【正文】 ，也就是說，我們沒有了生命，所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。有人說，生命是寶藏?！吧保粋€多么鮮活的詞語，“安全”，一個多么古老的話題，“幸福”，一種多么美妙的境界。文明的交通安全環(huán)境，需要每個人共同營造，有序的交通秩序，需要每個人的努力，文明的交通是國民道德素質的體現，讓我們行動起來，做到真正的文明安全每一天。有了安全，生命之花才能夠綻放出最絢麗的色彩，違反交通規(guī)則，害人害己，遵守交通安全，讓生命之花用開不敗，遵守交通安全，文明的體現，素質的體現。讓我們每個人都行動起來，減少交通安全事故，真正做到文明安全每一天。中國的汽車保有量在世界上排名前列，人口眾多，汽車眾多，交通的負擔也在加重。法律法規(guī)和交通安全是每個人必須遵守的，它是國家的法律，是對每個人的底線要求。當然這有諸多方面的原因，一是國家對違反交通安全的處罰會影響個人以后的工作與生活，再由如果一個國家的公民素質達到了一定的高度，那么遵守交通安全則已成為了他們的習慣。有人經常把我國的交通秩序與國外的交通秩序相比較，在這種比較之下，顯然我國的交通文明安全比不上其他發(fā)達國家。講公德是寬泛的，同時也是很細致的，它的寬泛在于：它沒有硬性的規(guī)定，你必須怎樣去做，而是依靠個人的自覺性，同時它也是很細致的，幾乎每件事都會涉及到它，遵守交通安全——講公德的體現。公德是社會中約定俗成的，是需要靠個人的道德品質去踐行的，它不是硬性的規(guī)定。珍愛生命注意安全演講稿11遵守交通規(guī)則，是講公德的體現，是文明的體現，是守法的體現，更是對生命尊重的體現。食物。在我們的校園里，有許多現象威脅著我們的生活。觸目驚心的數字給校園安全敲響了警鐘。據統(tǒng)計，我國中小學因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等死亡的有40多人。“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說都只有一次。生活本身就是一種美好而健康的財富。從我們出生的那天起，我們就一直在探索整個世界。我們是多么幸運。讓校園里多一些綠色天使，讓文明禮貌之花在我們的校園里綻放。在校園里，讓我們養(yǎng)成良好的行為習慣。所以我們必須文明出行；文明從我做起，我們小學生也向所有關心我們成長的大人鄭重承諾，上下學路上一定要走人行道，靠右行駛；過馬路時走斑馬線，先左右看看，注意來往車輛；禁止在道路上追逐打鬧。我們常常對他們的話充耳不聞，而這種冷漠的充耳不聞是對我們愛情的一種提醒！每當上學路上和放學后，許多學生不遵守交通規(guī)則。我想告訴所有認識或不認識的朋友，請珍惜生命，為他人為自己齊心協力，維護安全，讓生命之旅在文明友愛、道德守序中芬芳，一路順風。珍愛生命注意安全演講稿9親愛的老師、同學們:大家好，我是三年級一班的鄧。為此，我們要加強和提高自身的安全意識，提高自我保護能力，防止意外事故的發(fā)生。生命是寶貴的，生命對于每個人來說只有一次，錯過了就再也無法挽回。事后想想真是有點害怕。開摩托車的阿姨也嚇得不得了，我心想這可這么辦呀!只得快點告訴媽媽，媽媽趕緊跑來給我同學做了檢查，看了看后說：“還好沒傷到骨頭，只是一點皮外傷。但是噩耗卻在悄悄來臨：門口突然進來一輛摩托車，這時，玩的正開心的朋友大意地向門口方向跑去，“砰”一聲，慘劇發(fā)生了，他的左腳被壓在車輪下。吃過午飯后，有人提議要到樓下花園去做游戲。今年三月十一日，我約了幾個同學到我家玩?？墒前踩鹿示驮谌藗兺雎缘臅r候發(fā)生了?？赏行┩瑢W認識不到這點，隨便在校園里打鬧、在上體育課時不按老師的要求去活動，甚至還有放學后在樓梯上故意擁擠同學等現象，這樣很容易造成無謂的傷亡，一旦悲劇發(fā)生，就會給家庭帶來傷痛，給自己造成損失或影響學習。在其他安全事故方面，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在地球上“消失”。珍愛生命注意安全演講稿8敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!當你沐浴著明媚的陽光走進校園時，美好的一天又開始了。然而，在緊張的學習之后，在快樂玩耍的時刻，在歸心似箭的回家途中，有些同學竟然忘了“安全”兩字，時常忽視了自身的安全問題，讓老師難過、讓家長痛心、也是自己永遠失去了成長的快樂。你們是父母矚目的焦點，是學校老師關注的中心。所以今天我們利用國旗下講話的時間再一次談談“安全”這個我們最為關注的話題。珍愛生命注意安全演講稿7老師們，同學們：大家好！今天我講話的主題是《珍愛生命注意安全》。同學們，生命至上，安全為天；在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行。 盡管我們的學校和老師通過各種形式對同學們進行了多方面的安全、法制和紀律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學無視學校有關的安全紀律規(guī)定，無視國家有關的法律和法規(guī)，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀違法行為?！安灰谛@里相互追逐打鬧。父母從我們呱呱墜地的那一天起到現在，不知重復了多少遍。