聽課評課活動-文庫吧資料
2024-10-24 22:01本頁面
【正文】 晰，語調沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調動學生的思維，學生的思維始終處于活躍之中。因為學生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。把課堂教學當作一種藝術對待，我們在教學方法方面的探索就會更上一層樓。只有以尊重學生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。好的課堂總是能最大限度的調動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。這樣的課讓學生緊張而快樂，“以人為本”的教學理念又充分調動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人。生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。授課老師對這些應該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。下面從以下幾個方面對本次公開課進行總結。我們的授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。第四，展示了老師的反思水平。所有的公開課，備課組都組織了評課。各備課組認真組織聽課、評課，有些老師寧愿調課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。我們的青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了青年教師的風采。我在公開課、展示課的聽課評課活動收到了很好的效果。第三篇：聽課評課活動反思城關小學校本研修()類 ___年__月__日 聽課評課活動反思今年我校開展了集體備課活動，我們五年級語文組的老師也積極參與。組織游戲有條不紊，活而不亂。為了讓游戲作用最大化，游戲在教學中須遵循以下原則安排游戲要有目的性，認清教學與游戲的關系。體育課中，游戲就可以作為室外課的必要環(huán)節(jié)，但有滲透一定的運動量在里面，而且要進行科學的安排，不是隨便做一做就可以的，沒有量，全是靜止的話，這種類型的游戲就可以不做。三． 教學中游戲作用大，但游戲要精心設計，并遵循一定的原則。如英語課中，本意是想問猴子最擅長的是跑嗎？但老師問成了：猴子能跑嗎？這樣正確的答案反而成了錯誤的，造成了不必要誤會，原因就是教師所提問題不夠精辟，另外，教師在教學口算除法時，沒有設計到300247。4＝這樣的習題，并讓個別學生進行嘗試，便可為學習作一個鋪墊等；英語課前能像田元教師、陽歷教師那樣采用唱英語歌、采用英語對話等形式進行課堂組識，都可以大大提高學生參與性。如教《小溪笑了》一課時，解決學生參與性不高的問題，我想導入環(huán)節(jié)可以更細化一點，問：“同學們，當你高興的時候，你會用什么表情來表達？學生很容易想到笑，近而教師在板書課題后，還可以引導學生在讀課題后，進一步詮釋課題，可以問：小溪為什么笑了?它以前是怎樣的？它是怎樣笑的？你是怎樣猜的，請你大聲說出來??我想這樣學生可能會更好一點；教口算除法時，教師所設計的復習題中可以出現(xiàn)一組：36247。一． 重視導入環(huán)節(jié)的情境構建。課堂教學也很精彩，對于剛剛從事教育事業(yè)的你們來說，已經(jīng)很成功了。這次活動的目的是：通過聽老師們
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