小學(xué)教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 23:13本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，學(xué)課。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。1）、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)我校開(kāi)展了第一輪語(yǔ)文聽(tīng)課活動(dòng)，在武校長(zhǎng)和李主任的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文老師都參加了本次活動(dòng)。三、集體評(píng)析為使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有更好地融合，聽(tīng)課完畢后，教研組還安排了語(yǔ)文老師互動(dòng)式評(píng)課。教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。二、存在的問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。4）、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。例如語(yǔ)文閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。這是我們教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放棄。3）、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。一些教師手把手教學(xué)生寫(xiě)字，面對(duì)面和學(xué)生交談。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。這種意識(shí)越來(lái)越明顯，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)如下：一、體現(xiàn)了新課程的理念。還有老教師應(yīng)加強(qiáng)普通話練習(xí)，部分教師板書(shū)還不夠好等。部分教師仍然滿足于講自己知道的，仍須加強(qiáng)內(nèi)容的開(kāi)放性、過(guò)程的反思性。教師引導(dǎo)略顯繁贅，是非問(wèn)頗多，常規(guī)教態(tài)問(wèn)題須重視，以戒之。有的教師還被教案牽著走。但在教師的課堂教學(xué)中仍然存在一些不盡人意的地方。教師一句肯定、鼓勵(lì)的話會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。注重教學(xué)評(píng)價(jià)。課件的使用都恰如其分，不做作、不夸張。注重多媒體的使用。關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的每一方面。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格，學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是手段是方法，教育不是告訴。如果我們?cè)僖詫W(xué)生記住多少知識(shí)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再施以填鴨式教學(xué)，我們的民族就不會(huì)有創(chuàng)新精神，就不會(huì)有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒(méi)落。注重學(xué)法指導(dǎo)?；仡櫼恢艿穆?tīng)評(píng)課活動(dòng)感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時(shí)使我們產(chǎn)生了一些新的思考。禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013528教導(dǎo)處第二篇：小學(xué)教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)朱灣小學(xué)第一輪聽(tīng)課周活動(dòng)總結(jié)為期一周的聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教師引導(dǎo)略顯繁贅，是非問(wèn)頗多，常規(guī)教態(tài)問(wèn)題須重視，以戒之。有的教師還被教案牽著走。在學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在識(shí)記單詞的同時(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)老師王靜采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。學(xué)生聽(tīng)話和
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