標志設計教案-文庫吧資料
2024-10-15 11:23本頁面
【正文】 、多媒體教學課件等。教學重點：標志的應用分類和構(gòu)成形式。七、課堂總結(jié)課件出示八、知識拓展課件出示，吉祥物的其他用途。六、動手實踐布置作業(yè)要求，課件出示。五、欣賞作品欣賞學生作品，為下面的實踐創(chuàng)作做鋪墊。設計色彩：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。{運動會、藝術(shù)節(jié)、節(jié)日等}選定一個原型。學生觀察，自由回答。分析吉祥物的設計思想和手法出示不同的圖片，展示不同的設計思想。形象特點：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。小結(jié)：吉祥物的造型特點。二、引出概念提問：通過欣賞圖片，說說你對吉祥物的理解。教具準備課件 學具準備彩鉛、圖畫紙，繪圖鉛筆 教學過程一、導入新課出示圖片導入本課。教學難點吉祥物的造型特點和色彩設計。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。能自己選材，設計制作自己喜歡的吉祥物。以卡通化的擬人形象出現(xiàn)。不論是中國，還是外國，凡大型活動{運動會、節(jié)日、紀念日}都可以見到各種各樣的吉祥物出現(xiàn)。可讓學生以談設計的構(gòu)思過程來說明。發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。著色?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設計方案；定稿。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。選題。（六）標志設計的方法步驟。（五）、標志設計的作品欣賞。⑵、馬是古今旅游的重要工具，奮進的象征，旅游者可以在中國盡興旅游。這個標志給人一個簡潔、穩(wěn)重、容易識別的印象。這貫穿上下的直線，亦象征連接古錢的紅繩，是聯(lián)營的意象。這標志是運用中國古錢和“中”字混合構(gòu)成的。中國銀行標志。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。北京奧申委會徽。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。（三）標志的作用和要素是什么呢？教師總結(jié)性講解，演示課件。綜合型的標志。抽象型的標志。具象型的標志。字母構(gòu)成的標志。文字構(gòu)成的標志。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。標志的類別繁多，使用廣泛。（一）、標志的種類下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。（演示教學課件）同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（演示教學課件）同學們，在這些圖片當中都有一個什么圖形什么呢？學生回答：……教師演示 課件圖片，出示答案。教學過程 ：一、組織教學：按常規(guī)進行。教具準備：電教設備、多媒體教學課件等?！稑酥驹O計》教案教學重點：標志的應用分類和構(gòu)成形式。板書設計：文字式（參見課件）第三篇：標志設計教案《標志設計》教案庫莊二中王許課業(yè)類別：設計③如有可能，將集體設計的標志作為成品，懸掛應用。三、收拾與整理：①老師從設計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學作業(yè)。作業(yè)要求：設計太尉鎮(zhèn)中學的標志。（五）、抽象組合方式。（三）、圖形和文字組合方式。標志的形式組合：（一）、圖形組合方式。標志的基本型：正方形、圓形、橢圓形、和三角形等。佩戴學?；虬嗉壍臉酥拘蜗?，會強化群體意識，增強其凝聚力。標志的意義和作用：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。（2）、在班級內(nèi)或校園里尋找和選擇需要標志的地方，如班級、公共課教室、活動場所、教室、辦公室等。課堂教學：一、引導：（1）、結(jié)合欣賞各種標志，講解標志的特點和構(gòu)成標志的主要元素，如造型特點、色彩特點等?？蛇M行色彩組合的演示工具繪畫材料。學情分析：通過學習學生能否認識標志的特點，并結(jié)合自己的理解認識，欣賞和評價各類標志的特點和美感，能否運用自己的知識和技能技巧，設計制作標志，能否主動地分析或修改已有的標志。通過對同類型活動（如奧運會）標志的分析，認識標志形象的共性。實施。畫草稿。教法：多媒體課件、啟發(fā)式教學、情景式教學、教師簡易演示及學生分組合作學習。難點：功能：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。重點：含義：標志（LOGO）是代表某一事物和事件的一種形象性記號。過程與方法：指導學生為班級、學校或某項活動設計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。學生根據(jù)課堂所學知識，結(jié)合現(xiàn)實生活中的事物，用電腦設計制作出標志設計作品，并說說標志設計在現(xiàn)代生中的運用第二篇：標志設計教案（模版）標志設計人教版七年級下冊教案作者：郭高昂單 位：太 尉 鎮(zhèn) 中標志設計課題：標志設計 課
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