【正文】 之情。觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。教學(xué)過程可愛的祖國（1）祖國的壯麗河山情境活動一：《江山如此多嬌》在人民大會堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動地描繪了祖國山河的壯麗景象。重點(diǎn)：了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區(qū)劃單位。（出示一組圖片，結(jié)束）附板書： 為我們生活服務(wù)的人 寫不完第四單元我們生長在中國江山如此多嬌教學(xué)目標(biāo)了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區(qū)劃單位。（板：寫不完）三、拓展為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？② 出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）看了這個題目，你想問些什么？二、探究現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。教學(xué)過程：為我們生活服務(wù)的人體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù)教學(xué)過程：一、談話引入這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。為我們生活服務(wù)的人教學(xué)目標(biāo)：，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。體會工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分，感受科技進(jìn)步給我們生活帶來的便利?；顒雍髮懗鲎约旱幕顒芋w會。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說說它們與人們的生活的關(guān)系，以及它們的生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。2．請學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點(diǎn)。活動三 我的自制圖書讓同學(xué)們自已動手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評選出最佳設(shè)計(jì)與制作獎。2．鼓勵學(xué)生就其中某個自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細(xì)的介紹。3．準(zhǔn)備一些同學(xué)們生活中的日常用品，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。重點(diǎn)：目標(biāo)2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程 活動準(zhǔn)備：1．收集歷史上有關(guān)造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的資料?？偨Y(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國以及地方的一些習(xí)俗文化有了大概的了解，增長了見識。按照教材36頁提出的要求，調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習(xí)和迷信現(xiàn)象，將探討的結(jié)果在全班交流。重點(diǎn)：目標(biāo)2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程一、插秧模仿秀讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結(jié)束的時間。體會農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。通過活動，請同學(xué)們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？三、小小辯論賽講故事：“真正的奧林匹克精神”辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！小結(jié)?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。每組選一名同學(xué)做裁判。意識到正確對待競爭有助于相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。競爭中的小伙伴教學(xué)目標(biāo)知道生活中競爭無處不在，有競爭就會有勝負(fù)。請學(xué)生模擬足球評論員自由發(fā)表看法。三、小小平論員。（3）討論光榮屬于誰？沒有合作能行嗎？二、有話大家說課件演示課文中寓言故事—“拉不動的車子”。重點(diǎn)：目標(biāo)3 難點(diǎn)：目標(biāo)1 教學(xué)過程一、論討會光榮屬于誰？（1）請各小隊(duì)的小隊(duì)長上臺展示過去一年里同學(xué)們獲得的各項(xiàng)獎狀。學(xué)會與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。家庭作業(yè)：把所學(xué)知識介紹給家長。制訂公約。閱讀與討論。演示活動。分析討論。激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入。難點(diǎn):懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。