【正文】 系。書本離不開(kāi)紙張和印刷。，珍惜他們的勞動(dòng)成果。你的書本哪里來(lái)（2課時(shí)），感受書本的來(lái)之不易。初步知道農(nóng)業(yè)與工作之間的關(guān)系。要求學(xué)生的禮貌的采訪農(nóng)民，并意識(shí)到這是在用實(shí)際行動(dòng)尊重農(nóng)民和他們的工作。有條件的學(xué)?？烧?qǐng)專業(yè)的農(nóng)科所人員進(jìn)行講解，或讓學(xué)生到農(nóng)科所參觀，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。七、圖意說(shuō)明教材第38頁(yè)展示的是一組農(nóng)業(yè)科技園的圖片，目的在于激發(fā)學(xué)生探究農(nóng)業(yè)科技的興趣，并通過(guò)調(diào)查，思考科技到底為農(nóng)業(yè)帶來(lái)哪些好處。指導(dǎo)學(xué)生采訪一名農(nóng)民，了解他的生產(chǎn)和生活狀況，并做好記錄。注意過(guò)程中同學(xué)間的分式與合作。通過(guò)幾輪回答，評(píng)出優(yōu)勝小組?；顒?dòng)二 農(nóng)業(yè)知識(shí)小競(jìng)賽將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，由教師當(dāng)主考官，出題讓學(xué)生回答?！窕顒?dòng)一 插秧模仿秀讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢(shì)，彎腰插秧，直至有累的感覺(jué)，并記下從開(kāi)始到結(jié)束的時(shí)間。四、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．生課前通過(guò)各種途徑了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，并做成一些問(wèn)題卡。圖意說(shuō)明教材第3536頁(yè)呈現(xiàn)的是水稻的生產(chǎn)過(guò)程，旨在讓學(xué)生體會(huì)到，每一粒糧食都是來(lái)之不易的。三、圖意說(shuō)明教材第34頁(yè)上圖表現(xiàn)的是幾個(gè)小伙伴在就餐時(shí)的情形，通過(guò)他們的對(duì)話讓同學(xué)們了解我們的生活離不開(kāi)各種食物帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，而食物的來(lái)源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。同時(shí)，教材也讓學(xué)生了解到，農(nóng)業(yè)也為我們的工業(yè)提供大量的原料。二、設(shè)計(jì)思路本課從學(xué)生每天食用的米飯、蔬菜、肉等食物著手，讓學(xué)生了解生活中營(yíng)養(yǎng)豐富的食物是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的。2． 會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。1評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，匯報(bào)取勝之道。準(zhǔn)備籃球兩個(gè)，秒表一只教學(xué)過(guò)程：觀看校園錄像，小組內(nèi)討論：哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？若你是錄像中的主人公，會(huì)怎樣做？全班分成兩大組，每大組又分兩個(gè)小組，面對(duì)面張力，每組選一名同學(xué)做裁判比賽開(kāi)始，兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)。競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴教學(xué)目標(biāo)：知道生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有競(jìng)爭(zhēng)才有勝負(fù)學(xué)會(huì)友善對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步教學(xué)準(zhǔn)備：拍攝校園生活錄像，體現(xiàn)學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)光榮應(yīng)該屬于誰(shuí)？討論光榮應(yīng)該屬于誰(shuí)？沒(méi)有合作行嗎？課件演示文中的寓言討論：這樣的合作能成功嗎？小組代表發(fā)言觀賞故事：三場(chǎng)足球賽的啟示同學(xué)模擬足球評(píng)論員自由發(fā)表看法評(píng)選最佳足球評(píng)論員”自由選擇合作者，排練雙簧：三個(gè)和尚，也可以自選其他故事表演1小組為單位，選派演員參賽1評(píng)選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎(jiǎng)??.1自由選擇合作伙伴1播放音樂(lè)，拼圖游戲開(kāi)始，看哪個(gè)組又快又好。1做一做：制作講誠(chéng)信的手抄報(bào)。猜猜故事對(duì)應(yīng)哪個(gè)成語(yǔ)？你喜歡哪個(gè)故事的哪個(gè)人物？為什么？思考討論19頁(yè)中的漫畫，我該怎么辦？1請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，會(huì)怎樣做？交流自己收集的有關(guān)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。討論：你覺(jué)得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？播放林海燕事跡的誠(chéng)信錄像資料。誰(shuí)的辦法最好，誰(shuí)就可以摘下學(xué)習(xí)卡成為小擂主，主持下一次討論。三 我是好樣的說(shuō)說(shuō)自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一 小小朗誦會(huì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗誦詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩(shī)篇，交流感受。了解身邊的強(qiáng)者，知道遇到困難時(shí)，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為生活的強(qiáng)者。