【正文】 須小于1才能相減。專項(xiàng)練習(xí)：先說說把“1”看作幾分之幾，再填空并說出結(jié)果。（2）反饋方法。探究連減：把上面2中的第二、三題補(bǔ)上“求剩余”的問題，并列式計(jì)算。（7）專項(xiàng)練習(xí)。（4）教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)：在15/8這個(gè)算式的`計(jì)算過程中為什么要把“1”看作8/8，并用圓形紙片演示算理。？（2）學(xué)生補(bǔ)上問題，嘗試列式計(jì)算。[第（1）、（2）題指名答，第（3）題同桌交流再反饋]二、引導(dǎo)探究，掌握新知以上面2中的第一小題為例，請學(xué)生補(bǔ)問題，并嘗試列式計(jì)算。（3）一批沙子，砌墻用去全部的1/4，修操場用去全部的2/5。1＝/5；1＝（）/10；1＝12/（）；1＝20/（）1＝/8＝11/()＝()/100＝()/()說說下列各題中把什么數(shù)量看作單位“1”，并解釋分?jǐn)?shù)的意義：（1）一堆貨物，已經(jīng)運(yùn)走5/8。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握從1里減去一個(gè)或幾個(gè)真分?jǐn)?shù)的算理和方法。（2）進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B提示計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)。（3）談解題感受，優(yōu)化方法。體驗(yàn)優(yōu)化計(jì)算方法：（選用方法計(jì)算下列各題）+ （1）選擇方法計(jì)算。（課件演示）探索計(jì)算的過程，理解先通分，再計(jì)算的道理。（動(dòng)手實(shí)踐小組合作）；(4)理解算理。(3)闡述算理,判別正誤。(2)展示不同的算法.預(yù)設(shè):學(xué)生可能出現(xiàn)的算法有：①直觀感知結(jié)果是 。乘公共汽車 小時(shí)乘摩托車 小時(shí)桐溪水庫步行 小時(shí)車站家乘三輪車 小時(shí)預(yù)設(shè)：① + ② + ③ + ④ + ⑤ ⑥ 迅速選擇一種算出時(shí)間口答： +比較五道算式，引出課題，并板書。二、情景導(dǎo)入“五一”小長假來臨，老師想外去交游，出示去桐溪水庫的的情景圖。有一個(gè)人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰呀？1+1等于多少？（讓學(xué)生隨意展開想象，說一說）有學(xué)生可能說：1+，譬如：1元+1角=。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算算理。在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)自主探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，能正確的計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。四、鞏固練習(xí)：p121第6題第一列五、全課小結(jié)：（略）六、布置作業(yè)：課作：p122第7題家作：p121第6題二、三列。板書：第一種算法：第二種算法：＋x－＝＝＋x＝＋＝x＝（3）比較：這兩種計(jì)算方法有什么不同？結(jié)果怎么樣？（4）歸納：（略）補(bǔ)充練習(xí)：3x－＝2x＋＝指名板演，其余自練。要求學(xué)生說出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，計(jì)算結(jié)果的注意點(diǎn)。異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇3目標(biāo)使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生比較類推，靈活計(jì)算從能力教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的39。五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法，同學(xué)們通過積極探索和互相的合作交流，自己找到了計(jì)算的方法，并解決了許多相關(guān)的問題，都非常不錯(cuò)。根據(jù)以上信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題，能自己解答出來嗎?請學(xué)生把提出的問題和解答的過程寫在練習(xí)本上。解決實(shí)際問題：教師：下面我們用新知識解決一個(gè)生活中的問題。交流驗(yàn)算方法和結(jié)果。提醒注意：結(jié)果能約分的要約分成最簡分?jǐn)?shù)，結(jié)果是假分?jǐn)?shù)要化成帶分?jǐn)?shù)。按照這個(gè)計(jì)算方法同學(xué)們能把這兩道題又對又快的算出來嗎?集體訂正。、閱讀課本教師：今天我們所學(xué)的是課本110頁和111頁的內(nèi)容，請同學(xué)們打開書，自由閱讀一下這兩頁，再回顧反思一下新知識，如果有什么疑問還可以提出來和大家交流。指名學(xué)生回答，教師把這個(gè)計(jì)算方法寫在黑板上。請板演的學(xué)生說說是怎樣計(jì)算這道題的。例1(2) 3/103/20引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來的方法，計(jì)算3/103/20。這樣分?jǐn)?shù)單位就相同了，都是1/20。板書：1/4+3/10=5/20+6/20=11/20課件演示教師：為了加深理解，我們再從圖上看一看1/4+3/。集體交流教師：都研究的差不多了，我們一起交流一下。引導(dǎo)學(xué)生合作交流教師：只要解決了什么問題，1/4和3/10就可以直接相加了?(轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù))用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢?同學(xué)們能用學(xué)過的知識解決嗎?你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。1/4的分?jǐn)?shù)單位是1/4，用這樣的一個(gè)大扇形表示，3/10的分?jǐn)?shù)單位是1/10，用這樣的一個(gè)小扇形表示，它們的大小不同。(板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法)三、新課例1(1)1/4+3/10理解分母不同，不能直接相加教師：我們先看第一道加法題：1/4+3/10 ，為什么分母不同，就不能直接相加呢?(指名回答：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加)看扇形圖加深理解。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。根據(jù)情境提問題并列式。(板書同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則)為什么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法可以分母不變，只把分子相加減?(因?yàn)榉帜赶嗤?，也就是分?jǐn)?shù)單位相同，單位相同的數(shù)可以直接相加減。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么先通分的道理。讓學(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識?！蹦阏J(rèn)為小明說的對嗎?為什么?讓學(xué)生讀題并列式計(jì)算指名說說思考和計(jì)算的過程四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你能把異分母分?jǐn)?shù)加減法的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)說給其他同學(xué)聽聽嗎?五、布置課作 (分層)(前四題)，有錯(cuò)的同學(xué)接著完成“練一練”異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算后要自覺進(jìn)行驗(yàn)算。：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減、法時(shí)，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法進(jìn)行計(jì)算。⑶.嘗試練習(xí)為防“流感”，我們學(xué)?？倓?wù)處向老師在六一班消毒用了1/4小時(shí)，在六二班消毒用了1/5小時(shí) 向老師在六一班比六二班多用多少小時(shí)?①討論：計(jì)算1/41/5時(shí)，要先做什么? 想一想，?②得出：計(jì)算結(jié)果如果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。：異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算由于分?jǐn)?shù)單位不同，要先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)再計(jì)算。⑵.將兩部分合起來看占著張紙的幾分之幾?(3)寫出算式表示出以上的計(jì)算過程。，交流，說說你是怎么做的?：同學(xué)們都是這樣做的，到底結(jié)果對不對呢?下面我們就要實(shí)踐證明真理。(2)問讓學(xué)生列式，這題和我們剛才計(jì)算的題目有什么不同?(分母不同)：這就是我們這節(jié)課一起要研究的問題“異分母分?jǐn)?shù)加減法 ”⑵.探究方法+1/8怎樣計(jì)算呢?你能試著自己解決嗎?出示問題，生自主探究。4/7+2/7= 4/5+1/5= 2/9+8/9= 5/61/6= 4/52/5= 13/10=回顧：怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法?計(jì)算結(jié)果要注意什么?(板書：分母不變，分子相加減)二、新授⑴.出示例題 ：一節(jié)數(shù)學(xué)課1/8的時(shí)間復(fù)習(xí)，1/2的時(shí)間新課，3/8的時(shí)間練習(xí).出示問題(1)復(fù)習(xí)和練習(xí)共占整節(jié)課的時(shí)間的幾分之幾?提問：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?(讓學(xué)生各抒己見)同學(xué)們的數(shù)學(xué)問題很多，老師先選擇其中一道簡單的問題我們一起來解決?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)通分(3種不同類型)1/3和2/5 3/4和7/20 5/12和3/8通分時(shí)用什么作分母比較簡單呢?讓學(xué)生依次說說每道題分母之間的關(guān)系和找公分母的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。，感受轉(zhuǎn)化思想在解決新的計(jì)算問題中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。練習(xí)二十二的3題。師：今天學(xué)習(xí)了什么知識？通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生讀課題異分母分?jǐn)?shù)加減法。（指名上黑板演示，其他同學(xué)自己在草稿本完成。）3．學(xué)生嘗試按問題（1）自主解決問題（2）；13420（1）學(xué)生拿出草稿本計(jì)算，指名上黑板演示（師巡視指導(dǎo)）（2）集體訂正（師繼續(xù)板書計(jì)算方法：先通分，把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算）（3）驗(yàn)算算法（用差加上減數(shù)看看是否等于被減數(shù)）