【正文】 處嗎？你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎（肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)）這個(gè)字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫(huà)出來(lái)的，后來(lái)，經(jīng)過(guò)慢慢演變，就變成了今天我們寫(xiě)的“火”字。然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中這個(gè)“日”字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。④你能編順口溜來(lái)記住“日”字嗎？（如：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一個(gè)口，中間一排整齊牙。）現(xiàn)在你猜出老師畫(huà)的是什么了嗎？生：太陽(yáng)。①今天，老師請(qǐng)大家來(lái)猜老師的畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”兩個(gè)字。新版小學(xué)日月水火教案5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。我先指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)豎鉤、橫撇，然后要學(xué)生描寫(xiě)書(shū)上田字格里的范字，最后老師一筆一畫(huà)地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。因而，寫(xiě)字指導(dǎo)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)讀書(shū)后接著就指導(dǎo)寫(xiě)字。這節(jié)課，我采用“開(kāi)火車(chē)讀生字”、“看圖找字”、“找朋友”、“認(rèn)字競(jìng)賽”、“字兒開(kāi)花”這五種游戲來(lái)鞏固識(shí)字。四、游戲鞏固一年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間短，自制能力差?！盎稹弊窒窕鹈?，這個(gè)字也叫象形字。老師在田字格里寫(xiě)范字，邊寫(xiě)邊問(wèn)：第一筆是什么筆畫(huà)？第二筆呢？第三、四筆呢？個(gè)別書(shū)空，全班書(shū)空?！盎稹弊?。師指圖說(shuō)：這是古時(shí)候的“水”字，漸漸地演變成現(xiàn)在這個(gè)“水”字。第三筆、第四筆呢？它的筆順是什么？先中間后兩邊。處鉤）。出示shuǐ水，指出水是翹舌音的字，個(gè)別讀，一組開(kāi)火車(chē)讀?！霸隆弊窒袷裁矗肯駨潖澋脑铝?，所以我們說(shuō)“月”是象形字。個(gè)別書(shū)空，全班書(shū)空。老師在田字格里范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊問(wèn)：“月”的第一筆是什么筆畫(huà)？師：撇與“八”字的撇有所不同，要豎著撇。月，yu232?！霸隆弊?。老師指圖說(shuō)：這是古時(shí)候的“日”字，漸漸地，演變成今天這個(gè)樣子的“日”?！叭铡痹趺磳?xiě)呢？老師在田字格里一筆一筆范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊問(wèn)：老師第一筆寫(xiě)的是什么筆畫(huà)？第二筆呢？第三、四筆呢？強(qiáng)調(diào)字的筆順是先外后里最后封口，也可以形象地說(shuō)：先進(jìn)人后關(guān)門(mén)。出示：r236。指導(dǎo)看圖讀拼音短文不是這課書(shū)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我們花的時(shí)間不宜過(guò)多，只需五、六分鐘或七、八分鐘時(shí)間就可以了。師問(wèn)：火苗什么顏色？生讀：火苗紅紅。師問(wèn)：月牙怎么樣？生讀：月牙彎彎。，我們可以采用“引讀”法指導(dǎo)讀拼音短文。ng h243?；鹈缡裁搭伾?？指導(dǎo)讀拼音短文第四行：huǒ mi225。，讀拼音短文第四行。這幅圖畫(huà)的是什么？我們能看到水底的石子說(shuō)明河水怎么樣？指導(dǎo)讀拼音短文第三行：h233。 wānwān。這幅圖上畫(huà)的是什么？什么樣的月亮？（彎彎）彎彎的月亮又叫什么？（月牙）指導(dǎo)讀拼音短文第二行：yu232。n。 yu225。在揭示課題后出示四幅圖，問(wèn)學(xué)生黑板上有幾幅圖？然后問(wèn)學(xué)生第一幅圖畫(huà)的是什么？圖上的太陽(yáng)是什么顏色？什么形狀？太陽(yáng)又叫什么？指導(dǎo)學(xué)生讀拼音短文第一行：h243。為此，我是這樣制定看圖讀拼音識(shí)字“日月水火”的教學(xué)要求：；、橫撇兩種基本筆畫(huà)；；。我們要利用圖畫(huà)、拼音短文和生字之間的關(guān)系，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物，豐富詞匯，訓(xùn)練閱讀和訓(xùn)練說(shuō)話結(jié)合起來(lái)。同時(shí)還要擔(dān)負(fù)鞏固漢語(yǔ)拼音的任務(wù)。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。