童年是一首詩-文庫吧資料
2024-10-15 12:20本頁面
【正文】 ”等寫作慣例、有意味的形式設(shè)置，讓它們獲得一種超越日常本身乃至有異于其他文體成規(guī)的陌生化效果。簡單說，所謂詩意，就是詩人通過對內(nèi)心世界的精粹提煉與外部世界的敏銳觀察所傳達給讀者的獨特意義與新鮮感受。什么是“詩意”？詩意不是什么玄之又玄、說不得碰不得的東西，在我看來，其實就是一種通過修辭與反修辭、遠取譬與反取譬的形象思考，雜糅眼耳鼻舌身意等陌生化的手段，改變或顛倒觀看世界的角度，深思事物之間可能或不可能的聯(lián)系與秩序，進而發(fā)現(xiàn)新世界，刷新舊世界，重新感知生活和自身，獲取一種生理與心理的愉悅。“真理”、“善”也不是詩意產(chǎn)生的充要條件，因為是詩歌不是科學(xué)，而過分的“善”反而會形成道德壓迫。一個經(jīng)常性的誤解是，詩意等同于“真”、“善”、“美”，或者類似于新月派主張的“三美”，以為只要描述了美的事物、善的行為和真的感情，或者使用了“美麗的句子”、“勻稱的結(jié)構(gòu)”等，分行文字就成為了“詩”。在閱讀缺失的情況下，滿堂灌的教學(xué)體系出現(xiàn)了，它讓學(xué)生失去了思考能力，學(xué)生“上課記筆記，考試背筆記，考后全忘記”，這成為大學(xué)教育的典型寫照，中小學(xué)也是第五篇：如何證明一首“詩”是詩許道軍，博士，上海大學(xué)中文系副教授，碩士生導(dǎo)師。我國每年出版圖書不下30萬種，人均閱讀量太小，這是很危險的。閱讀能力下降導(dǎo)致國民素質(zhì)降低朱永新在論壇上指出，閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關(guān)系到一個國家和民族的未來。好的教授最想做的就是當(dāng)校長、當(dāng)處長，他不是想做學(xué)問，這個就導(dǎo)致了我們一些優(yōu)秀科學(xué)家過早喪失對學(xué)問的興趣，這是導(dǎo)致我們?nèi)瞬艛?shù)量少的重要原因。因此，朱永新建議：教育部立即組織專家進行取消高中與高考文理分科的論證。文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。本報深圳訊（記者劉啟達、廖嘉明）由國家外國專家局等主辦的“國際人才高峰論壇”昨日在深圳召開，全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新在論壇上作了“人才培育與教育創(chuàng)新”的演講，炮轟我國現(xiàn)行教育中的三大“病癥”。讓我強烈的感覺到，這世界上應(yīng)該存在著理想的教育?！薄煊佬隆段业慕逃硐搿纷x了朱永新教授的《我的教育理想》后。真切地去品嘗生活，才知道生活有多真實；親身的去體驗生活才知道生活有多么美好；哪怕平淡無趣，也自有它平淡的道理；哪怕坎坷艱險，也自有它艱險的道理。兒時的我總是渴望山的那面，總是好奇大山的神秘幽深；兒時的我總是問大海到底有多寬；兒時的我總是問山里面有沒有住著神仙；可是，我從沒有進行過一場探險，從未親身體驗過?？傄~過坎，才能一馬平川，總要攀過巖，才能一覽無余。我只想留一隅角落，每天樂此不疲地耕作，閑時品酒賞心，哪怕每天只能以咸菜佐食，只能以涼茶解渴，那么，即便是咸菜，我也能品出咸菜的滋味；哪怕是涼茶，我也能喝出涼茶的味道！再也不用對窗吟嘆羈鳥戀舊林，池魚思故淵，如染缸一樣的生活，不是我想要的。總要細細體味，才能嚼出咸淡；那么，把眼淚化作微笑，端起生活這碗飯，細細咀嚼，品出生活的真諦！采菊東籬下，悠然見南山，鄉(xiāng)村的菊香盈袖；開軒面場圃，把酒話桑麻，農(nóng)家的濁酒香醇。像大海的涼風(fēng)拂面，生活讓你享受；像黑夜的狂風(fēng)驟雨，生活讓你膽怯。生活里沒有永遠苦澀艱難的回憶，沒有永恒的花香鳥語。一咸的是鹽，淡的是水，生活的艱辛，遠沒有這么簡單。我不想長大、我不想長大，長大了就……童年，我愛你，愛你的美好，愛你的悲傷！第三篇：生活是一首詩生活是一首詩生活的味道有誰嘗過？或許甘甜如飴，或許苦澀如藥，或許
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