【正文】 成績和水平。從一個側(cè)面也反映了我們的老師平時注重對學生基本技能的訓練，而忽視了對學生概括能力的訓練，去開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。如：讀短文，回答問題，寫話?？梢?，學生在基礎(chǔ)知識方面掌握得較扎實，教師訓練到位?！闭f到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系?！罢Z文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。7．第十一題根據(jù)對話寫留言條：由于以前常練習的是根據(jù)一句話寫留言條，根據(jù)對話寫留言條的未涉及到所以學生失分較多。第九題按課文內(nèi)容填空：學生對課文掌握的較熟練，失分的學生較少。，完成的比較好，個別孩子對詞語的用法掌握的不是很好，失分偏多。、四、五、六題中全面考察了學生對字、詞、句的掌握，看拼音寫詞語，加偏旁組詞完成得很好：同音字組詞完成得也較好，得滿分的很多，個別學生對采字不會組詞。一、考試情況全年級共有學生（）人，參考人數(shù)（）人，總分（）分，平均分是(), 及格率（），良好率（），優(yōu)秀率（）。二年級（2）袁香第五篇：二年級試卷分析二年級上冊語文期末試卷分析本次的語文試卷共十六道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適中，無怪題偏題現(xiàn)象。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數(shù)學能力高低的重要標志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復訓練才能提高水平；運算的準確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如數(shù)形結(jié)合，合理觀察等），要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標準，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不準的弊病?；A(chǔ)訓練講究 一個“嚴”字，態(tài)度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。4．解決數(shù)學問題部分，學生出錯參差不齊，很多后進生幾乎全錯，可能是學生不認真審題后再做，也可能是學習態(tài)度和認真錯不夠。學困生還不能很好的掌握。2．計算失誤除了粗心之外，學生對于滿10進一規(guī)律理 解不透徹，導致計算結(jié)果的錯誤。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。一、主要存在的問題有1．計算錯誤而失分的問題較為嚴重。從卷面上看,學生的書寫不太認真，卷面不太整潔,但沒有亂涂亂抹現(xiàn)象，說明學生開始逐漸形成了良好的書寫習慣?；旧细采w了本學段所教授的課程，主要測試了學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。試卷共有六大題:一、填空題；二、判斷題；三、選擇題；四、計算題；五、操作題；六、解決數(shù)學問題。讓學生在教學中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，給以后的教學工作有一點促進的作用。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。繼續(xù)重視識字和積累。三、反思：針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。第六題快樂閱讀，“你想對小作者說點什么”學生理解能力差，失分較多。二、學生答題情況分析：從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語失分少，第四題，照樣子寫一寫，第二個反問句改陳述句，失分較多。我是小作家，看圖寫話重生活性，語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。例如第二個閱讀中，“小鳥對我拍翅膀，像是在說什么？”學生自由書寫，只要學生認真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學生答題的積極性,提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在。閱讀重理解與想象考查。強調(diào)了語言的積累，學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)?？v觀整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度偏難，試題量適度。二年級語文期末試卷分析一、試題分析：這次期中試卷共八道大題，總分為100分。我相信，我們以后一定會做得更好。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。（3）自己的課堂教學，沒有很好的調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。本次二年級數(shù)學試卷題型分三大部分：一口算部分（直接寫得數(shù)）二、筆算部分（列豎式計算）三、實踐與綜合運用部分（填空題、判斷題、應用題）分別對學生的計算能力、概念的理解能力、運用能力、解決有關(guān)數(shù)學問題能力、對基本數(shù)量關(guān)系的分析能力、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力等多方面能力進行全面考查）二、存在問題（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。第三篇：二年級試卷分析二年級數(shù)學期末試卷分析本次試卷考試，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質(zhì)，促進今后教學工作，現(xiàn)將本次二年級數(shù)學測試情況加以分析。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學生能否流利地用英語進行交際。加強詞匯教學。