我們要珍愛生命，與安全為伴。有一句名言說得好：“生命猶如一朵花，只能綻放一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈和溫柔。我寧愿流汗也不愿流一滴血。安全是一個系統(tǒng)工程，要堅持不懈的努力。以安全為依托，必須具有較高的安全素質、道德修養(yǎng)、責任心、專業(yè)技能和身體健康。只有守好自己的位置，按章辦事，扎扎實實做事，強化安全意識，強化責任意識，生產安全才不會受到威脅。聽著，職責重于泰山的諄諄教誨依然震耳欲聾！你看，從車間到部門，所有的員工都在自己的崗位上扎扎實實地工作著——安全就是火，點亮生命之燈！是照亮人生道路的安全燈！安全是道路，指引生命走向新的輝煌！什么安全？安全靠責任。安全，蘊含在戀人深情的話語，妻子溫柔的笑容，孩子的憧憬，母親虔誠的祈禱中，是一種期待，一種寄托，一種期待，是來自生活最本能最真誠的呼喚！安全對員工來說意味著機器設備的正常運轉，也意味著千家萬戶的幸福安康。企業(yè)才能桃李三春，欣欣向榮；有了安全，我們的國家才能在建設有中國特色社會主義的道路上穩(wěn)步前進。有了安全，我們就可以悠閑地漫步在夕陽下的田野和河流，低聲唱著“采菊東籬下，悠然見南山”；有了安全感，我們就能以堅定的意志爬上人生的階梯，并高唱“總有一天我會乘長風破浪，揚帆直上，跨越深深的大?！?。如果每個人都能時刻提醒自己，從細微之處做起，并形成一種習慣，一種風氣，安全屏障就會不斷加強，家庭的幸福就會不斷延續(xù)。只有安全，才能生產出高質量的產品。撕心裂肺的痛怎么緩解？今年安全月的主題是“綜合治理保平安”。這是嚴格的愛，寬松是有害的。雖然人們都把事故的原因歸結于此，但在事故的背后，卻存在著僥幸心理、精神麻痹和“三違”現象...我覺得過了幾年甚至幾十年，事故也不一定要落到我頭上。中國姑娘評價小伙子說，一個不敢闖紅燈的男人能有什么大出息？雖然這只是一個玩笑，但卻引出了我們活動的主題——安全?。∧阋欢ㄟ€記得去年的山東“”招遠事件和安徽“”當涂爆炸事件，那是對一個企業(yè)的毀滅性打擊，也是一個家庭無法挽回的災難。英國女孩很驚訝，說:“連紅燈都敢跑？還有哪些違法的事你不敢做？”回國后，小伙子又交了一個中國姑娘。一個年輕人在英國交了一個女朋友，但是沒多久他們就分手了。這一天我演講的題目是“安全在我心中”。這一天，我們在那里舉行了“安全在我心中”的演講。同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來。過馬路，左右看，人行橫道腳下踩?，F在，我把一些交通常識編成了一首小歌謠：小朋友，要注意，安全行走莫打鬧?，F在我向大家介紹一組數字：去年，世界交通事故死亡人數達50萬人，其中中小學生占了10萬多。去奶奶家，他們也總是說不要玩水、玩火……我的安全總是記在他們的心中，現在我長大了，更要時刻把安全掛在自己心上!對于我們小學生來說，幾乎每天都要上學、放學，注意交通安全就顯得更為重要!人們說，交通事故猛于虎。珍愛生命注意安全演講稿4敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!今天我演講的話題是：“安全記心中”!大人們常說我們是祖國的花朵，這我不是很明白!但我知道，我是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的小寶貝!他們關心我、愛我，我是他們的一切!所以，我要更加的愛護自己，時刻把安全記在心中!記得每次出門，家人都會囑咐我，路上小心!上學時，奶奶總領著我走斑馬線，看清紅綠燈。我衷心希望我們每一個人都加強安全意識，增強自我防范能力，做好各方面安全防范工作，讓我們人人講安全、事事講安全、時時講安全、處處講安全，做到警鐘長鳴！因此，我希望安全教育日這個特別的日子能夠喚醒大家對安全的重視。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。你們的安全健康，不僅關系到家庭的幸福，更關系到社會的穩(wěn)定與祥和。近來縱觀校園，雖沒有發(fā)生什么重大的安全事故，但人為的安全隱患有時還會發(fā)生，例如：個別同學不顧他人的安全在擁擠的樓道上劇烈奔跑，在高樓的欄桿邊推推打打、騎超標電動車、不文明言行引起沖突、同學之間的相互打鬧等等還是存在一些的。通知強調，各地教育行政部門要加強對本地安全教育日活動的組織領導，明確職責分工，制訂活動方案，提供經費保障，加大宣傳力度，確保本地區(qū)安全教育日活動取得實效。要重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的39。要做好演練的總結分析，及時發(fā)現并解決演練中存在的問題，通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。日前，教育部辦公廳專門下發(fā)通知，就做好安全教育日主題教育做出部署。提高自護、自救、防災、逃生的能力，加強法制意識，養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，增強防范意識和能力，自覺遠離危險地區(qū)。珍愛生命的前提就是保證安全?？墒?，人的生命卻只有一次。為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記住：珍愛生命，注意安全，從我做起！我的講話完了，謝謝大家！