在老師的組織下，去當(dāng)?shù)氐囊患腋＠麢C(jī)構(gòu)開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。學(xué)唱歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，并配上手語(yǔ)動(dòng)作。學(xué)會(huì)設(shè)身處地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢(shì)人群。四、小小故事會(huì)請(qǐng)學(xué)生講述課前收集的名人尊重別人的故事。教師隨機(jī)抽出其中的幾張讀出來(lái)，并將學(xué)生感受最深的體會(huì)寫在黑板上。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，各有所長(zhǎng)，要互相溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容和同情。（）三、簡(jiǎn)答（10分）什么是農(nóng)產(chǎn)品？什么是工業(yè)品？試題答案一，填空題方向、比例尺、圖例。（）由于行業(yè)的不斷變遷，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會(huì)不斷改變。（）我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史悠久，地區(qū)發(fā)展比較平衡。古時(shí)候的人們稱（）的白帝城為（）也稱為（）我們就是在濃濃的（）（）（）文化中成長(zhǎng)起來(lái)的。填寫不同地區(qū)的民居。上課時(shí)，小宇與小豪不停地講話，并不時(shí)的做出怪異的動(dòng)作，你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么。有一次，小明身體不舒服，嘔吐了，身上桌上一塌糊涂，小慶看見(jiàn)后，他應(yīng)該怎樣對(duì)朋友？（）A、用手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開(kāi)B、趕緊幫小明清理臟物C、裝作沒(méi)看見(jiàn)，離開(kāi)教室D、叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙，自己不理張平平做作業(yè)時(shí)，有一道應(yīng)用題想了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)弄懂，他應(yīng)該怎樣做才是最好的？（）A、仍然堅(jiān)持自己想，直到想出來(lái)為止B、找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍C、請(qǐng)老師幫助分析，搞清數(shù)量關(guān)系，再自己重新計(jì)算。（）三、選擇題（12分）。（）４、做作業(yè)，一遇到不會(huì)做的題目，就去問(wèn)老師或家長(zhǎng)。（）２、我們不應(yīng)該用自己長(zhǎng)處去比別人的短處。被稱為我們中華民族母親河的是：（）和（）。在造紙術(shù)發(fā)明前，我們的祖先用來(lái)記錄文字的工具有：（）（）（）。請(qǐng)你寫出四個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)：（）（）（）（）。抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng)，還會(huì)失去大家對(duì)你的（）。當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時(shí)候，你會(huì)（）。第一篇：粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)期末試卷及答案下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、填充（30分）。我們要學(xué)會(huì)在生活中更好地與（）合作。尊重別人就是尊重（）。我們吃的大米是由（）加工成的，吃的饅頭是（）加工成的。發(fā)明活字印刷術(shù)的是（）。我國(guó)領(lǐng)土的最西端是：（）。二、判斷，對(duì)的打√，錯(cuò)的打（10分）１、不管做什么事，都要找別人共同完成。（）３、遇到大同學(xué)敲詐時(shí)，我們應(yīng)該向老師報(bào)告這件事。（）５、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。小明和小慶是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，又是同班同學(xué)。有人說(shuō)早晨聽(tīng)到烏鴉的啼叫，這一天會(huì)倒霉，你的看法是（）A、相信B、不相信C、無(wú)所謂D、聽(tīng)不到為妙老師對(duì)你試卷上的一道錯(cuò)題沒(méi)扣分，你發(fā)現(xiàn)后，你會(huì)怎樣做？（）A、裝不知道B、讓老師重新扣分C、很高興D、無(wú)所謂，在合作中出現(xiàn)了意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題，這時(shí)他們應(yīng)該怎樣做？（）A、找老師評(píng)理B、放棄合作，各干各的C、討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案D、分成兩派吵架當(dāng)你去打乒乓球時(shí)，發(fā)現(xiàn)乒乓球臺(tái)有兩個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在玩，你會(huì)怎樣做？（）A、威脅他們，把他們趕走B、在旁邊故意搗亂，讓他們玩不成C、等他們結(jié)束再玩或者和他們一起比賽四、簡(jiǎn)答題（48分）請(qǐng)你寫出我國(guó)“五岳”名稱以及它們各自的特點(diǎn),黃山的特點(diǎn)？在我們的周圍有許多默默地我們服務(wù)的人，請(qǐng)你選擇其中兩位，并寫下你對(duì)他們的感謝話語(yǔ)。在這學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了《你的書本哪里來(lái)》，知道了一本書的生產(chǎn)過(guò)程后，你有什么話想說(shuō)嗎（可以對(duì)書本說(shuō)，可以對(duì)生產(chǎn)書的叔叔阿姨說(shuō)，也可以對(duì)同學(xué)或其他人說(shuō)）？