【正文】 動(dòng)。五、明確思路，積極開展資源應(yīng)用的各項(xiàng)活動(dòng)。目前，全校45歲以下教師能夠熟練使用電腦，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。二是加大力度開展校本培訓(xùn)。一是全力組織好選派培訓(xùn)。四、加大培訓(xùn)，努力提高資源應(yīng)用的能力。同時(shí)學(xué)校又接入寬帶網(wǎng)，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)搜集資源，彌補(bǔ)遠(yuǎn)教資源的不足。我們克服經(jīng)費(fèi)緊張等實(shí)際問題，對(duì)遠(yuǎn)教工作加大了投入。同時(shí)，還印制了《資源下載登記表》、《資源使用登記表》、《多媒體教室使用登記》和《遠(yuǎn)教資源應(yīng)用檢查登記》等各種表冊(cè)，盡量做到在管理上規(guī)范，在應(yīng)用上落實(shí)。其次，圍繞“管”和“用”，細(xì)化管理措施。有了認(rèn)識(shí)和積極性，怎樣用好資源，充分發(fā)揮設(shè)備，資源效益，還必須要有一套相應(yīng)的管理措施?？梢哉f，遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)給我們最大的收獲，就是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)變，即領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變，這從主觀上為進(jìn)一步開發(fā)，利用遠(yuǎn)教資源奠定了基礎(chǔ)。以后的每一次教師會(huì)，我都一次次鼓勵(lì)教師去查閱資源，嘗試著使用資源。剛開始，我們對(duì)遠(yuǎn)程資源的認(rèn)識(shí)還比較模糊，隨著資源的接收下載，通過瀏覽，覺得資源特別好，于是就想,這么好的資源，如果不用起來(lái)，那就太可惜了，不僅使學(xué)生失去了享受優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)會(huì)，也影響了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。現(xiàn)將我們的實(shí)踐和作法總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，奠定資源利用的基礎(chǔ)。第三篇：利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展利用遠(yuǎn)程教育資源 促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展孝感市孝南區(qū)祝站鎮(zhèn)姜窯小學(xué) 王小軍我校位于孝南區(qū)祝站鎮(zhèn)，是一所完全小學(xué)，共7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生330名，教師18人。統(tǒng)籌教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，天時(shí)、地理、人和兼?zhèn)?。站在新的起點(diǎn)上看大教育觀，發(fā)展空間讓我們每一個(gè)教育工作者更加自信與幸福。環(huán)境育人好。強(qiáng)化制度建設(shè)，結(jié)合實(shí)際積極建立健全本部門本學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。工作機(jī)制好。教師團(tuán)隊(duì)好。班子必須深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，在重大考驗(yàn)和大是大非面前始終與黨中央保持一致；班子應(yīng)具有較高的謀劃教育發(fā)展、推進(jìn)教育改革、勇于創(chuàng)新的能力和科學(xué)決策、依法管理和民主管理的能力。涼風(fēng)小學(xué)學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新的主題是——?jiǎng)?chuàng)建農(nóng)村示范型特色學(xué)校。源于外部機(jī)遇聚合、內(nèi)部機(jī)遇凸顯的雙重并進(jìn)。堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī)，遵紀(jì)守法，維護(hù)穩(wěn)定，堅(jiān)決同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到社會(huì)評(píng)價(jià)滿意度高。踐行深入課堂、深入班級(jí)，關(guān)心師生，尊重師生，積極為師生解難題、辦實(shí)事，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。模范遵守道德規(guī)范，潛心鉆研，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，樹立先進(jìn)教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量。踐行模范遵守師德修養(yǎng)。讓教師的技能培訓(xùn)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的嚴(yán)格要求。注重教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。形成 “教師繼續(xù)教育工作培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)”，制定 “教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”。（一）、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。二、教育均衡發(fā)展之“本”是師資隊(duì)伍的均衡建設(shè)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的均衡建設(shè)，軟資源強(qiáng)才能算強(qiáng)、軟資源均衡才是真均衡。學(xué)校多媒體教室、學(xué)生計(jì)算機(jī)教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、多功能室、實(shí)驗(yàn)儀器室、音樂體育美術(shù)器材保管室建成并投入使用。另一方面合理、有節(jié)的訴求得到了各級(jí)政府和教育主管部門對(duì)學(xué)校硬件教育資源配置上的大力支持。涼風(fēng)小學(xué)就是緊緊抓住這難得的機(jī)遇主動(dòng)對(duì)接，奮力趕超，凝聚力量，攻堅(jiān)克難采取了多種措施，順利地對(duì)原來(lái)的“家巷小學(xué)”“后平小學(xué)”撤并建，全力打造新的“涼風(fēng)小學(xué)”。作為促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會(huì)的主體力量，黨委、政府和各級(jí)教育行政主管部門敢于擔(dān)當(dāng)起維護(hù)公眾教育基本權(quán)利的責(zé)任和義務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。