【正文】 繪出一本小書。：①作業(yè)畫冊(cè)的外形與封面。：畫冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。板書設(shè)計(jì)： 第16課 難忘師生情眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型第17課 編本小書送母校教學(xué)目標(biāo)：：（1）了解畫冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。（2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛(ài)的老師？欣賞與感受(畫家作品)（1）感覺(jué)要素的描述：這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?（2）形式描述與分析：畫面的主要色彩是什么?運(yùn)用了什么色彩的對(duì)比？（3）美感與價(jià)值判斷：你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺(jué)得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)觀察與發(fā)現(xiàn)。：能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個(gè)性化及職業(yè)特征的背景。：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。：如何表現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的感情。、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感謝恩師。第16課 難忘師生情教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。● 以小組為單位，設(shè)計(jì)、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊(cè)子。布置下一節(jié)課的課堂活動(dòng)，提示學(xué)生可以自由選擇喜歡的項(xiàng)目來(lái)表現(xiàn)。教師用石膏材料示范“陰刻”技法，繼續(xù)進(jìn)行“探秘之旅”。相同點(diǎn)：具有淺浮雕性質(zhì)，不鏤空。知識(shí)要點(diǎn)：柱形雕刻、四個(gè)面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強(qiáng)。二、欣賞評(píng)述——造型表現(xiàn)——設(shè)計(jì)應(yīng)用：指出瑪雅文明發(fā)生在中美洲，不是非洲，而且瑪雅文明還有很多與其他文明不—樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒(méi)有河流??出示埃及金字塔和墨西哥帕倫克古城的金字塔圖片，分析、比較造型上的區(qū)別：——側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體——側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇出示我國(guó)出土于四川的三星堆青銅器面具圖片，指出三星堆文化與瑪雅文化一樣，都具有其神秘性。提示學(xué)生翻開教材，今天小博士帶領(lǐng)我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。他們是誰(shuí)？從哪里來(lái)？又到哪里去了？影片或圖片顯示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。個(gè)性探究：運(yùn)用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。作業(yè)要求：基本要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述、分析教材中的作品。較高要求：小組合作，設(shè)計(jì)制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅行小冊(cè)子。興趣點(diǎn)：模擬小小旅行社，做小導(dǎo)游。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。過(guò)程與方法：欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過(guò)觀察、分析、=思考與表述，認(rèn)識(shí)具有鮮明地方特點(diǎn)的美洲、大洋州文明。我們將開始美洲、大洋州之旅，請(qǐng)大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計(jì)旅游線路。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：● 這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ ● 這個(gè)面具和你以前看過(guò)的有什么不同？● 你喜歡這些藝術(shù)作品嗎？如果你擁有這些作品，準(zhǔn)備擺在哪里？古埃及壁畫的欣賞與臨?。骸?這是一個(gè)幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什么？ ● 請(qǐng)同學(xué)來(lái)模仿畫中的人物的動(dòng)作，能模仿出來(lái)嗎？ ● 說(shuō)一說(shuō)古埃及人是怎樣描繪人物形象的？ ● 你覺(jué)得壁畫中顏色的使用有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)描繪這些神奇的壁畫吧！三、動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅埃及壁畫，送給自己的親人朋友作為旅行紀(jì)念品禮物?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧?；顒?dòng)三：具體學(xué)習(xí)非洲木雕和古埃及壁畫?！窠鹱炙?●神廟 ●壁畫 ●自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境 ●木雕評(píng)選小導(dǎo)游。請(qǐng)小組評(píng)選出的小導(dǎo)游向大家介紹旅行見聞。請(qǐng)小博士休息，自已扮演小導(dǎo)游。(在匯報(bào)的時(shí)候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀)聯(lián)系前幾節(jié)課的內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)出這些藝術(shù)表現(xiàn)的區(qū)別。播放反映非洲風(fēng)土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂(lè))。：非洲大陸之旅。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：：同學(xué)們有沒(méi)有外出旅游的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀磕芎痛蠹艺務(wù)勀愕穆眯幸娐剢? （生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請(qǐng)學(xué)生欣賞。較高要求：了解壁畫的表現(xiàn)特征，并能夠加入自己的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅埃及形式的壁畫。觀察點(diǎn)：（1）金字塔與獅身人面像的造型特征；（2）古埃及壁畫的線條與色彩。