了解誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外一些名人講誠信的故事。自定題目，制作一份剪報。并養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣，同時也要強(qiáng)調(diào)剪報的道德?？偨Y(jié)。誰的辦法最好，誰就可以摘下學(xué)生卡成為小擂主，主持下一次討論。五小小擂臺賽。四我心中的楷?！獜埡５稀６中〗M介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。只要我們從容面對困難，想辦法去戰(zhàn)勝它，不輕言放棄，每個人都可以成為強(qiáng)者。交流：假如你遇到困難和挫折，你是怎樣面對的？你的朋友遇到困難，你有什么辦法幫助他們克服困難，成為強(qiáng)者呢？匯報?？磿喜鍒D說說自己的想法。心兒永遠(yuǎn)憧憬著未來，盡管現(xiàn)在很不得意；一切都是瞬間，一切都會過去，而那過去了的都會成為美好的回憶。普希金：“假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要生氣。在我們的生活中有太多的困難和挫折時，我們要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，不能輕易向命運(yùn)低頭?！奔彝プ鳂I(yè)：收集近期的各種報紙?？偨Y(jié)。全班交流。將學(xué)生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”從而導(dǎo)出生活事例讓學(xué)生體會體驗(yàn)。重點(diǎn)：目標(biāo)1和2難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程導(dǎo)入。養(yǎng)成好習(xí)慣、好行為也是尊重別人。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。全班交流。小組討論。教學(xué)過程導(dǎo)入。萌發(fā)對學(xué)生對有困難學(xué)生的尊重與關(guān)愛。教師對整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評優(yōu)勵差。引導(dǎo)學(xué)生看書上第1頁的一組畫面，請學(xué)生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀書上第一頁下方和第二頁的課文。讓學(xué)生針對問題各抒己見。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。請學(xué)生匯報課前調(diào)查的對象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。（3）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。通過第三單元《幸福生活這樣來》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展。二、學(xué)生分析四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要?；顒铀?故事會：民族團(tuán)結(jié)一家親收集民族之間融洽團(tuán)結(jié)的故事，在班里舉辦故事會?；顒尤?民族歌舞知多少1．播放民歌，讓學(xué)生通過原旋律、看舞姿。2．有條件的學(xué)校上網(wǎng)查找更多有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的資料。3．少數(shù)民族同學(xué)說說自己人屬于哪個民族，都有哪些不同的生活習(xí)慣，在日常生活中有些怎樣的經(jīng)歷。2．看中國地圖，找找各民族分布情況。3．少數(shù)民族歌曲。活動準(zhǔn)備1．一幅中國地圖。2．了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。2．寫調(diào)查報告，提出合理的開始小建議。教師總結(jié)?；顒铀?千姿百態(tài)的民居1．讓學(xué)生觀察教材中的蒙古包、窖沒、吊腳樓、水圖片，也可以展示學(xué)生搜集到的圖片。活動二 飲食趣話讓學(xué)生搜集有關(guān)從們飲食方面的事、典故，也可以是自己的親身經(jīng)歷，在班上進(jìn)行交流，由此讓學(xué)生感受我國飲食文代的博大精深。2．教師根據(jù)學(xué)生的回答適時總結(jié)出我國地勢西高東低的特點(diǎn)。2．探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。3．給當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出保護(hù)母親河的建議。3．詩詞朗誦會活動四 探究活動：為什么黃河水這樣黃？ 活動五 保護(hù)母親河1．收集當(dāng)?shù)睾恿鞯南嚓P(guān)資料，比較不同歷史時期河流的水質(zhì)狀況。活動三 詩詞朗誦會1．以四人小組為單位，收集與長江黃河有關(guān)的詩詞。教學(xué)過程活動一 尋找長江、黃河的足跡 1．出示地圖2．在中國版圖上找到“半坡”“河姆渡”的位置。2．準(zhǔn)備反映我國歷史上重要發(fā)明的影像資料。2．知道我國是有幾年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發(fā)袢地，萌發(fā)民族自豪感和自信心。故事主要在于開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)了解歷史知識的興趣。2．師生齊語匯議，選出最佳小導(dǎo)游。教學(xué)過程活動一，拼圖比賽以小組為單位開展“省級行政區(qū)劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準(zhǔn)確?