氫氧化鈉的性質(zhì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 11:38本頁(yè)面
【正文】 y=：略仔細(xì)思考為什么求CO2質(zhì)量？第四篇：氫氧化鈉變質(zhì)專題氫氧化鈉變質(zhì)的探究知識(shí)積累：氫氧化鈉暴露在空氣中會(huì)吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，2NaOH + CO2=Na2CO3+ H2O所以，氫氧化鈉暴露在空氣中一段時(shí)間后，剩余物的可能組成有：（1）全部是NaOH（一點(diǎn)都沒變質(zhì)）；（2）全部是Na2CO3（全部變質(zhì)）；（3）是NaOH和Na2CO3的混合物（部分變質(zhì)）。四、某同學(xué)欲證明變質(zhì)的NaOH溶液中還存在NaOH（證明未完全變質(zhì)），請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案：把一定量的CO2氣體通入NaOH溶液中，使CO2恰好與NaOH完全反應(yīng)，測(cè)得反。思路二：從生成物Na2CO3的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生（證明變質(zhì)）你能選用不同類別的物質(zhì)來鑒定NaOH溶液與CO2確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)嗎？ 酸：堿：鹽：酸：稀鹽酸、稀硫酸堿： Ca(OH)2 溶液、Ba(OH)2溶液鹽： CaCl2 溶液、BaCl2 溶液、Ca(NO3)2溶液、Ba(NO3)2溶液 證明NaOH溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)的方法：利用壓強(qiáng)原理；通過化學(xué)反應(yīng)鑒定 Na2CO3的存在。答：如何證明NaOH溶液與CO2確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)：（證明氫氧化鈉變質(zhì)）思路一：從反應(yīng)物CO2的減少（壓強(qiáng)減小）來判斷反應(yīng)的發(fā)生從反應(yīng)物CO2的減少（壓強(qiáng)減?。﹣砼袛喾磻?yīng)的發(fā)生6那么，怎樣改進(jìn)和完善你的實(shí)驗(yàn)方案，才能證明NaOH溶液與CO2確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)？還有哪些試劑之間的反應(yīng)也能產(chǎn)生與NaOH溶液和CO2 反應(yīng)相類似的現(xiàn)象？氯化氫氣體和水。寫出石灰水中通入二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： _____________。同學(xué)們，再見！第三篇：氫氧化鈉復(fù)習(xí)氫氧化鈉的有關(guān)題目寫出氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________。我們可以采用水和氫氧化鈉溶液做對(duì)比實(shí)驗(yàn)來完成驗(yàn)證，比較氣球膨脹程度大小來判斷，這樣實(shí)驗(yàn)才更加嚴(yán)密。為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人C02氣體．觀察到前者變渾濁．后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學(xué)認(rèn)為C02能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認(rèn)為C02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．為證明自己的現(xiàn)點(diǎn)，乙組同學(xué)叉設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn)：①用石灰石和稀鹽酸制取C02氣體，從甲圖中選出正確的制取裝置______．（填“A”或“B”）根據(jù)實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的反應(yīng)原理，我們知道，確定發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，根據(jù)反應(yīng)原理制取二氧化碳屬于“固液常溫類型”，故選A.②收集一燒瓶C02氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如乙圖所示），振蕩后觀察到瓶?jī)?nèi)氣球______（填“膨脹”或“縮小”）．由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的．我們要還充分利用所學(xué)到氫氧化鈉相關(guān)知識(shí)來仔細(xì)分析，氫氧化鈉溶液會(huì)與空氣中二氧化碳反應(yīng)，所以瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)會(huì)減小，故振蕩后觀察到瓶?jī)?nèi)氣球會(huì)膨脹。反之，全部變質(zhì)。小明同學(xué)真聰明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案可行。不知你記住了么！在探究氫氧化鈉的的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，小紅提出一個(gè)問題：怎樣才能知道暴露在空氣中一瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)呢？小張說可用滴加無色酚酞溶液來證明是否變質(zhì)，同學(xué)們，這個(gè)方案肯定不行！因?yàn)闅溲趸c與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉也成堿性，也會(huì)使無色酚酞溶液變紅色。如果不小心將氫氧化鈉液沾到皮膚上，可用較多水沖洗，再涂上硼酸溶液。它還會(huì)與空氣中二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，故氫氧化鈉必須密封保存。那么，除了我們已學(xué)的這些知識(shí)以外，氫氧化鈉還有那些其他的性質(zhì)和用途呢？下面，請(qǐng)跟老師一起來學(xué)習(xí)吧！插入“視頻”：探究氫氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)我們知道：若氫氧化鈉暴露在空氣中，會(huì)吸收空氣中的水分而發(fā)生潮解現(xiàn)象。要防止氫氧化鈉或其溶液沾在皮膚或衣服上，特別要防止氫氧化鈉溶液濺入眼中?！蹦敲矗闶欠襁€記得在探究“溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中，氫氧化鈉固體溶解時(shí)的現(xiàn)象呢？你記得真準(zhǔn)確，氫氧化鈉溶解時(shí)溫度顯著升高，說明溶于水時(shí)有明顯的放熱現(xiàn)象。今天我們一起來學(xué)習(xí)初中化學(xué)中常見的一種堿，“氫氧化鈉的性質(zhì)和用途”。沒有及時(shí)地評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀，指出缺點(diǎn)。放手讓學(xué)生討論交流的時(shí)間空間不夠。不足：營(yíng)造氛圍不夠少數(shù)學(xué)生不能以“主人”的身份參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探索、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)起到了促進(jìn)
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