教學(xué)難點(diǎn)：從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。第14課非洲大地之旅教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）能對(duì)非洲的建筑雕塑、壁畫藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；（2）能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。將完成的作品在適當(dāng)?shù)奈恢谜故荆龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己描繪的歐洲文化遺產(chǎn)。三、繪畫實(shí)踐，情感表達(dá)：建筑繪畫練習(xí)，布置活動(dòng)要求。簡(jiǎn)單講述以巴黎圣母院為題材的文學(xué)和電影作品。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一層到第二層的柱子裝飾有何區(qū)別(分小組互功討論）： 第一層：多立安式第二層：愛(ài)奧尼亞式 第三層：科林斯式現(xiàn)代建筑中有許多地方運(yùn)用了古羅馬的建筑樣式，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解古羅馬建筑樣式對(duì)后世的影響。欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古希臘三種柱式樣式：多立安式、愛(ài)奧尼亞式和科林斯式。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了靈感，設(shè)計(jì)被壓彎了的花草的柱式。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：故事導(dǎo)入：科林斯是一個(gè)希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。較高要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)某古建筑藝術(shù)作出描述，指出其特點(diǎn)。興趣點(diǎn)：（1）旅游觀光式的學(xué)習(xí)形式；（2）探究歐洲建筑的奇特造型與功能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生模擬旅行社，舉辦一個(gè)“新聞發(fā)布會(huì)”，介紹小組的文化景點(diǎn)。教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術(shù)特色。教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點(diǎn)的比較分析，并畫出簡(jiǎn)單的建筑風(fēng)格示意圖。同時(shí)播放具有印度特色的音樂(lè)，營(yíng)造氣氛。二、課堂發(fā)展：深入學(xué)習(xí)：提問(wèn)學(xué)生泰姬陵的建造背景。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：1．教師將上一屆學(xué)生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長(zhǎng)卷向?qū)W生展示。較高要求：將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來(lái)，然后連成長(zhǎng)卷展示。興趣點(diǎn)：以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解亞洲建筑的藝術(shù)風(fēng)格；（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風(fēng)格。過(guò)程與方法：欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)美。量規(guī)不但要有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)技巧。成果：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)小組將通過(guò)回答的方式形成下列成果：（1）我最感興趣的景點(diǎn)是什么？它給了什么樣的感受？（2）自然景觀和中國(guó)畫作品中的景觀對(duì)比有什么相同和不同的地方？（3）選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。（國(guó)畫、攝影、蠟筆畫、語(yǔ)言評(píng)價(jià)、文字等）（四）課后延伸，互動(dòng)練習(xí)拓展練習(xí)：這兩條旅游路線遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個(gè)地方，有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！完成拓展練習(xí)：我來(lái)設(shè)計(jì)一條新路線（）——（）——（）——（）提示下節(jié)課內(nèi)容。（三）體驗(yàn)“游記”藝術(shù)表現(xiàn)邊游邊記：一路走來(lái)，神州大地的瑰麗風(fēng)光和歷史文化讓身為神州子孫的我們倍感自豪以為，也讓人不禁贊嘆她的美！怎樣把這美好的瞬間留住呢？同學(xué)們可以用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式做成游記，把祖國(guó)的美景記錄下來(lái)。人文景觀——故宮、長(zhǎng)城、天壇等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。學(xué)生分組完成練習(xí)二：我感興趣的景觀是（）。團(tuán)長(zhǎng)或小小旅行家向大家匯報(bào)旅行的見聞，如故宮、長(zhǎng)城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。播放反映壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶的視頻。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)二：沿路看風(fēng)景（宏觀的瀏覽）。1． 簡(jiǎn)略介紹兩團(tuán)的區(qū)別，學(xué)生選團(tuán)，并選出團(tuán)長(zhǎng)和小導(dǎo)游，2． 團(tuán)長(zhǎng)組織團(tuán)員們利用課前預(yù)習(xí)交流相關(guān)資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識(shí)，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表練習(xí)一：我想了解（）。過(guò)程：（一）課堂發(fā)展，欣賞感受活動(dòng)一：挑選旅行團(tuán)（選擇探究主題）。（2）對(duì)比中國(guó)畫這一藝術(shù)形式與自然實(shí)景，發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。任務(wù)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。板書設(shè)計(jì)： 第10課會(huì)跳舞的鳥形態(tài)生動(dòng)，色彩搭配和諧第11課 神州大地之旅情境：我們的祖國(guó)不僅到處都有美不勝收的自然景觀，更有星羅棋布、豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點(diǎn)綴得璀璨奪目。