lái)這位不是大姐姐，而是我們的老師。正當(dāng)同學(xué)們嘰嘰喳喳地談話(huà)時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)。那是六年前九月一日一個(gè)陽(yáng)光明媚的`下午。一個(gè)人會(huì)敲鐘，當(dāng)聲音的回響沒(méi)了。本來(lái)對(duì)古詩(shī)文一竅不通的我，也被您的講述帶進(jìn)了那美麗的畫(huà)面里。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”隨著畢業(yè)歌的唱響，離別的那天悄無(wú)聲息地走近了?！谛W(xué)六年級(jí)這段時(shí)光里，給予了我們太多東西，它們是無(wú)法衡量的。您還常讓我們欣賞名著、美文，閱讀有意義的文章。對(duì)與您的教學(xué)，我們的第一反應(yīng)就是驚奇——上課發(fā)言時(shí)不用舉手，可以大膽發(fā)言、暢所欲言；寫(xiě)作業(yè)都有固定的格式，可以防止某些人偷偷的少寫(xiě)，這樣又起到了“監(jiān)督”的作用。您沒(méi)有大發(fā)雷霆，反而用自己的實(shí)際行動(dòng)去消除我們心目中不好的39?！?現(xiàn)在，只要想起這些話(huà)語(yǔ)，就會(huì)想到您。您還常教育我們：“你現(xiàn)在的一舉一動(dòng)，都是在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。可以說(shuō)，您給與我們的，都是最珍貴的東西。這最后的一分一秒，都將成為永恒的回憶。老師再見(jiàn)，學(xué)校再見(jiàn)！再見(jiàn)了，擁有我純真記憶的母校，再見(jiàn)了，教會(huì)我做人道理的老師！謝謝您！祝你青春常在你的學(xué)生曾悅給老師寫(xiě)一封信14徐老師：您好！我是您的學(xué)生魏夢(mèng)穎。謝謝您！是您培育了我們，是您教會(huì)了我們做人的道理。陳老師謝謝你陪我走過(guò)這花樣六年。記得有一次上活動(dòng)課，我的腳受傷了，呂天勤，易唯，她們把我扶入校醫(yī)室，您也立刻趕了過(guò)來(lái)，陪了我一節(jié)課。我們從一年級(jí)牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友一眼晃過(guò)去就成為了六年級(jí)即將要離開(kāi)母校的39。”你已深深烙在了我的心底，讓我在黑暗與陽(yáng)光的交接處，邂逅幸福。有你，是幸福，無(wú)你，亦是幸福。幸福，像斗篷，披著不覺(jué)得有多溫暖，解下就會(huì)瑟瑟發(fā)抖。你曾說(shuō)過(guò)，哭是最無(wú)能的表現(xiàn)，于是我睜大眼睛，望著天空，卻止不住眼淚的下滑；你也曾說(shuō)過(guò)，鳥(niǎo)兒長(zhǎng)了羽翼，總是要離巢的；蒲公英長(zhǎng)大成熟了，總是要離開(kāi)母親的。這些，是那般的清晰，明了?！笔悄惆殃P(guān)愛(ài)送到我手中，把溫暖遞到我心里，那段時(shí)間，是我最痛苦的時(shí)候，同樣也是我最快樂(lè)最難忘的時(shí)光……有你，是我莫大的幸福。我的手被纏滿(mǎn)了厚厚的綁帶，寫(xiě)字十分不方便，也曾因?yàn)槭稚蠈⒁粝掠篮愕膫潭低盗粝伦员暗难蹨I。有你，是我莫大的幸福。不是傷心，而是感動(dòng)。張老師，你還記得嗎？那一次，我代表全班參加奧數(shù)比賽，放學(xué)后，你特地來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，每當(dāng)我有不懂的地方，你都會(huì)耐心的指導(dǎo)我，每當(dāng)我自己解出了一道題，你都會(huì)露出舒心的笑容，當(dāng)您的家人催您趕快回家照顧正在哭鬧孩子時(shí)，你卻為了我寧愿晚一些回家，此刻，你仿佛看出了我心中隱隱的擔(dān)憂(yōu)，親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，放心的補(bǔ)習(xí)，晚些回去沒(méi)什么的。