數(shù)學(xué)教研組聽課評課活動總結(jié)模版-文庫吧資料
2024-10-14 11:43本頁面
【正文】 生活，才能使學(xué)生置于問題情境中，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程中的方法不是一層不變的，也要根據(jù)情況隨時(shí)改變，老師要能隨時(shí)調(diào)控。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。在備課過程中，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，設(shè)計(jì)自己在每一環(huán)節(jié)的最佳過渡語，要站在學(xué)生的角度去考慮問題，備每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)情況。下面我把在講課中所成長的和需要改進(jìn)的作如下總結(jié)：收獲：第一、領(lǐng)悟教材。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動，張校長、孫主任及理科組全體教師參與了備課、聽課、評課活動。通過開展互聽互評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生回答問題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯(cuò)了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識。關(guān)于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的生活為背景，因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價(jià)。課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活 課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧數(shù)學(xué)課不同于語文課，往往比較枯燥無味，但老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動起來，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。第四，顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進(jìn)取精神。第三展示了老師的反思水平。第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評課方面的功力。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課教師精心準(zhǔn)備，使聽課評課活動收到了很好的效果。學(xué)生回答問題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯(cuò)了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。第三展示了老師
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