(展示錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě))(月相同)：根據(jù)時(shí)光穿梭機(jī)設(shè)計(jì)，《同學(xué)們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字，這是古代人造字的一種方法，他們還用了很多方法發(fā)明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見(jiàn)面呢!》新版小學(xué)日月水火教案4一、明確要求看圖讀拼音識(shí)字是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音之后，看圖學(xué)詞學(xué)句之前。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“日”是幾筆寫(xiě)成的?學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫折學(xué)習(xí)日的筆畫(huà)順序，書(shū)空奪紅旗比賽觀察“日”在田字格中占什么位置。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個(gè)生字。“ ”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“ ”是小篆?！?”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆。課件出示“日”字的演變圖，卡片鞏固認(rèn)日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書(shū)過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)漸漸落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么?(生答：月亮)教識(shí)“月”字、看月牙圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“月”?，F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來(lái)的，多奇妙呀!下面我們一起來(lái)通過(guò)看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧!這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。教師講解“日”是我們現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)的楷體字，古人那時(shí)候是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字呢，課件出示象形字“日”，學(xué)生觀察(跟今天的楷體字有什么不同，形狀像什么?)形狀像太陽(yáng)，是圓的，里面這個(gè)點(diǎn)，圓的的東西太多了，所以加個(gè)點(diǎn)表示太陽(yáng)會(huì)放光發(fā)熱，那古人看到這個(gè)像太陽(yáng)的圓圓的會(huì)發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了，老師在上節(jié)課說(shuō)過(guò)，古時(shí)候的字通常是模仿圖畫(huà)的形狀造的，我們把這種通過(guò)模仿圖畫(huà)的形狀造的字叫做什么字啊(學(xué)生答象形字)，對(duì)，叫象形字，我們的同學(xué)們真聰明，記憶力真不錯(cuò)，(象形字筆畫(huà)可不像今天的楷體字這樣直，)古代人真聰明，他們看見(jiàn)這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。想一想：看到天上的太陽(yáng)你想到哪個(gè)字。二、新授(一)教識(shí)“日”字由圖帶認(rèn)，出示太陽(yáng)情境圖，由太陽(yáng)引出日字教學(xué)(投影出示原始人白天生活的畫(huà)面)師：咦!這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長(zhǎng)得不一樣啊，哦，看來(lái)是時(shí)光穿梭機(jī)把我們帶到古代了。新版小學(xué)日月水火教案3教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣《哆來(lái)夢(mèng)》中的時(shí)光穿梭機(jī)導(dǎo)入師:同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《哆來(lái)夢(mèng)》嗎?你們喜歡看嗎?向老師也喜歡，里面那架非常神奇的時(shí)光穿梭機(jī)，它不僅可以預(yù)知未來(lái)，還可以回到過(guò)去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時(shí)光穿梭機(jī)去古代走一趟，看看古代人類(lèi)的生活。⑶ 學(xué)生試寫(xiě)后教師范寫(xiě)。⑵ 重點(diǎn)指導(dǎo)“水”的書(shū)寫(xiě)。⑷ 教師范寫(xiě)。⑵ 指名說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“目”的第一筆有什么不同之處。２、學(xué)寫(xiě)“力”字。這時(shí)，開(kāi)展形式新穎有趣的鞏固練習(xí)，會(huì)再次激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，學(xué)生會(huì)在游戲中樂(lè)此不疲的。其他同學(xué)讀一讀拼成的字。其中三個(gè)小朋友手里各拿一張寫(xiě)有“人”字的卡片，另外三個(gè)小朋