【正文】 村級(jí)服務(wù)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)體系不斷完善。，特色領(lǐng)域引領(lǐng)發(fā)展。到2015年年底，杭州市共有電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園70余個(gè)，入園企業(yè)約8000家，其中國(guó)家電子商務(wù)示范基地3個(gè)，定位于大中型網(wǎng)商集聚、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)、物流供應(yīng)鏈、跨境電子商務(wù)等不同領(lǐng)域。生態(tài)環(huán)境加快完善，杭州國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)等重量級(jí)平臺(tái)載體加快打造，扶持政策不斷優(yōu)化，阿里資本、經(jīng)緯中國(guó)等天使投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、私募股權(quán)投資日益活躍，36氪杭州站等科技媒體作用日趨強(qiáng)化，高端人才不斷集聚。2015年，“十二五”。電子商務(wù)服務(wù)業(yè)發(fā)展領(lǐng)先。同時(shí)，915網(wǎng)易考拉、卷瓜科技、網(wǎng)盛科技、浙江盤(pán)石等成為國(guó)內(nèi)電子商務(wù)的領(lǐng)軍企業(yè)，杭州互聯(lián)網(wǎng)上市公司達(dá)到7家。形成了網(wǎng)絡(luò)零售平臺(tái)、企業(yè)間電子商務(wù)平臺(tái)、金融服務(wù)平臺(tái)、電商服務(wù)企業(yè)、網(wǎng)商等為主要代表的產(chǎn)業(yè)體系。，標(biāo)桿企業(yè)不斷涌現(xiàn)。企業(yè)間跨境出口成為新的突破領(lǐng)域。杭州經(jīng)驗(yàn)被國(guó)務(wù)院作為試點(diǎn)范本向第二批綜試區(qū)加以推廣。經(jīng)過(guò)不斷探索，初步建成“六大體系”，以及線上“單一窗口”和線下“綜合園區(qū)”兩大平臺(tái)。一、杭州電商的發(fā)展現(xiàn)狀，先行先試成效顯著。并就我縣電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀、前景目標(biāo)、存在的困難以及下一步發(fā)展思路等有關(guān)問(wèn)題召開(kāi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)題座談會(huì)。第四篇：電子商務(wù)調(diào)研報(bào)告電商調(diào)研報(bào)告為全面了解我縣電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，推動(dòng)我縣電子商務(wù)示發(fā)展，月 日至 日，縣政協(xié)等相關(guān)人員組成了電商調(diào)研組，對(duì)杭州的電商發(fā)展情況進(jìn)行了深入調(diào)研，對(duì)及時(shí)反映我縣電子商務(wù)發(fā)展中的問(wèn)題與困難，制定應(yīng)對(duì)措施，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)突破發(fā)展提供依據(jù)。（二）采取得力舉措，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量和效益把建“專(zhuān)兼結(jié)合、雙師素質(zhì)”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的工作納入規(guī)范化制度化軌道。加強(qiáng)“學(xué)崗結(jié)合”、“教學(xué)研訓(xùn)一體化” 教學(xué)模式改革。結(jié)合電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)崗位的特點(diǎn)，構(gòu)建“職業(yè)道德和人文修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力、崗位就業(yè)能力三大模塊的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特色課程體系。建立“全方位”人才培養(yǎng)隊(duì)伍。一是以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能方面的培訓(xùn)；二是以匯報(bào)演出、第二課堂、學(xué)生社團(tuán)、技能大賽等各類(lèi)“活動(dòng)”為載體，多渠道、勤練兵、大力提高師生的綜合素質(zhì)。開(kāi)創(chuàng)“交叉式”人才培養(yǎng)模式。就業(yè)方向?qū)嵭小?”模式，在兩年半基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，第六學(xué)期以頂崗實(shí)習(xí)為主?！傲Ⅲw”，即構(gòu)建就業(yè)有路、升學(xué)有望的人才立交橋。五、下一步工作措施的設(shè)想（一）是改變單一化的教育教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)能力 ，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。在生活中、學(xué)習(xí)上只要我們夠留心，對(duì)電子商務(wù)感興趣，肯去嘗試，一定能找到實(shí)踐的舞臺(tái)。課本雖然說(shuō)很枯燥，但是課本是學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生可要多學(xué)習(xí)一些理論，通過(guò)學(xué)習(xí)理論后再想方設(shè)法地利用互聯(lián)網(wǎng)去實(shí)踐。四、實(shí)踐與理論相結(jié)合，用理論去引導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去學(xué)理論，強(qiáng)化理論,超越理論對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其實(shí)沒(méi)必要去抱怨自己的老師如何不好，學(xué)校設(shè)備如何差，也不要覺(jué)得理論的東西太過(guò)于抽象化，不切合實(shí)際。，則要求從事該方面的學(xué)生在電子商務(wù)平臺(tái)上要熟悉網(wǎng)站、企業(yè)產(chǎn)品、客戶(hù)服務(wù)、信息發(fā)布等要素的綜合應(yīng)用。（代表性崗位：電子商務(wù)部門(mén)經(jīng)理）：主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理等工作。：借助電子商務(wù)這個(gè)平臺(tái)，利用虛擬市場(chǎng)提供產(chǎn)品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場(chǎng)提供服務(wù)。(代表性崗位：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶(hù)管理等。