珍愛生命注意安全演講稿3各位老師、同學：早上好！有人說，當生命的陽光照向你時，你便是世界上最富有的人。只有當祖國、人民需要的時候，我們才義無返顧，挺身而出。一個現代社會的文明青年，要時時、處處、事事都有自覺的健康的法制意識。只有知法用法，加上自身謹慎，沉著冷靜，勤于檢點，巧用智慧，才能確保安全，逐步增強獨立生活的能力?？傊?，在我們的社會里，“還是好人多”，這是事實。安全像眼睛，時刻陪伴著我們！安全像耳朵，時刻提醒著我們！有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄；有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學習科學文化知識。遵守交通規(guī)則，注意交通安全，嚴禁騎自行車上學，過馬路時要走斑馬線,穿過馬路要左右看看,等到沒有車輛通過時,方可過去。上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上向下滑，行至拐彎處，要放慢腳步，預防相撞。第五、要注意教室里信息課和實驗課的安全。第四、要注意食品衛(wèi)生安全。第二、要注意防范心理安全。校園安全必須人人關心，長抓不懈，落到實處。關系到老師能否在個寧靜安全的環(huán)境中教書育人。就在我們校園內，有的同學也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。今天我要講的是校園安全。人的生命是寶貴的！人的生命只有且僅僅只有一次，所以我們要珍惜自己寶貴的生命。面對這些雖然身殘、智障，卻以樂觀向上的精神為生活譜寫了壯麗樂章的勇者，我們這些四肢健全的健康人有什么理由不去關愛健康，珍惜生命呢？生命有頑強的一面，往往不屈不撓，但有時也很脆弱，需要細心呵護和珍惜。翁保羅，一個人，留給世人一句著名的人生格言:“人最寶貴的是生命，生命只屬于我們一次。然而，他并沒有放棄對生活的追求。她自學并寫了她的小說。像張海迪阿姨，從小就癱瘓，后來因為各種原因不能上學。人的生命是有限的，擁有健康的身體和幸福的生活是我們每個人都向往的。我叫顧。不能在樓道內、陽臺上燒紙片和燃放煙花爆竹。第三篇：珍愛生命注意安全手抄報尺寸： 1280889 如何防止火災發(fā)生：不能把蠟燭、蚊香放在易燃易爆物品旁?？傊?，指導學生以創(chuàng)造為目的的學習方法，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)個性，我們的教學就能從單一的開發(fā)智力進入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段,在語文課堂閱讀教學中，我們強調以學生為主體的思想，不僅著眼于學生智力的開發(fā)，更著眼于學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以提高學生的素質為目的，對學生進行學習方法的指導，培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣和學習能力，從而有效地進行學習。對于提問，也總是運用“你喜歡哪句話”、“你欣賞哪一段”、“你對哪個人物感興趣”等方式來提問，暗示學生可以有自己的看法，不必拘泥于是否符合答案，鼓勵學生有創(chuàng)造性的回答。我們知道，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。通過參加這次活動，我們明確了閱讀教學要求：要讓學生親歷閱讀，自主感悟，留給學生足夠的時間讀書思考，讓學生能夠讀通、讀懂就可以，對詞、句不做更深的追究，以學定教，順勢而導，閱讀文學作品時要感受作品中的人物，要引導學生自主積累喜歡的句、段、篇，進行有選擇地摘抄、背誦，能積極運用課堂上學到的讀書方法，并形成能力。讓學生在閱讀基礎上質疑，然后輔以教師的點撥，才能真正體現出學生的主體地位。細讀中，運用“誘導式”在讀好書的基礎上，讓學生學會質疑是課堂教學的深入。開課后，直接要求學生把預習中遇到的疑難問題提出來。教師還應根據本班學生的實際，選用恰當的誘導方式，并相機進行調控。教師還要教給學生質疑的方法。一般來說，質疑可分三個階段：即課前、課中、課后。教師的任務是引導和幫助學生進行“再創(chuàng)造”活動，要根據教學內容的特點和兒童的認知規(guī)律，努力為學生提供“再創(chuàng)造”活動的條件和機會，讓學生在獨立思考中學會思考，掌握思考方法，主動地獲得知識。設臵疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。在課堂上學習新教材之前就讓學生積累疑問——這是教學論上很值得研究的一個問題。大膽質疑是學生創(chuàng)新精神的充分體現。盡管有時這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛護。只有自學，學生才能形成語文能力。當然，對于某些問題也允許學生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發(fā)學生學習的積極性。對于學生的學習來說，教師要發(fā)揮的是主導作用，而不是替代作用。要適應新的教改，就必須改變傳統(tǒng)的課堂結構，而代之以學生自讀，教師點撥。在這樣的課堂環(huán)境中信息的流動方式基本上是