【正文】 的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。（1）同一個神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？（2）課本第5頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？（3）你勢能說說神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動物、神）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過課文圖片的比較。（設(shè)計意圖：以角色扮演的游戲激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望，有利于學(xué)生了解個各個神話藝術(shù)形象的特點。神話故事中的日恩、鬼、神、動物等等，這些都屬于神話藝術(shù)形象。）二、課堂發(fā)展。興趣點：（1）觀看神話故事的影視作品；（2）以動作模仿神話人物形象。、態(tài)度、價值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？（2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？出示課題，神話故事中的藝術(shù)形象。（3）教師給每個小組發(fā)“小錦囊”，有需要時才可以打開。（1）小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個小組猜對最多。（設(shè)計意圖：，讓學(xué)生學(xué)會欣賞、評述。（設(shè)計意圖：通過描繪人物形象，加深對藝術(shù)形象的了解。準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。四、反思評價：設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點？作品的功能是否清晰、明顯合理作品的外觀設(shè)計是否美觀？能為所設(shè)計的作品取名字嗎？能把所設(shè)計的作品編成一個科幻故事嗎？板書設(shè)計： 第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。2．較高要求：能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面： 3．個性探究：①能運用建筑、車船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ②畫面故事奇特有趣。教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時，提示“自己”的角色和畫面細(xì)節(jié)的表達(dá)。教學(xué)難點：如何滲透科技意識和具體刻畫細(xì)節(jié)。四、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：提出創(chuàng)作要求。作業(yè)要求 1．基本要求：獨立設(shè)計制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。這個巨大的星云原來是—個宇宙島。（三）手工制作、實踐活動：按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。其他小組可以針對展示小組的制作、構(gòu)思等提問與評價。個性探究：用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。作業(yè)要求1．基本要求：能制作出一幅“三面畫”作。②誰的三面畫能構(gòu)成一個有趣的故事。作業(yè)要求：基本要求：制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。活動三：分享與評價。4．觀察點：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點。比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥 轉(zhuǎn)動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。2．較高要求：能制作出——只形態(tài)生動，色彩搭配和諧、會跳舞的提線小鳥。（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動四：展示．評價。過程：（一）課堂發(fā)展，欣賞感受活動一：挑選旅行團(tuán)（選擇探究主題）。團(tuán)長或小小旅行家向大家匯報旅行的見聞，如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。（國畫、攝影、蠟筆畫、語言評價、文字等）（四）課后延伸，互動練習(xí)拓展練習(xí)：這兩條旅游路線遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個地方，有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！完成拓展練習(xí)：我來設(shè)計一條新路線（）——（）——（）——（）提示下節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)要點教學(xué)重點：（1）了解亞洲建筑的藝術(shù)風(fēng)格；（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風(fēng)格。二、課堂發(fā)展：深入學(xué)習(xí)：提問學(xué)生泰姬陵的建造背景。學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點。教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：故事導(dǎo)入：科林斯是一個希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。簡單講述以巴黎圣母院為題材的文學(xué)和電影作品。情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。教學(xué)活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：：同學(xué)們有沒有外出旅游的經(jīng)驗?zāi)?？能和大家談?wù)勀愕穆眯幸娐剢? （生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請學(xué)生欣賞。請小博士休息，自已扮演小導(dǎo)游?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧。教學(xué)要點教學(xué)重點：欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。知識要點：柱形雕刻、四個面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強(qiáng)?！?以小組為單位，設(shè)計、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊子。：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。板書設(shè)計： 第16課 難忘師生情眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型第17課 編本小書送母校教學(xué)目標(biāo)：：（1）了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計的基本能力。作業(yè)要求：能夠小組合作編繪出一本小書。②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。：（1）在展示設(shè)計的欣賞中，復(fù)習(xí)設(shè)計紙立體構(gòu)成和墻報設(shè)計的知識；（2）在展示設(shè)計的創(chuàng)作中，學(xué)會彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設(shè)計要素；（3）在展示評價中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。：以小組合作方式設(shè)計一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。想一想：（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計”貫穿整體展覽？（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計？ 做一做：運用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。三、教具準(zhǔn)備教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨?。?）有一定的創(chuàng)意。四、教學(xué)程序(一)聽錄音，感受百鳥的美好生活氛圍。2．賞析鳳凰的形象特征。把學(xué)生創(chuàng)作的《鳥之王》貼在黑板上，先讓作者講講自己的立意、構(gòu)思和構(gòu)圖，再讓學(xué)生互評，評選出最美麗的鳥之王。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙，范畫，投影儀。4．板書課題：報紙剪貼水彩畫5．欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。第4課 自然色彩圖案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計的方法。1．色彩分析。4．作業(yè)要求。激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。(2)冷色調(diào)畫面《樹林》。二、教學(xué)重點雞的圖案化方法步驟和要求。(2)概括。’(2)盡可能簡潔，圖案化，稍加裝飾。從寫生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。學(xué)生跟畫。難點： 速寫方法的掌握（堅持課后多練）。，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對他（她）的敬愛或友情。