晨誦教案-文庫吧資料
2024-10-15 11:04本頁面
【正文】 有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。齊背小詩展示背誦結(jié)束語：同學們，早安，小松鼠這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！第四篇：晨誦教案《打雷了》教學設(shè)計打雷了轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。先找自己的伙伴自己練習，然后全班男女合誦。再自由讀，看是否能超過老師。自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。四、教學時間：30分鐘。二、教學重點：讓學生熟讀成誦，并背誦本詩。讓學生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。再展示讀。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。齊讀，男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。師范讀。四、教學時間：30分鐘。三、教學難點：讓學生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩歌。齊背小詩展示背誦結(jié)束語：同學們，野菊花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！全都喜歡上金子美鈴一、教學目標：讓學生熟讀成誦。先找自己的伙伴自己練習，然后全班男女合誦。再自由讀，看是否能超過老師。自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。四、教學時間：30分鐘。二、教學重點：讓學生熟讀成誦，并背誦本詩。讓學生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。齊讀男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。師范讀。五、教學過程：激趣導(dǎo)入：出示課件小麻雀圖片：小朋友，認識它嗎？誰想與它交朋友，為什么？今天小麻雀變成了一片會飛的葉子。三、教學難點：讓學生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。背誦詩歌。齊背小詩展示背誦結(jié)束語：同學們，桂花這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！會飛的葉子一、教學目標：讓學生熟讀成誦。先找自己的伙伴自己練習，然后全班男女合誦。再自由讀，看是否能超過老師。五、教學過程：激趣導(dǎo)入：出示課件桂花圖片：誰認識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦金子美鈴寫的“桂花”自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。三、教學難點：讓學生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。背誦詩歌。1結(jié)束語：同學們，現(xiàn)在大雁這首詩作者不再是顧城，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！桂花金子美鈴一、教學目標：讓學生熟讀成誦。師讀第一小節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容，讓學生續(xù)編小詩，是因為……指名讀第二小節(jié)，根據(jù)第二小節(jié)的內(nèi)容，讓學生續(xù)編小詩，請你告訴慈愛的……不要忘記……自由讀自己的小詩：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進去，邊讀邊品，邊品邊想象。先找自己的伙伴自己練習，然后全班男女合誦。再自由讀，看是否能超過老師。五、教學過程：激趣導(dǎo)入：出示課件大雁圖片：誰認識它？你想對它說些什么？今天咱們來一起晨誦顧城寫的“大雁”自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。引導(dǎo)學生根據(jù)句式自編詩歌。二、教學重點：讓學生熟讀成誦。讓學生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。啊，媽媽的愛是—————————————。相信你和媽媽之間一定會有許多感動的事，請你用稚嫩的筆寫一寫。我提議，再次讀起這首充滿愛的小詩，把它作為送給自己媽媽的禮物 全班齊讀全文。帶著自己的感悟，再讀這首小詩：自由讀（配樂）回顧全文；師：因為媽媽的愛是清涼的風，所以讓我們甜甜地對媽媽說（媽媽，謝謝您），因為媽媽的愛是遮雨的傘，所以我們滿懷感激地對媽媽說（親愛的媽媽，您辛苦了），媽媽的愛是滴落的淚，所以我深情地對媽媽說（媽媽，我愛你），面對整日為我們操勞的媽媽，我一遍又一遍地說（媽媽，我愛你）這個周的周日是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，讓我們一起深情地對媽媽說（媽媽，節(jié)日快樂）師：我們被母愛包圍著，這愛好比一把大傘為我們遮風擋雨，遮住了生活中的憂愁和困難。（齊讀第一小節(jié)）學習第二小節(jié)：媽媽的愛可不僅僅是清涼的風，還是什么？（出示圖片）學生：遮雨的傘 老師引導(dǎo)讀：有一個（很涼很涼）的雨天，一把傘（）雨水卻（）齊讀：啊，媽媽的愛是遮雨的傘 學習第三小節(jié)：師：是啊，春夏秋冬，寒暑雨雪，媽媽對我們的愛無處不在，因為愛，媽媽很堅強，能夠忍受冰涼的雨水，因為愛，媽媽其實也很脆弱，請自由讀第三小節(jié)，進一步感受這真摯的母愛！（和學生生活實際相聯(lián)系，指名讀），生活中，我們每個人都感受過媽媽的這種愛，讓我們滿含深情地齊聲朗誦。師：夜深了，媽媽卻忍受著炎
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