（二）商務(wù)類(lèi)人才崗位方向細(xì)分：（代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人員）：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開(kāi)拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶(hù)服務(wù)等工作。二、電子商務(wù)崗位細(xì)分狀況根據(jù)近幾年網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位如下：（一）技術(shù)類(lèi)人才崗位方向細(xì)分：（代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員）：主要從事電子商務(wù)平臺(tái)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、電子商務(wù)平臺(tái)安全設(shè)計(jì)等工作。說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，我們學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。造成這種局面的根本原因在于中職學(xué)校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。而更有數(shù)據(jù)表示，我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率僅僅達(dá)到20%，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)已經(jīng)陷入困境。目前電子商務(wù)教育的問(wèn)題主要集中在教材和實(shí)踐教育方面，%。一、當(dāng)前中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀與電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)分析近年來(lái)，隨著全球電子商務(wù)高速增長(zhǎng)，我國(guó)電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)10年大約需要200萬(wàn)名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，處于這種環(huán)境既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，很快幾年的光陰就會(huì)過(guò)去，學(xué)了這么久的專(zhuān)業(yè)，相信就業(yè)這問(wèn)題大家都遲早要去面對(duì)。為了提高學(xué)生的就職能力，學(xué)院支持學(xué)生在學(xué)期間獲取電子商務(wù)師、物流師、計(jì)算機(jī)類(lèi)等與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó)家資格證書(shū)。主要課程：管理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、微觀與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)關(guān)系管理、現(xiàn)代物流管理、經(jīng)濟(jì)法、電子商務(wù)法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、WEB技術(shù)與應(yīng)用、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)金融與電子支付、電子商務(wù)與金融（實(shí)踐）、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)、C與JAVA語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)等。第二篇：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介時(shí)間：20121011 10:44:30電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，以管理學(xué)為基本理論框架、以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)和管理，讓學(xué)生成為既懂計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又懂經(jīng)濟(jì)管理理論、商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型應(yīng)用人才。五、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)此次調(diào)查研究，對(duì)電子商務(wù)企業(yè)對(duì)于中職學(xué)生的人才需求狀況有了更真實(shí)、全面的了解，對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中的課程設(shè)置、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)提供了一定依據(jù)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課教師的相關(guān)知識(shí)涉及面廣，需要工商管理，金融財(cái)經(jīng)，信息管理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的綜合人才。：以行業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展教師是組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主體，其素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。④案例體悟。創(chuàng)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園，利用學(xué)校低成本的場(chǎng)地、人員、管理優(yōu)勢(shì)，尋找企業(yè)、學(xué)校、師生的最佳利益結(jié)合點(diǎn)，吸引中小企業(yè)入駐（整體入駐或部分入駐），共同建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”和“商學(xué)結(jié)合”。引進(jìn)或自主開(kāi)發(fā)電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)模擬教學(xué)軟件來(lái)熟悉電子商務(wù)的主要業(yè)務(wù)流程，理解電子與商務(wù)的關(guān)系，為從事電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)積累經(jīng)驗(yàn)和奠定技術(shù)基礎(chǔ)。：以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主旨，革新技能教學(xué)模式為了突出職業(yè)教育“學(xué)以致用，做學(xué)合一”的鮮明特色，本著“以生為本，激發(fā)興趣，重在實(shí)踐”的