我傾聽(tīng)這春日的私語(yǔ)，獨(dú)享這寧?kù)o的美好時(shí)光。偶爾吹來(lái)一陣陣清風(fēng)，臨窗而坐，心中又涌起那一幕。李欣然對(duì)客人很友好，一次，我到李欣然家里玩，她對(duì)我很好，我們一起寫(xiě)完作業(yè)后已經(jīng)中午了，由于她和我一樣，都是住閣樓，我們就想到了在閣樓上吃，李欣然把她所有的零食就拿了出來(lái)，我心里很通過(guò)這個(gè)，穆老師，您是不是很想認(rèn)識(shí)她呢？您是不是感覺(jué)她就是一個(gè)十全十美的學(xué)生呢？是您愉快。在這最后一年中，我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望，好好努力，爭(zhēng)取考上一所理想的中學(xué)！祝您身體健康！工作順利！您的學(xué)生：郭周薇給老師寫(xiě)一封信11敬愛(ài)的老師您好！時(shí)光過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了，在這四年里，我們一起度過(guò)了那美好的時(shí)光，我們受了很多的`挫折，但是都過(guò)去了，現(xiàn)在，我要向您介紹一位我的好朋友，是李欣然，李欣然在四年級(jí)四班，她是一個(gè)小圓臉，鼻梁上有一副小眼鏡，她的頭發(fā)比我長(zhǎng)，但也長(zhǎng)不了多少，眼鏡烔烔有神，她和我差不多高，我們兩個(gè)一比，比不出來(lái)。頓時(shí)，我冒出一個(gè)想法：您是不是認(rèn)為我趁您寫(xiě)板書(shū)時(shí)，和同學(xué)講話(huà)而失聲笑出？當(dāng)時(shí)，我情況又急，就一言不發(fā)。最終，我忍不住了，抿著嘴打噴嚏并迅速捂住鼻子。一堂語(yǔ)文課上，我鼻涕堵了一鼻子，痰又堵了滿(mǎn)嘴，鼻涕流出的危險(xiǎn)性很大，餐巾紙又用完了，悄悄問(wèn)同學(xué)要，同學(xué)也沒(méi)有。我就通過(guò)這封信講給您聽(tīng)吧！高老師，您是否覺(jué)得，我在去年9月1日開(kāi)學(xué)后，？我須向您解釋一下。老師，看了我的信后，給我多多批評(píng)教育。那時(shí)我感到十分的疲倦??！內(nèi)心也有一點(diǎn)怨氣，不敢說(shuō)。當(dāng)時(shí)我恨不得有一支萬(wàn)能筆，幫我寫(xiě)完，沒(méi)有可能的。在上個(gè)學(xué)期的里有一天，我在認(rèn)真地做作業(yè)，因?yàn)?，那天晚上的作業(yè)十分多，作業(yè)沒(méi)做完，我一看鬧鐘“10”點(diǎn)了，我還在桌上寫(xiě)著作業(yè)。） 祝： 身體健康、工作順利！您的學(xué)生：20xx年5月25日給老師寫(xiě)一封信9敬愛(ài)的老師：您好！我有許多的話(huà)想跟您說(shuō)，因?yàn)槲夷懶。桓艺f(shuō)。 （老師本身就被譽(yù)以蠟燭的精神寫(xiě)照，也有著“人類(lèi)靈魂的工程師”之稱(chēng)，因此不能說(shuō)“不為過(guò)”！另外，像這樣把大家都會(huì)說(shuō)的大話(huà)來(lái)做自己的情感抒發(fā)，反而削弱了表達(dá)效果！） 蔡老師，我想對(duì)您說(shuō)的心里話(huà)三天三夜也講不完，等以后有時(shí)間再和您慢慢說(shuō)吧。） 如果把您比作是粉筆，把您比作是蠟燭，把您比作是人類(lèi)的工程師都不為過(guò)。但是，從今天起，請(qǐng)您放心，我會(huì)用您傳授的知識(shí)去取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您，我會(huì)當(dāng)好您的小助手，幫助那些差（后進(jìn)）生（“）補(bǔ)缺補(bǔ)漏（”），然（讓?zhuān)┧麄儽M快趕上來(lái)，減輕您的負(fù)擔(dān)。突然，我發(fā)現(xiàn)在您那一頭烏黑的頭發(fā)中，隱隱約約能（地）看見(jiàn)幾根白發(fā)。希望作者在今后的習(xí)作中，注意語(yǔ)句的表述不能與下文脫鉤。 （通過(guò)對(duì)同學(xué)們不同行為的描寫(xiě)，烘托出了當(dāng)時(shí)的班級(jí)氣氛，恰到好處地強(qiáng)化了主題。我便（連忙）跑回教室，把這個(gè)喜訊告訴給同學(xué)們，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，有的同學(xué)在拍打桌子，有的吹著口哨，整個(gè)教室都沸騰起來(lái)了。） （在這漫長(zhǎng)的盼望中，我們步入了）沒(méi)想到，我的這個(gè)愿望在三年級(jí)就實(shí)現(xiàn)了。 （讓人對(duì)一個(gè)孩子的心靈有了更具體的了解，從中也看出師生之間的`感情之深。在您離開(kāi)的日子里，我的情緒一落千丈，因?yàn)榉N種原因我的成績(jī)也跟著下滑了。但作為書(shū)信體，本段內(nèi)容與前面的問(wèn)候語(yǔ)之間應(yīng)該有個(gè)銜接。上課時(shí)，您是嚴(yán)師；下課時(shí)，您又是我們的朋友，和我們打鬧成一片。上課時(shí)很不安分，有的同學(xué)在交頭接耳，有的在哭……您面對(duì)這些問(wèn)題只是走過(guò)來(lái)對(duì)我們和言安慰，(而)不是以簡(jiǎn)單粗暴的方法(來(lái))對(duì)付我們。當(dāng)你再次握住我的手，我希望我能聽(tīng)到你說(shuō):你真的很棒!學(xué)生名稱(chēng):黃善杰給老師寫(xiě)一封信8尊敬的蔡老師：您好！近來(lái)身體好嗎？生活得愉快嗎？ 在我剛踏入學(xué)校時(shí)，我就遇見(jiàn)您——一位和藹可親的好老師。當(dāng)我看到你寫(xiě)的字時(shí)，我會(huì)開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)作。評(píng)語(yǔ)。今天，我非常想念你!你總是那么和藹可親，和我說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶微笑，但又不失你的尊嚴(yán)。祝您身體健康，長(zhǎng)命百歲您的學(xué)生：xxxxx年xx月xx日給老師寫(xiě)一封信7尊敬的張先生，頭銜:你好。呵呵，當(dāng)時(shí)我真是很怕您，可現(xiàn)在真的挺想您的，后來(lái)我遇到了很多困難，也常常想起您關(guān)注我的樣子，做事情的時(shí)候旁邊似乎總有一雙眼睛在提醒著我，讓我更專(zhuān)注，更認(rèn)真。有一次不是失望那么簡(jiǎn)單了，飛到我桌子上的黑板擦驚醒了走神的我，您暴怒的說(shuō)：“明天把你家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)!”，大概我無(wú)所謂的態(tài)度惹惱了您。不知道為什么，您當(dāng)時(shí)那么關(guān)注我，幾乎每節(jié)課都要提問(wèn)我。我參加了“感恩之行”的活動(dòng)，格?；ǖ姆N子也一同郵寄給您。您是我們高一一班的班主任，當(dāng)時(shí)您講課是不拿任何教案的，自信，聲音洪亮，工整秀美的板書(shū)，字如其人，您人也很美。希望老師可以改進(jìn)一下教學(xué)方法，將來(lái)可以更好的將知識(shí)講解給學(xué)生。老師，其實(shí)你講課經(jīng)常都抓不住重點(diǎn)，不知道你要講的是什么。為什么?因?yàn)槲覀內(nèi)嗟挠⒄Z(yǔ)成績(jī)都在極速下降。老師，其實(shí)我覺(jué)得你的教學(xué)方法有點(diǎn)問(wèn)題。另一單元時(shí)，老師會(huì)讓同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出一些特征，讓同學(xué)們猜人或物，玩你說(shuō)我猜的游戲?？伤齾s說(shuō)她英語(yǔ)很好，她跟我說(shuō)，她覺(jué)得所有的課中英語(yǔ)課最有趣。今天我表姐來(lái)我家，她跟我是同年級(jí)的，在另一個(gè)學(xué)校讀書(shū)。而你是那少數(shù)的我不怕的老師之一。接參觀(guān)雕塑館，韓美林先生的雕塑風(fēng)格跨度大，