六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)合格率教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-14 23:59本頁面
【正文】 。由于百分率在生活中的運(yùn)用非常廣范，但學(xué)生實(shí)際接觸的卻比較少。我也不是在“教數(shù)學(xué)知識(shí)”，而是就生活中無處不在的百分率與學(xué)生作一次深入的“對(duì)話”。整堂課我并沒有刻意地去“教數(shù)學(xué)”，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)百分率的生活情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在問題情境中激活內(nèi)在需求，并主動(dòng)進(jìn)入“調(diào)用已知解決未知”的認(rèn)知活動(dòng)，并讓學(xué)生運(yùn)用自己探究出的方法去解決生活中的實(shí)際問題。所以針對(duì)此問題，我讓學(xué)生理解了“成活率、合格率、出油率、出勤率、含鹽率、優(yōu)秀率……”等一系列與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的詞語，再去解決問題，學(xué)生就容易掌握計(jì)算的方法。5%。例如書本第67頁“試一試”：“綠色小分隊(duì)參加植樹活動(dòng)，共植樹400棵，有10棵沒有成活，這批樹的成活率是多少？”很多學(xué)生馬上寫出算式：10247。只有明確了方法之后才能更好的轉(zhuǎn)化。本節(jié)課我從兩方面入手：一、小數(shù)、分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先設(shè)計(jì)幾道分?jǐn)?shù)化小數(shù)的計(jì)算，回顧分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。另外通過滲透情感，使學(xué)生懂得合作學(xué)習(xí)的愉悅價(jià)值。合格率教學(xué)反思4《合格率》是北師大數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元內(nèi)容，本節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，并會(huì)解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，提高了能力，而且形成了積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這也正是新一輪課程改革要追求的一種境界。為了使學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義有更深的理解，讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)討論百分?jǐn)?shù)能大于100%嗎，對(duì)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義達(dá)到了更深的認(rèn)識(shí)。最后，抓住契機(jī)，在矛盾中深化知識(shí)。印象較深的時(shí)在課堂中應(yīng)用的教學(xué)策略：讓學(xué)生從生活實(shí)際中搜集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題，使其深切體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系課，雖然涉及了數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，并且涉及數(shù)學(xué)方法與算理，但在從教的過程中并沒有讓我感到力不從心，這也許時(shí)我西歐那個(gè)學(xué)生那里學(xué)到了進(jìn)步的感覺。教材的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)源于社工或并應(yīng)用于與生活，如何讓學(xué)生在生活中體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系與應(yīng)用價(jià)值自然成了本節(jié)課的一條主線。在正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)并理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法和算理成了本課時(shí)的39。在這里，學(xué)生不是在學(xué)教材給定的只是，而是在解決自己感興趣的問題和自己所提出的問題。我注重的事學(xué)生探究的過程，學(xué)生的主題性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。合格率教學(xué)反思3在本節(jié)課中，我選擇了“創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、主動(dòng)探究、自主建構(gòu)、靈活應(yīng)用、拓展延伸”的教學(xué)流程。讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、理解百分?jǐn)?shù)表示的意義，以及百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)時(shí)，要分兩種情況：什么樣的分?jǐn)?shù)可以通分得到分母是100的分?jǐn)?shù)，哪些必須要化成小數(shù)才能化成百分?jǐn)?shù)（除不盡時(shí)通常保留三位小數(shù)）。通過自學(xué)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：1。合格率教學(xué)反思2《合格率》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)這個(gè)單元的一個(gè)課時(shí)，本節(jié)課其實(shí)就是將小數(shù)或者分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的問題，實(shí)屬百分?jǐn)?shù)在生活中的一項(xiàng)重要應(yīng)用。能在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，并能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。例如：讓學(xué)生理解了“成活率、出油率、出勤率、含鹽率、優(yōu)秀率……”等。只有明確了方法之后才能更好的轉(zhuǎn)化。第四篇：合格率教學(xué)反思合格率教學(xué)反思合格率教學(xué)反思1本節(jié)課我從兩方面入手：一、小數(shù)、分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法我設(shè)計(jì)了幾道分?jǐn)?shù)化小數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。課堂遺憾： 我的最大感觸是學(xué)生求百分率的知識(shí)很輕松的掌握了，但在計(jì)算中小數(shù)化百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)還顯得比較機(jī)械，不能靈活應(yīng)用，還有待繼續(xù)鞏固。讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。通過自學(xué)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；，要分兩種情況：什么樣的分?jǐn)?shù)可以通分得到分母是100的分?jǐn)?shù)，哪些必須要化成小數(shù)才能化成百分?jǐn)?shù)（除不盡時(shí)通常保留三位小數(shù)）。第三篇：《合格率》教學(xué)反思《合格率》教學(xué)反思沙溪小學(xué) 胡菊芝《合格率》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二課時(shí)，本節(jié)課其實(shí)就是將小數(shù)或者分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的問題，實(shí)屬百分?jǐn)?shù)在生活中的一項(xiàng)重要應(yīng)用。50 52247。別忘了，下次上課時(shí)老師要聽匯報(bào)！五、布置作業(yè)教材P42練一練3題。這批樹的成活率是多少？提示：先算出什么？（成活的棵樹）然后呢？（2）淘氣調(diào)
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