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備一幅世界地圖和多幅中國地圖拼圖。2，知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感受。4?能在自己的生活中盡可能為他人提供服務(wù)和幫助，積極參加一些義務(wù)勞動。2?初步樹立為他人服務(wù)是一件快樂而且有意義的意識。下圖是一個演講比賽的才場景，鼓勵學(xué)生通過這樣的方式來表達(dá)對勞動者的崇敬。八、圖意說明教材第49頁展示的是一個采訪提綱,列舉了學(xué)生采訪勞動者時提出的問題。在采訪過程中要注意做到文明有禮，尊重被采訪人的意愿。教師在組織活動時要注意讓學(xué)生體會到這一點(diǎn)。而下面四幅圖則通過再現(xiàn)在同學(xué)生活中常常發(fā)生的現(xiàn)象，讓學(xué)生意識到要學(xué)會尊重他人的勞動?！鸹顒游逯黝}征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、家政鐘點(diǎn)工等勞動者）○活動六演講比賽以“我最崇拜的勞動者”為題，根據(jù)自己采訪所了解到的情況，進(jìn)行一次演講比賽?！鸹顒尤适聲宜私獾膭趧诱哒埻瑢W(xué)們就課前了解到的勞動者的情況在班上做一個交流，說說這些勞動者的情況，并以自己的方式表達(dá)對他們的感謝。五、圖意說明教材第46頁”傳遞快樂”故事的進(jìn)一步情境化,通過展現(xiàn)一個日本老郵遞員25年風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持從事郵遞工作的情形,讓學(xué)生感受到,為他人服務(wù)是一件能讓他人和自己都感受到愉悅的事情。教師在學(xué)生說話的過程中，在黑板上記錄下學(xué)生提到的各種職業(yè)，并有針對性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動，他們的勞動與自己的生活息息相關(guān)。旨在讓學(xué)生通過這樣的活動，體會到在我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業(yè)人們的勞動，一分鐘的時間太短，根本沒辦法寫完。而空白處則給學(xué)生留下空間，引導(dǎo)他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有關(guān)的行業(yè)或勞動者。教師準(zhǔn)備：有條件的地方，可以將學(xué)生日常生活中尊重或不尊重勞動者的畫面攝錄下來，以便上課時用，也可以安排家中有攝像機(jī)的學(xué)生攝錄相關(guān)的畫面。激發(fā)學(xué)生對勞動者的尊重之情。則旨在通過這樣的生活。采訪身邊的勞動者，走進(jìn)他們工作。“告別東小樓”和“感謝小語”的設(shè)計(jì)則旨在讓學(xué)生意識到，我們在享受別人服務(wù)的時候。由此，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務(wù)，這樣幸福的生活，離不開每一個勞動者辛勤的付出。3． 能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞奖泶饘λ说募ぁ槲覀兎?wù)的人 一．教學(xué)目標(biāo)1． 感受我們的幸福生活離不可勞動提供的服務(wù)。為了讓學(xué)生有切身感受，可以在工人叔叔的指導(dǎo)下參與一些簡單的生產(chǎn)勞動，獲得最為真切的感受。，應(yīng)多讓學(xué)生了解和體會中國古代勞動人民的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。圖意說明教材第43頁呈現(xiàn)的是一張名為 “走進(jìn)工廠”的小調(diào)查表，目的是讓學(xué)生走進(jìn)工廠，切身的感受工人的生產(chǎn)勞動情況，并發(fā)表自己的感受和體會，激發(fā)學(xué)生對工人的敬佩和贊美之情。●活動六走進(jìn)工廠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環(huán)境、勞動時間、勞動收入等，并做好勞動記錄?！窕顒游逭f說身邊的工業(yè)產(chǎn)品請同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說說它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系?！窕顒铀男屡f書籍小展覽請同學(xué)把自己家里帶來的新、舊書籍?dāng)[放在教室的書架上展覽?！窕顒佣谱靼鍒螅何宜私獾臅屚瑢W(xué)以小組為單位搜集有關(guān)書籍生產(chǎn)與表演的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出。：；了解了一本書的生產(chǎn)過程，你有什么想說的嗎？ 圖意說明教材的42頁展示的是一個小活動，幾個學(xué)生正在比較20世紀(jì)80年代出版的書籍的區(qū)別，感受二十多年來出版印刷業(yè)的快速發(fā)展。4.● 活動一 書本哪里來。，上課時備用。教材第40～41頁的插圖呈現(xiàn)了在造紙術(shù)發(fā)明之前，我們的祖先用來記錄文字的材料，并通過介紹人物掃描小版塊，讓學(xué)生感受科技進(jìn)步給工業(yè)生產(chǎn)帶來的巨大變化，同時也給我們的生活帶來的巨大變化。教材的編寫注意由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的具體事物出發(fā)，體會工業(yè)生產(chǎn)的重要和工人勞動辛苦，從心底里萌發(fā)對他們的尊重，進(jìn)而感受到我們的日常生活離不開工業(yè)生產(chǎn)，離不開工人的辛勤勞動。接著，把教學(xué)的視野從書本的制作擴(kuò)展到身邊的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)