第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷一、填空（每空2分共計(jì)30分）看地圖時(shí)，要先看地圖上的（）、（）、（）車牌的第一個(gè)字母是什么意思（）內(nèi)蒙古的簡(jiǎn)稱或別稱是（）。北京的（）貴州的（）陜西的（）福建的（）。二、判斷題（每小題2分共計(jì)10分）由于受氣候、地形、土壤等自然條件的影響，因此，不同的地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)有所不同。（）工廠就是生產(chǎn)各式各樣的工業(yè)品的地方，汽車就是一種工業(yè)品。（）所有的報(bào)紙和雜志都適合我們看。各省市的簡(jiǎn)稱、蒙四合院、吊腳樓、窯洞、客家土樓重慶、魚腹城、詩(shī)城鄉(xiāng)情 鄉(xiāng)音 鄉(xiāng)土二、判斷題對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)三、略四、略第三篇：粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案全集粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案全集我們都是一樣的教學(xué)目標(biāo)意識(shí)到人與人之間是平等的，每個(gè)人都有尊重與被尊重的權(quán)利，人與人之間要互相尊重。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、“悄悄話”信箱教師扮演知心姐姐，讓學(xué)生寫下一次自己被別人瞧不起時(shí)的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。二、猜一猜：是誰(shuí)搞的惡作劇？聽(tīng)錄音故事《是誰(shuí)搞的惡作劇？》小組討論：如果是曾宇同學(xué)搞的惡作劇，我們?cè)撛鯓訋椭咳?、討論：?yīng)不應(yīng)該叫外號(hào)？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些外號(hào)是你不愿意接受的？當(dāng)別人叫你不喜歡的外號(hào)的時(shí)候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫寫，說(shuō)出來(lái)。多為他們想想 教學(xué)目標(biāo)知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對(duì)弱勢(shì)人群的同情心和愛(ài)心。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 愛(ài)心大搜索我們的周圍還有哪些不幸的人？目前，我們居住的城市有哪些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)？活動(dòng)二 探究活動(dòng)：為什么我們對(duì)流浪人員要改收容為救助的政策？ 活動(dòng)三 小小討論臺(tái)討論主題：關(guān)愛(ài)，從尊重開(kāi)始先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)教師講述故事“尊重”，再請(qǐng)同學(xué)們議一議，面對(duì)周圍的殘障人員，怎樣做才是對(duì)他們真正的關(guān)愛(ài)？活動(dòng)四 愛(ài)心行動(dòng)——探訪周圍的福利機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)“愛(ài)心手語(yǔ)”。各小組準(zhǔn)備活動(dòng)禮物。做生活的強(qiáng)者 教學(xué)目標(biāo)知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。收集名人自強(qiáng)的事跡和名言，激勵(lì)自己做生活的強(qiáng)者。二 小眼睛，大發(fā)現(xiàn)分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。四 我心中的楷?！獜埡５?五 小小擂臺(tái)賽將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。我和誠(chéng)信交朋友教學(xué)目標(biāo)：理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信體會(huì)真誠(chéng)現(xiàn)代、監(jiān)信用的可貴教學(xué)準(zhǔn)備：收集海爾集團(tuán)的相關(guān)資料收集社會(huì)上誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事和有關(guān)成語(yǔ)故事收集有關(guān)誠(chéng)信的格言、警句教學(xué)過(guò)程：學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景。播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。分別請(qǐng)同學(xué)講述“一諾千金”、“退避三舍”的故事。1討論：具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？1一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。我們學(xué)會(huì)了合作教學(xué)目標(biāo)：知道自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)和人合作學(xué)會(huì)與人交流合作，懂得合作的技巧教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)各個(gè)小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)展示同學(xué)獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。1評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，匯報(bào)取勝之道。課前布置收集辯論資料，學(xué)會(huì)一些辯論技巧收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的謎語(yǔ)、成語(yǔ)等。不準(zhǔn)用手幫忙，總分10分，落球一次扣一分，結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評(píng)判通過(guò)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析：贏的一組秘訣在哪？