抗震救災(zāi)英雄少年事跡征文-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 10:47本頁(yè)面
【正文】 時(shí)進(jìn)行過(guò)多次演練，學(xué)生們一個(gè)班接一個(gè)班地有序疏散，很快就撤離了教學(xué)樓。”黃志德立即組織學(xué)生疏散。14時(shí)28分，陳浩的班主任黃志德老師正站在講臺(tái)上，突然感覺(jué)到地面劇烈地顛簸起來(lái)。在地震的一瞬間，陳浩推開了即將被坍塌的圍墻砸到的同學(xué)，而自己被厚厚的圍墻壓倒，身負(fù)重傷。目前，林浩父親已確定林浩將在上海閘北區(qū)的童園實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。6月7日，中央文明辦下發(fā)了《關(guān)于開展“抗震救災(zāi)英雄少年”評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》，林浩名字赫然在列。許多中國(guó)人從小林浩身上看到了祖國(guó)新一代的希望，他的樂(lè)觀和勇敢感染了每一個(gè)人。小林浩到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查，索性并無(wú)大礙，只是一些皮外傷。爬出廢墟后，由于通訊的中斷，小林浩同在外打工的父母失去了聯(lián)系，焦急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天，14日，他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道，經(jīng)過(guò)7個(gè)小時(shí)的艱難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了都江堰，其后又來(lái)到成都與堂哥匯合。(事跡材料 )但此時(shí)，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。此時(shí)，廢墟下的小林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長(zhǎng)的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來(lái)鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過(guò)度而哭泣的女同學(xué)。汶川5看完他的故事，我想了很多，的確，生命對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是何等重要！在這危急關(guān)頭，他不放棄生命，是一種精神，讓我們共同祝愿他們?cè)缛栈氐綄W(xué)校。我贊嘆生命力的頑強(qiáng)，我更贊嘆白樂(lè)瀟的堅(jiān)強(qiáng)！還有許多這樣的故事，如康潔、薛梟、陳浩、張吉萬(wàn)等，他們對(duì)生命的渴望。一路上，血把門板都染紅了?？吹竭@里，我被強(qiáng)烈的求勝欲所震撼，做出這樣的決定，需要多么大的勇氣呀??！可是13歲的少年做到了，“血就流到我眼前，我只覺(jué)得世界末日到了，糟糕了，這下糟糕了。一般只能過(guò)2個(gè)人的大門，現(xiàn)在一口氣要擠過(guò)去3個(gè)人。有的坐在下鋪的同學(xué)比他反應(yīng)更快，早就跑出去了，大地繼續(xù)搖晃了幾秒，這時(shí)白樂(lè)瀟已經(jīng)出了宿舍，直跑，左拐，再直跑，又左拐，到了大門口。白樂(lè)瀟大叫：“地震了！”跳下床就往外跑。那是一幢3層樓房，白樂(lè)瀟所在的寢室就在一樓。董玉培活動(dòng)了一下四肢，發(fā)現(xiàn)右肩膀劇烈疼痛(后來(lái)醫(yī)生檢查是肩膀脫臼)，其他的感覺(jué)很正常。地震那天，董玉培她們班正在二樓的教室上科學(xué)課，樓房坍塌了，董玉培隨著走廊重重摔到地上。他的右臂就是在那時(shí)受傷的。因?yàn)闆](méi)有處理過(guò)，傷口化膿了，感染很厲害。*9歲小林浩背出兩名同學(xué)一個(gè)年僅九歲的孩子，在生死關(guān)頭，顧不上自己的傷痛，多次冒險(xiǎn)解救同學(xué)；被壓在廢墟下，為安撫嚇哭的女同學(xué)，帶頭領(lǐng)唱《大中國(guó)》……和那個(gè)危難時(shí)刻撇下學(xué)生奪命而逃的范跑跑老師相比，眼前的這個(gè)小英雄，其道德境界和人格魅力，大放異彩。留在教室的女孩叫歐靜，由于驚嚇過(guò)度，女孩蹲在門口一個(gè)勁地哭，可能是嚇傻了，怎么拉她都拉不動(dòng)，就干脆抱起她往樓下沖。跑到自己的教室，發(fā)現(xiàn)還有7個(gè)同學(xué)全部蹲在教室的墻角邊，馬上帶著他們往樓下沖。*15歲少年救出七名同學(xué)雷楚年，15歲，彭州市磁峰中學(xué)初三三班的學(xué)生。何翠青是木魚中學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物長(zhǎng)時(shí)間擠壓肌肉組織壞死而永遠(yuǎn)失去了右腿。壯哉，青少年！第二篇：抗震救災(zāi)英雄少年事跡六下品德與社會(huì)抗震救災(zāi)英雄少年事跡*13歲女生救出10多名同學(xué)自己被困50小時(shí)5月12日地震發(fā)生時(shí)，四川省青川縣木魚中學(xué)初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時(shí)間，被壓在廢墟下。少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。地震既是一場(chǎng)災(zāi)難，也是一次歷練。少年兒童是祖國(guó)的花朵，是民族的希望。少年強(qiáng)則中國(guó)一定也很強(qiáng)，英雄少年光耀中華。在危難關(guān)頭，英雄少年用自己的行動(dòng)詮釋了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)良品質(zhì)。一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的；一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。在災(zāi)難來(lái)臨的生死瞬間，他們沒(méi)有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心生長(zhǎng)力量，挺起稚嫩的肩膀?！彼麄兊氖论E，感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界，感動(dòng)了今人，也必將感動(dòng)后人?！卞讣玉Y說(shuō)，祝祥再次醒來(lái)時(shí)，他就讓祝祥和自己一起唱歌，一遍一遍地唱，翻來(lái)覆去地唱，“唱得最多的就是《團(tuán)結(jié)就是力量》。后來(lái)，甯加馳的歌聲不能再讓祝祥保持清醒了，他又一點(diǎn)一點(diǎn)地迷糊起來(lái)。“我就給他說(shuō)，我給你唱歌嘛。這是一個(gè)不好的預(yù)兆，怎么讓祝祥保持清醒呢？急中生智，甯加馳趕緊掐了祝祥一把，祝祥有點(diǎn)反應(yīng)了。就這樣，為了麻醉身體的疼痛和心里的恐懼，甯加馳和祝祥開始有一句沒(méi)一句地聊起來(lái)?！眲偙谎诼駮r(shí)，甯加馳的頭靠在一個(gè)男同學(xué)的屁股上，這個(gè)男同學(xué)就是祝祥?！跋仁锹牭街車腥嗽诮校衽＝幸粯?。”甯加馳說(shuō)，在他被救出來(lái)之前，
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