這一步來(lái)之不易，他主要來(lái)源于認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相并重。實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，使本片區(qū)由原來(lái)的四間“小而分散型” 學(xué)校合并成兩間“綜合型”學(xué)校。為了提升學(xué)校的師資水平，促進(jìn)校際聯(lián)合與合作，縮小區(qū)域內(nèi)各小學(xué)教育的差距，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。促進(jìn)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌教育資源，已經(jīng)成為全縣教育工作者反思的焦點(diǎn)，更是對(duì)十八大精神怎么學(xué)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展怎么干的行動(dòng)部署。只要倍加珍惜來(lái)之不易的大好局面，奮力追、全力趕、努力超，不懈怠，促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展的更高目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。教育均衡發(fā)展之“根”首先是落實(shí)教育布局結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，教育均衡發(fā)展之“本”是師資隊(duì)伍的均衡建設(shè)，教育均衡發(fā)展之“魂”是學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)新。每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）按照有規(guī)模、上檔次的要求，辦 好一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，徹底改變我縣農(nóng)村學(xué)前教育落后狀況，滿足學(xué)前幼兒教育的需要，實(shí)現(xiàn)全面普及學(xué)前教育的目標(biāo)。十是加快農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。完善幼兒園園長(zhǎng)、教師資格準(zhǔn)入制度和學(xué)前教育質(zhì)量考核方案，加強(qiáng)幼兒教育實(shí)驗(yàn)、科研管理與指導(dǎo)，提高幼兒園規(guī)范化辦園水平。大力開展與西南大學(xué)“基礎(chǔ)教育課程研究中心”、重慶“中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心”和重慶市教科院等機(jī)構(gòu)合作，組織開展高中新課程“通識(shí)培訓(xùn)”和“學(xué)科教材培訓(xùn)”，切實(shí)增強(qiáng)高中教師對(duì)新課程的駕馭能力。加強(qiáng)學(xué)籍規(guī)范化、科學(xué)化管理，強(qiáng)化對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生流動(dòng)的監(jiān)測(cè)和控制。九是統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，按照《忠縣特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃》部署，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足當(dāng)前，針對(duì)自我特點(diǎn)，確立辦學(xué)特色。八是充分發(fā)揮特色學(xué)校引領(lǐng)作用。完善學(xué)校建設(shè)貸款管理辦法，積極探索以“掛賬停息”等方式幫助學(xué)?；鈧鶆?wù)。大力實(shí)施“中小學(xué)校舍安全工程”、“農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”、“寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”等項(xiàng)目，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源、辦學(xué)條件、管理水平、教育質(zhì)量差距逐步縮小，真正實(shí)現(xiàn)教育公平化。完善“校財(cái)局管”的教育經(jīng)費(fèi)管理體制，協(xié)調(diào)規(guī) 范我縣教育轉(zhuǎn)移支付運(yùn)作機(jī)制，進(jìn)一步健全公共財(cái)政體制下教育投入的穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制。要進(jìn)一步落實(shí)“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，推進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革。建立和完善學(xué)生資助辦法，完善普通高中學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，鼓勵(lì)企業(yè)、社團(tuán)和個(gè)人捐資助學(xué)，幫助農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，打破學(xué)校體制、類別和學(xué)區(qū)界限，在城區(qū)內(nèi)劃分若干個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享區(qū)，按照互惠互利原則，通過開放課堂、開放管理、網(wǎng)上集體備課、跨校學(xué)術(shù)交流、跨校師徒結(jié)對(duì)等方式，促進(jìn)學(xué)校課程資源、人力資源、文化資源等在優(yōu)質(zhì)資源校和薄弱校之間的流動(dòng)。六是推進(jìn)教育幫扶機(jī)制改革。建立由教育行政主管部門、用人學(xué)校到高校選拔人才的機(jī)制。探索城鄉(xiāng)學(xué)校教師編制制度改革，城鄉(xiāng)學(xué)校教師編制實(shí)行同一標(biāo)準(zhǔn)，在崗位設(shè)臵、職稱評(píng)審中適當(dāng)提高農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)比例。五是推進(jìn)教師管理體制改革。建立教育評(píng)估機(jī)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)、合理的學(xué)生、教師、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，探索有效促進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量的手段和方法。深化招生考試制度改革，完善普通高中招生考試制度，高中招生實(shí)行學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合、指標(biāo)到校與劃片招生相結(jié)合的招生考試辦法，合理配臵高中生源。進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為。