著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。準(zhǔn) 備：學(xué)生有意識地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、椅的形，色。泥塑彩罐、鳥教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過程：投影欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^的彩罐和鳥類。彩色紙筒人教學(xué)目標(biāo)：在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。在設(shè)計與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。教學(xué)過程：，分析詩情畫意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。美好的童年教學(xué)目標(biāo)：明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。C、畫面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程；欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。評析學(xué)生設(shè)計稿，要求學(xué)生在8開紙上（鉛畫紙）完成一份手抄報課后安排作手抄報展示、評比。第四篇：蘇教版小學(xué)美術(shù)第十二冊教案蘇教版第十二冊美術(shù)全冊教案課題：標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識把握標(biāo)志的設(shè)計知識方法教學(xué)重點及難點：標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計過程怎樣設(shè)計簡明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨特完美的標(biāo)志電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設(shè)計的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對圖案設(shè)計方法的印象。（近大遠(yuǎn)小的透視）主要把握近景、中景、遠(yuǎn)景三個層次。三、觀察、欣賞解釋（1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。1實用美術(shù)作品（欣賞）讓學(xué)生了解美術(shù)設(shè)計與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，隨著人類物質(zhì)文明和生活水平的日漸提高，人們對美的追求也更為注重；了解“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的口號是現(xiàn)代社會創(chuàng)造物質(zhì)文明的行動綱領(lǐng)。B、版面的設(shè)計要求是什么？——力求主次分明、美觀醒目、活潑生動、色彩協(xié)調(diào)。*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。E、修整后定稿，上色完成。重點：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵學(xué)生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更美好。，啟發(fā)性提出自己配畫設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。古詩配畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩的詩意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩情的畫，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。難點：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學(xué)生設(shè)計制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。難點：對學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。板書制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計思路。* 本課把兩個課內(nèi)容綜合起來，使設(shè)計、制作具有專題性。并讓學(xué)生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。難點： 抓住人物的個性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。教學(xué)過程欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。提醒手指長短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。重點：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。(六)展評作業(yè)，總結(jié)。(3)夸張變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材，有關(guān)雞的圖片和資料，幻燈機(jī)或?qū)嵨锿队皟x，作業(yè)紙，任一繪畫工具材料。(4)冷暖對比強(qiáng)烈的畫面：學(xué)生作業(yè)。難點：運用色塊組合有個性的節(jié)日氣氛畫面。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。請同學(xué)們看課本。二、教學(xué)重點從自然色彩到圖案色彩的一體化過程。(2)教師總結(jié)。四、教學(xué)過程1．用媒體展示畫家作品《海濱印象》。第3課 報紙剪貼水彩畫一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點。3．打開教材，引導(dǎo)學(xué)生賞析教材上介紹的百鳥之王作品。1．賞析各種鳥的形象特征。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。主題突出，富有創(chuàng)意，色調(diào)協(xié)調(diào)，制作精美。方案二：互補(bǔ)型。教學(xué)活動設(shè)計：：創(chuàng)設(shè)情境，回憶感受童年校園的美好生活，感受父母、師長的關(guān)愛和同學(xué)的友誼。（2）體現(xiàn)合作創(chuàng)作實踐的快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，分享成功感。（2）提出問題：趣味小書外形、封面設(shè)計、裝訂形式上有什么特點？設(shè)計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？（3）請兩個小組的代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個問題的內(nèi)容。：書的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。：能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個性化及職業(yè)特征的背景。第16課 難忘師生情教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：把握不同工具材料的特點，運用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。相同點：具有淺浮雕性質(zhì)，不鏤空。他們是誰？從哪里來？又到哪里去了？影片或圖片顯示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。興趣點：模擬小小旅行社，做小導(dǎo)游。創(chuàng)設(shè)問題：● 這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ ● 這個面具和你以前看過的有什么不同？● 你喜歡這些藝術(shù)作品嗎？如果你擁有這些作品，準(zhǔn)備擺在哪里？古埃及壁畫的欣賞與臨?。骸?這是一個幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什么？ ● 請同學(xué)來模仿畫中的人物的動作，能模仿出來嗎？ ● 說一說古埃及人是怎樣描繪人物形象的？ ● 你覺得壁畫中顏色的使用有什么特點呢？我們一起來描繪這些神奇的壁畫吧！三、動手實踐：鼓勵學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅埃及壁畫，送給自己的親人朋友作為旅行紀(jì)念品禮物。請小組評選出的小導(dǎo)游向大家介紹旅行見聞。：非洲大陸之旅。教學(xué)難點：從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。三、繪畫實踐，情感表達(dá)：建筑繪畫練習(xí)，布置活動要求。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了靈感，設(shè)計被壓彎了的花草的柱式。情感、態(tài)度、價值觀熱愛和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。同時播放具有印度特色的音樂，營造氣氛。興趣點：以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。成果：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)小組將通過回答的方式形成下列成果：（1）我最感興趣的景點是什么？它給了什么樣的感受？（2）自然景觀和中國畫作品中的景觀對比有什么相同和不同的地方？（3）選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。學(xué)生分組完成練習(xí)二：我感興趣的景觀是（）。1． 簡略介紹兩團(tuán)的區(qū)別，學(xué)生選團(tuán)，并選出團(tuán)長和小導(dǎo)游，2． 團(tuán)長組織團(tuán)員們