輸?shù)囊唤M的原因？講故事：真正的奧林匹克精神辯論：正方：朗科為此失去了冠軍，值得！反方：朗科為此失去了冠軍，不值得！小結(jié)分組表演尋寶游戲中的各個(gè)情景，判斷、討論同學(xué)們的行為表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在班上找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，爭(zhēng)相努力，互幫輔助，共同進(jìn)步，以便期末評(píng)選“競(jìng)爭(zhēng)好伙伴”自由選擇合作者，排練雙簧：三個(gè)和尚，也可以自選其他故事表演1小組為單位，選派演員參賽1評(píng)選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎(jiǎng)??.1自由選擇合作伙伴1播放音樂(lè)，拼圖游戲開(kāi)始，看哪個(gè)組又快又好。誰(shuí)知盤中餐一、教學(xué)目標(biāo)1． 解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。3． 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。課文通過(guò)生動(dòng)的圖片和詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生了解農(nóng)民一年四季辛勤地耕種的過(guò)程，從而體會(huì)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。最后，通過(guò)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)科技園，去看看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就，了解科學(xué)技術(shù)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的日新月異的變化。種植與養(yǎng)殖圖則旨在告訴同學(xué)們，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要包括這兩大方面。圖中還表現(xiàn)了農(nóng)民在生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)自己的聰明才智創(chuàng)造了許多勞動(dòng)工具。2． 條件的可以去農(nóng)村參觀，調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的種植情況。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，從中體驗(yàn)到農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛。競(jìng)賽可分必答與搶答兩種形式，并測(cè)定相應(yīng)的記分規(guī)則?；顒?dòng)三板報(bào)制作——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從古代到現(xiàn)代的歷史演變過(guò)程，收集相關(guān)的圖片資料，制作成析報(bào)?；顒?dòng)四探究活動(dòng)——為什么不同地區(qū)水稻的生長(zhǎng)周期不同？ 活動(dòng)五小調(diào)查帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)科或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。六、圖意說(shuō)明教材第37頁(yè)的四幅圖旨在告訴學(xué)生，農(nóng)產(chǎn)品還能為工業(yè)提供生活原料，從另一角度說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。八、活動(dòng)實(shí)施在課堂中最好能備有一些農(nóng)作物的實(shí)物，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受。注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)農(nóng)民所從事的工作的艱辛和重要，意識(shí)到在生活中要珍惜每一粒糧食，浪費(fèi)是可恥的行為。教學(xué)小結(jié)知道水稻或其他農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的艱辛。珍惜糧食，不浪費(fèi)?！钭钟∷ⅲぐl(fā)學(xué)生民族自豪感。本課從學(xué)生每天都會(huì)接觸的學(xué)習(xí)用品———書本入手，讓學(xué)生了解一本書的生產(chǎn)過(guò)程，從中認(rèn)識(shí)到每一本書都凝聚了許多工人的辛勤勞動(dòng)，因而要愛(ài)惜書本。教材不僅介紹了紙張發(fā)明前的各種文字記錄材料，而且還講述了畢升發(fā)明活字印刷述的故事和王選主持研制華光和方正漢字排版系統(tǒng)的事例，通過(guò)比較20世紀(jì)80年代出版的圖書和現(xiàn)在出版的圖書的差異，讓學(xué)生體會(huì)到造紙業(yè)的巨大進(jìn)步。最后，讓學(xué)生走進(jìn)工廠，親自去體驗(yàn)工人的工作環(huán)境，感受他們的勞動(dòng)過(guò)程。教材第39頁(yè)給學(xué)生展示的是一本書得生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)一本書的生產(chǎn)有這么多工序，凝聚了這么多人的勞動(dòng)，真是來(lái)之不易。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：。加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)小表格，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的工業(yè)產(chǎn)品，并了解它們是由哪些部門生產(chǎn)的，說(shuō)說(shuō)它們與日常生活的關(guān)系。●活動(dòng)三我的自制圖書讓同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)和制作獎(jiǎng)。請(qǐng)學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，