（3）說(shuō)一說(shuō)：在制作過(guò)程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動(dòng)四：展示．評(píng)價(jià)。（1）小組討論：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥的造型?（2）做一做：動(dòng)手制作提線小鳥。圖片中的鳥，外形、顏色、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應(yīng)如何利用在設(shè)計(jì)中?（3）看一看、說(shuō)一說(shuō)：仔細(xì)閱讀制作步驟圖，你認(rèn)為提線小鳥應(yīng)分為幾個(gè)制作部分?（4）玩一玩：嘗試擺弄一個(gè)示范作品。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 1．活動(dòng)一：分享、討論、①看一看：欣賞提線木偶戲。2．較高要求：能制作出——只形態(tài)生動(dòng)，色彩搭配和諧、會(huì)跳舞的提線小鳥。4．觀察點(diǎn)： 感受提線小鳥的脖子與羽毛材質(zhì)的造型效果及活動(dòng)性能。2．教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)不同小鳥的外形與動(dòng)態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥類，保護(hù)大自然的意識(shí)。比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰(shuí)的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰(shuí)的打鼓鳥 轉(zhuǎn)動(dòng)得最暢順，誰(shuí)的打鼓鳥造型最簡(jiǎn)練美觀。圍繞打鼓鳥的裝飾性、趣味性和實(shí)用性，教師提出不同的作業(yè)要求。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么？（2）說(shuō)一說(shuō)：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史? 活動(dòng)二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。2．較高要求：能制作出一只既美觀又能打鼓的小鳥玩具： 3．個(gè)性探究：能制作出鼓聲清脆、轉(zhuǎn)動(dòng)顧暢、造型獨(dú)特的小鳥作品。4．觀察點(diǎn)：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。2．教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)：合作探究，學(xué)會(huì)看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。2．過(guò)程與方法：①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；②在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法： 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①愛(ài)護(hù)鳥類．保持生態(tài)平衡； ②感受小組合作的愉快。（2）各小組展示制作成果，共享娛樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。比一比：通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。個(gè)性探究：①懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具；②小組運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥類的節(jié)目，二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，（3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥。作業(yè)要求：基本要求：制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥玩具。教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①了解“愛(ài)鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。②誰(shuí)的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息? 3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 活動(dòng)一：分享、討淪；看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。作業(yè)要求1．基本要求：能制作出一幅“三面畫”作。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。板書設(shè)計(jì)： 第6 課 名人漫畫夸張幽默第7課 三面畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：① 了解三面畫構(gòu)成的原理② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。①說(shuō)一說(shuō)：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的? ②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？嘗試與體驗(yàn)——我也來(lái)當(dāng)漫畫家，①說(shuō)一說(shuō)：我要畫哪位名人？②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征? ③畫一畫：我也來(lái)當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。個(gè)性探究：用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。作業(yè)要求：基本要求：能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。其他小組可以針對(duì)展示小組的制作、構(gòu)思等提問(wèn)與評(píng)價(jià)。各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進(jìn)行欣賞觀摩會(huì)。學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時(shí)，必須做好安全和使用指導(dǎo)。用新的材料來(lái)制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。（三）手工制作、實(shí)踐活動(dòng)：按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。（火星太空基地、月球基地、海王星基地、銀河基地??）根據(jù)構(gòu)思，用素描和草圖整理想象的太空基地。分析太空基地的結(jié)構(gòu)。（二）討論交流、提示方法：圖片欣賞：如何建立一個(gè)充滿高科技含量的基地?我們來(lái)欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。這個(gè)巨大的星云原來(lái)是—個(gè)宇宙島。（2）播放宇宙飛船升空的影片：離月