【正文】 多樣，包括教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課等方方面面。具體工作如下：有計(jì)劃地開展備課組活動(dòng)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。高一生物備課組工作總結(jié)4本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、勇挑重?fù)?dān)圓滿完成了高一年級(jí)16個(gè)班的生物教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大。在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革意義。第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識(shí)的前后銜接等。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢。尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。聽后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。其次，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好課后反思?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。具體工作如下：首先，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。二、強(qiáng)化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。今后的工作中，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。四、主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趥湔n時(shí)，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。面對(duì)這些新問(wèn)題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開展，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。二、更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。遵循坡度低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階，早在本學(xué)期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有許多的障礙。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。高一生物備課組工作總結(jié)2本學(xué)期我們高一年級(jí)生物備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節(jié)。課堂中一直有在趕課的感覺(jué)，有些探究活動(dòng)無(wú)法充分開展。反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。也使我們的教學(xué)活動(dòng)更加明確，更加合理。加強(qiáng)校際間聯(lián)系，充分開展片區(qū)活動(dòng)。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。因此，要認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的規(guī)律和探索生命的本質(zhì)，應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開始。地球上的生命，除病毒外都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。具體開展過(guò)程中有得有失。⑦、學(xué)生總結(jié)收獲（如學(xué)習(xí)方面的方法以及應(yīng)試方面的心態(tài)）鞏固練習(xí)找出類似題并進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師作出評(píng)價(jià)并打上分?jǐn)?shù)?！铩铫?、教師統(tǒng)計(jì)各小組未解決的問(wèn)題并寫在黑板上。②、分析并了解學(xué)生的錯(cuò)因。）；小組點(diǎn)評(píng)（教師打分）； ④教師總結(jié)評(píng)價(jià)各個(gè)小組。點(diǎn)出重難點(diǎn)。正課（1）、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容提問(wèn)各小組同學(xué)（盡量C層同學(xué)），并打出等級(jí)。（2）、學(xué)生將疑問(wèn)寫在導(dǎo)學(xué)案上，以便教師在批閱及上課事講解。⑶、周末出導(dǎo)學(xué)案。第十七次期末復(fù)習(xí)和試題的制定。第十五次按教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整期末階段教學(xué)安排。第十四次對(duì)本教研組課題的研究和交流。第十二次本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。第十次教師互相聽課、交流、討論、改進(jìn)。第八次對(duì)期中考試的分析。第六次教師互相聽課、交流、討論、改進(jìn)。第四次學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)。第二次本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。時(shí)間：每周五上午2節(jié)具體工作安排第一次制定備課組工作計(jì)劃。集體備課的實(shí)施思路：（1）、四明確：明確時(shí)間、明確地點(diǎn)、明確主題、明確中心發(fā)言人；（2）、四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題；（3）、四優(yōu)化：優(yōu)化教育思想、優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)效果；（4）、四落實(shí)：落實(shí)教案、落實(shí)導(dǎo)學(xué)案、落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)教學(xué)反思。密切關(guān)注高考走向，重視命題研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。（4）要在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，做好新教材的資料收集、積累和篩選工作，并切實(shí)將課改理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。（2）認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索。（3）積極參加區(qū)市、學(xué)校組織的各類活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，了解課改信息和教改熱點(diǎn)，落實(shí)安排各項(xiàng)工作。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)深化教育教學(xué)改革的文件，深刻領(lǐng)會(huì)教育工作會(huì)議的精神，更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀。、教科研工作。④ 確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。② 明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位。四、工作目標(biāo)。發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會(huì)：（1）客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；（2）通過(guò)觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題；（3）分析問(wèn)題，闡明與研究該問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)；（4）確認(rèn)變量；（5）作出假設(shè)和預(yù)期；（6）設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案；（7）實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，收集證據(jù)；（8）利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)；（9）根據(jù)證據(jù)作出合理判斷；（10）用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn)；（11）聽取他人的意見(jiàn)，利用證據(jù)和邏輯推理對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行辨析，并做必要的反思和修改。能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。關(guān)注我國(guó)的生物資源狀況，認(rèn)同我國(guó)生物科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大成就，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。現(xiàn)將本學(xué)期本備課組工作計(jì)劃制定如下：一、指導(dǎo)思想以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，根據(jù)模塊三的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)實(shí)際，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。高一生物備課組 2016年6月15日第四篇：高一下學(xué)期生物備課組工作計(jì)劃2013～2014學(xué)第二學(xué)期高一生物備課組工作計(jì)劃1新泰一中高一生物備課組工作計(jì)劃2014年新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，新的學(xué)期，新的開始。組織備課組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。保質(zhì)保量進(jìn)行生物會(huì)考的輔導(dǎo)。三、活動(dòng)安排完成生物必修2和必修3的內(nèi)容的教學(xué)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。(2)充分發(fā)揮教研組的作用，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)