【正文】 久置在空氣中的氫氧化鈉溶液，會生成一種鹽類雜質(zhì)，向其中加入稀鹽酸時(shí)會產(chǎn)生無色氣體．生成這種雜質(zhì)的化學(xué)方程式為：；向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試劑，溶液會變．右圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí)，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。（2）我的推測是：該溶液中一定存在的溶質(zhì)是_________________。①小明反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，覺得不夠完善，理由是②完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。具體做法是：取少量固體，往其中滴加稀鹽酸，有氣泡冒出，說明含有Na2CO3；另取少量固體，加水充分溶解，在所得溶液中加入過量的氯化鈣（除去碳酸鈉，因?yàn)樘妓徕c呈堿性。（2）甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)镃O2會溶于水，所以還必須設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，即用______代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球膨脹程度______（填“增大”或“藏小”），才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的．不過，CO2能溶于水，若瓶內(nèi)是水的話壓強(qiáng)也會減小，很明顯該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密。同學(xué)們，在使用氫氧化鈉時(shí)，我們還應(yīng)注意那些方面呢？你記得真準(zhǔn)確，氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時(shí)要十分小心。H2O + H2SO4 ==(NH4)2SO4 + 2H2OD．昆蟲叮咬的止痛、消腫 酸性與堿性中和（涂肥皂水[堿性]或食醋[酸性]）課堂練習(xí)下列反應(yīng)中屬于中和反應(yīng)的是（） + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ + H2O == Ca(OH) + H2SO4 == Na2SO4 + + H2SO4 == BaSO4↓+2HCl做饅頭的面團(tuán)發(fā)酵過度會發(fā)酸，要除去酸味，可在面團(tuán)中加入（）下列試劑中，能將NaOH、NaCl、HCl三種物質(zhì)的溶液一次鑒別出來的是（）若將50g18%的NaOH溶液和50g18%的鹽酸混合，下列敘述正確的是（）=%往5g鹽酸中加入8g15%的氫氧化鈉溶液，溶液呈堿性；%的稀硫酸，恰好把過量的堿完全中和，計(jì)算所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。是學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間的化學(xué)知識，了解到化學(xué)變化的本質(zhì)是生成了新物質(zhì)；化學(xué)變化過程中經(jīng)常伴隨著一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象有助于我們進(jìn)行判斷；化學(xué)變化中還經(jīng)常伴隨著能量的吸收或者釋放；掌握了要通過實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路和流程后遇到的一個(gè)新課題。增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探索、發(fā)現(xiàn)新知識起到了促進(jìn)作用。它還會與空氣中二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，故氫氧化鈉必須密封保存。寫出石灰水中通入二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： _____________。（2）小王認(rèn)為這瓶燒堿的可能組成有：A、全部是燒堿；B、全部是碳酸鈉；小李認(rèn)為還有第三種可能性，請你說出。其中NaOH溶液因消毒效果好且廉價(jià)易得被廣泛使用，從而使工業(yè)燒堿用量增加。（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外，還可能有；（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有現(xiàn)象，（填“放熱”或“吸熱”）。（l）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小明將無色酚嗽試液滴入NaOH液中，溶液變成（2）依據(jù)反應(yīng)②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：.（3）小明用徽觀示意圖（圖2）來說明反應(yīng)③的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為：從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的徽觀粒子有。（3）實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是，改進(jìn)后能看到的．．．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。①小明反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，覺得不夠完善，理由是②完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng)，小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究。四、某同學(xué)欲證明變質(zhì)的NaOH溶液中還存在NaOH（證明未完全變質(zhì)），請你幫助他完成以下探究方案：把一定量的CO2氣體通入NaOH溶液中，使CO2恰好與NaOH完全反應(yīng)，測得反。小明同學(xué)真聰明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案可行。沒有及時(shí)地評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀，指出缺點(diǎn)。[復(fù)習(xí)舊課]課堂練習(xí)寫化學(xué)式：鹽酸＿＿＿＿，硝酸＿＿＿＿，硫酸＿＿＿＿；氫氧化鈉＿＿＿，氫氧化鈣＿＿＿＿＿；氫氧化鉀＿＿＿＿＿；氫氧化鎂＿＿＿＿。教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生實(shí)踐操作訓(xùn)練不夠，操作不規(guī)范、害怕的情況依然存在。小明建議滴加稀鹽酸，若有氣