異分母分數(shù)加減法-文庫吧資料
2025-04-23 01:12本頁面
【正文】 學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了異分母分數(shù)加減計算方法，能初步運用該知識解決實際問題。教學(xué)重點難 點教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)計算中的規(guī)律。，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。共幾課時4課型練習(xí)第幾課時3教學(xué)目標(biāo)、靈活地計算異分母分數(shù)的加、減法。拓展題：在下面每個括號里填上分母小于20的最簡分數(shù)，使算式成立。作業(yè)設(shè)計1．課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第62頁4題。也就是說，問題的解決與“”這個條件無關(guān)。→分析錯題，特別要注意比較各種方法的優(yōu)劣。中間過程中的分數(shù)，如果先約分再參加運算比較簡便，就及時約分。第3題：明確算式的意義?！M織交流：你是怎樣計算的？→重點指導(dǎo)學(xué)生按順序依次計算?！鍪绢}目，理解題意。通過學(xué)習(xí)，我們將學(xué)會分數(shù)的四則運算。2．專項題：練習(xí)十二第5題 3．整合題：練習(xí)十二第7題 五、當(dāng)堂檢測，評價反思。第81頁試一試。：分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序一樣的。，說說你是怎么算的，計算時要注意些什么？。3/10+3/4 2．認定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 5/10+5/10 5/92/93/8+1/8 1/2+1/6 5/91/3學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題、明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2 分鐘）1．計算1/4+1/3教學(xué)資源教學(xué)資源：學(xué)生已學(xué)會整數(shù)加減混和運算、同分母、異分母分數(shù)加減法。教學(xué)重點難 點教學(xué)重點：能正確計算分數(shù)加減混合運算。2. 使學(xué)生能運用分數(shù)加減解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 “分數(shù)加減混合運算”課時教學(xué)計劃 江蘇省海門師范附屬小學(xué) 俞莉莉 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容蘇教版教科書第81頁例2和“試一試”，完成隨后“練一練”和練習(xí)十二第57題。作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：1.《補充習(xí)題》P58 第4題。 3．先做完的同學(xué)，可以完成選做題。1．先讓學(xué)生獨立解答，完成后集體校對?！寣W(xué)生理解小軍從家經(jīng)學(xué)校到體育館要走1千米指的是哪一部分，在圖上標(biāo)出來后再求家離學(xué)校的距離，實際就是求1千米與4/5千米的差。分數(shù)單位相同的分數(shù)可以直接相加；分數(shù)單位不同的分數(shù)，由于不能直接相加，所以先要把它們轉(zhuǎn)化成相同單位的分數(shù)，也就是要先通分，再相加。追問：把1/2和1/4轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)的過程，應(yīng)用了什么知識？想一想，計算異分母分數(shù)加減法時，為什么要先通分，你能結(jié)合分數(shù)的組成說明道理嗎？→計算結(jié)果如果能約分的，要約成最簡分數(shù)。2. 教師巡視，進行必要的指導(dǎo)→提醒學(xué)生用一張長方形紙表示這塊長方形的試驗田，先通過折一折、涂一涂，在這張長方形紙上分別表示出它的1/2和1/4，再看看這兩個分數(shù)的和是多少。（出示課題）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的異分母分數(shù)的加、減法。：完成練習(xí)十二第4題。集體交流：（1）得數(shù)3/6和1/2，哪個
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