要根據(jù)《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，大力實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)施設(shè)備改造等工程，有效解決中心鎮(zhèn)學(xué)校容 量不足、寄宿制學(xué)校生活設(shè)施不配套、農(nóng)村學(xué)校校舍陳舊、條件簡(jiǎn)陋等問題，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)資源的深度開發(fā)應(yīng)用，通過現(xiàn)代化信息手段獵取新知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間和載體。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室等功能用房建設(shè)，提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的裝備水平和使用效益。三是推進(jìn)教育信息資源共享機(jī)制改革。對(duì)人口規(guī)模、幅員面積較小的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中要并入大鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或縣域初中，村級(jí)小學(xué)要并入鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心小學(xué)，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)保留一所中心小學(xué)。要根據(jù)適齡入學(xué)人口規(guī)模和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合城鎮(zhèn)化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃、整合校舍安全工程、寄宿制學(xué)校建設(shè)、西部農(nóng)村初中校舍改造工程等項(xiàng)目，按照“合理整合、相對(duì)集中、分布實(shí)施、均衡發(fā)展”的原則，將農(nóng)村小學(xué)布點(diǎn)過多、班額過小、辦學(xué)條件較差、教學(xué)質(zhì)量低、辦學(xué)效益低的學(xué)校列入整合范圍，合理調(diào)整城鄉(xiāng)學(xué)校布局，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)化配臵。其次要認(rèn)真研究出臺(tái)我縣整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源的有關(guān)政策，積極探討解決我縣教育管理體制、整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源、改善辦學(xué)條件和全面提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和問題，為整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源、促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展提供政策支持。全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要從優(yōu)化發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)施“科教興縣”的戰(zhàn)略高度，提高對(duì)整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源工作重要性的認(rèn)識(shí)，要在縣委縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教育、財(cái)政、人事、發(fā)改、建設(shè)等部門共同配合下組織實(shí)施。整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源，直接關(guān)系關(guān)系到我縣教育優(yōu)質(zhì)、高效、公平、均衡、科學(xué)、和諧發(fā)展的目標(biāo)，抓好這項(xiàng)工作對(duì)于科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，集中力量辦學(xué)，從根本上解決農(nóng)村教育攤子大、基礎(chǔ)差、生源少、效益低的 8 問題，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，提升農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平有著十分重要意義。教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，從“兩基”驗(yàn)收以來(lái)，全縣通過實(shí)施名師工程，加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)和高學(xué)歷師資培養(yǎng)工作，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了明顯提高。我縣在2008年全面實(shí)施“以縣為主”的農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制，強(qiáng)化政府對(duì)教育統(tǒng)籌權(quán)，教育管理體制改革取得新突破。中小學(xué)校園占地面積2389564平方米，校舍建筑面積1245102萬(wàn)平方米，；，；。近年來(lái)，財(cái)政共投入上億元優(yōu)化各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)條件， 萬(wàn)平方米，中小學(xué)校容校貌明顯改觀，教學(xué)儀器設(shè)備、體育設(shè)施等方面得到較大改善，圖書館資料不斷充實(shí)。三、我縣教育資源整合的進(jìn)展情況“十一五”期間，是我縣教育加快發(fā)展，推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要時(shí)期。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。有的“留守學(xué)生”產(chǎn)生逃學(xué)、打架等不良生活習(xí)慣的行為。導(dǎo)致“留守學(xué)生”在缺乏父母親情關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們時(shí)常會(huì)感到失落和孤獨(dú)。在全縣中、小學(xué)在校學(xué)生中，共有“留守兒童”46850人，％，其中小學(xué)生29145人，％；初中生17705人，％。如：我縣中、小學(xué)雖于2004年通過了重慶市“兩基”復(fù)查評(píng)估驗(yàn)收，但大部分的村小校舍還是沒能得到根本上改善，有的校舍已變成了危房，輔助用房嚴(yán)重短缺，大部分農(nóng)村學(xué)校只能維持學(xué)校最低限度的運(yùn)轉(zhuǎn)和教育教學(xué)活動(dòng)最