北京課改版數(shù)學八上137直角三角形word教案-文庫吧資料
2024-12-11 06:40本頁面
【正文】 . ◆教學難點： 在直角 三角形中如何正確添加輔助線 . 教學過程 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半 學生實驗：每個學生任意畫一個直角三角形，并畫出斜邊上的中線，然后利用圓規(guī)比較中線與斜邊的一半的長短。 直角三角形（ 2） 教學目標 [ ◆ 掌握直角三角形斜邊上中線性質(zhì)，并能靈 活應(yīng)用 . 30176。 注重知識間的相互聯(lián)系，學會通過比較理解掌握相應(yīng)的幾何知識。則⊿ ABC 是等腰直角三角形 .請說明理由 . 三、總結(jié)回顧 直角三角形 的概念及其應(yīng)用的廣泛性 . 直角三角形的兩個銳角互余。 例 2 如圖，在等腰直角三角形 ABC 中， AD 是斜邊 BC 上的高，則 AD＝ BD＝ 理由。 等腰直角三角形的兩個底角相等，都等于 45176。 . ∵ ∠ ACB＝ Rt∠， ∴ ∠ ACD+∠ BCD＝ 90176。 ∵ CD⊥ AB（已知） ∴ ⊿ ACD，⊿ BCD 是 Rt⊿ . ∴ ∠ A+ACD＝ 90176。 結(jié)論解釋，與判定、性質(zhì)相聯(lián)系。 板書：有一個角是直角和三角形叫做
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