【正文】 外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。教學(xué)難點：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。教學(xué)活動設(shè)計：觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪 ①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎? ③看一看：哪些外貌特征夸張了?思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。2．過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強動手表達(dá)能力： 3．情感、態(tài)度與價值觀：鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。2．較高要求：三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個內(nèi)容相關(guān)的故事，3．個性探究：選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。板書設(shè)計： 第7課 三面畫切割重復(fù)排列第8課 展翅的小鳥教學(xué)設(shè)計參考： 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）懂得制作傳動裝置。②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。較高要求：制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。教師針對制作的難點進(jìn)行現(xiàn)場示范。提出評價目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。教學(xué)要點：1．教學(xué)重點：懂得運用能量互換原理，利用傳動裝置制作出會打鼓的小鳥。作業(yè)要求：1．基本要求：能制作出一只會打鼓的小鳥玩具。（2）說一說：哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎? 活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)：（1）小組討淪：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計鳥的造型?（2）做一做；以小組合作的方式，動手制作打鼓鳥。板書設(shè)計： 第9課 會打鼓的鳥裝飾性、趣味性和實用性第10課會跳舞的鳥教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：（1）了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動態(tài)特征；（2）學(xué)習(xí)運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；2．過程與方法：（1）通過對圖片的對比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；（2）通過看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。3．興趣點：制作出外形生動，活動自如的提線小鳥玩具，并組織作品展示與表演的交流活動。3．個性探究：①能選擇合適的新材料、新工藝進(jìn)行巧妙構(gòu)思與創(chuàng)作； ②能與同學(xué)合作表演一出提線小鳥木偶。（5）說一說：提線小鳥為什么會動?是怎樣制作的? 活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。比一比：進(jìn)行作品展示，組織一場提線小鳥的表演。通過本次活動，學(xué)習(xí)者將完成下列任務(wù)：（1）能用恰當(dāng)?shù)恼Z言對神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)作出口頭描述，說出起特點，表達(dá)自己的感受。歷史人文景觀和自然景觀，教師和小博士設(shè)計了兩條旅行路線，分為“人文景觀團(tuán)”和“自然景觀團(tuán)”兩個旅行團(tuán)，學(xué)生通過分組自主選擇團(tuán)隊參加旅行。以兩個視頻同時播發(fā)的方式展現(xiàn)神州的美，將學(xué)生帶入壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶，學(xué)生自主選擇主題觀看。教師分要點歸納：建筑：故宮、長城、天壇等 人文景觀雕塑：秦始皇陵繪畫：敦煌莫高窟壁畫實景圖片：安徽黃山——廣西漓江——四川九寨溝 自然景觀圖畫表現(xiàn)：國畫《黃山云》、《千峰競秀》活動三：欣賞和感受（微觀探究）小博士想從我們中間挑一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走近神州文化。自然景觀——黃山、漓江、九寨溝以自然景觀和國畫作品中的景觀對比發(fā)現(xiàn)，完成練習(xí)三： 相同的地方有：色彩：不同的地方有 構(gòu)圖：用筆用墨：表現(xiàn)最好的學(xué)生授予“優(yōu)秀小導(dǎo)游”的稱號。我們走出國門，開始我們的亞洲之旅，請大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計旅游路線。板書設(shè)計： 第11課 神州大地之旅神奇壯美、輝煌燦爛第12課亞洲大陸之旅教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能對亞洲的幾種建筑、雕塑進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長卷。教學(xué)難點：如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。個性探究：以班（級）為單位，舉辦一個亞洲圖片藝術(shù)小展覽。教師簡單講述其建筑背景，接著引導(dǎo)嘗試分析其建筑特色。出示一張世界地圖，讓學(xué)生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在國家的位置（印度、伊朗、土耳其）。第13課歐洲大陸之旅教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)對歐洲代表性建筑與壁畫藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；過程與方法：欣賞歐洲有代表性的建筑藝術(shù)，體會人類文明進(jìn)步的足跡。作業(yè)要求：基本要求：能說出有代表性的歐洲建筑、壁畫藝術(shù)名稱。后來墓地的草和花兒長高了，由于墓碑座有突出的石塊，花草都被壓彎了腰。二、欣賞評述、探究學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)教材中的古羅馬建筑風(fēng)格。雨果：《巴黎圣母院》分小組學(xué)習(xí)埃菲爾鐵塔、神圣家族教堂，請學(xué)生描述其建筑特點。四、課后延伸：教師講述阿爾塔米拉洞窟壁畫的故事，說明歐洲文明有悠久的歷史。教學(xué)要點教學(xué)重點：了解古埃及的文明成果。作業(yè)要求基本要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自然環(huán)境、野生動物與人的關(guān)系。：旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領(lǐng)下做一個小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。作為—個小小的旅行家，在欣賞的旅途中你留意到哪些景觀呢？ 每個小組扮演一個旅行團(tuán)隊來討論，然后派代表向大家匯報旅行的見聞。翻開非洲“旅游寶典”找出最感興趣的照片，仔細(xì)閱讀背后的文字介紹，然后把它介紹給各小組的同學(xué)。比一比誰講得最生動，適合做小導(dǎo)游。展示非洲木雕作品圖片。第15課美洲、大洋州之旅教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）能對教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；（2）了解教材中柱形雕刻作品的造型特點和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡單的柱形裝飾小品；（3）采用構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊子。教學(xué)難點：從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點到面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。教學(xué)活動設(shè)計一、課堂導(dǎo)入：故事導(dǎo)入：在茂密的森林里，住著一個神秘的部落，他們很早就創(chuàng)造了世界上獨特的文明，他們擁有精確的天文歷法，發(fā)明的象形文字至今我們還不能破譯，他們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，他們的文明卻像迷一樣消逝了。古城里有很多神秘的東西，在等待我們?nèi)ヌ诫U。技能要點：具體分析教材中的《石柱雕刻》和《羽蛇神》的花紋圖案。展示澳大利亞卡卡杜國家公園和烏盧魯國家公園圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，設(shè)置問題：如果你是旅行社負(fù)責(zé)人，需要制作一本小冊子向觀眾介紹剛才看到的景色，應(yīng)該怎么做？學(xué)習(xí)設(shè)計制作旅游小冊子的步驟：● 構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊展示往屆學(xué)生制作的作品。三、課后延伸：教師把學(xué)生制作好的旅游小冊字和雕刻好的柱形裝飾小品在學(xué)校櫥窗做一次展覽交流。教學(xué)要點： ：如何運用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。作業(yè)要求： ：用手繪圖象的手法描繪一個自己喜愛的教師形象。（1）說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。：通過欣賞討論合作設(shè)計，了解并掌握小書的個性化設(shè)計過程。：①觀賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù)； ②編寫能表現(xiàn)自己個性和喜好的小書③把形態(tài)美的小書，作為點綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。：既突出故事主人公造型的特點和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。；開放式多元化角色活動美術(shù)教學(xué)模式?！皞湔n”，推薦小教師“講課”：（1）教師引導(dǎo)教材范例的觀賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計要素。，師生評價總結(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)新書超市場景，教師提出購好書的評價細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。、態(tài)度、價值觀：（1）通過活動，表達(dá)對母校、對師長、對同學(xué)的熱愛之情。：（1）欣賞展示設(shè)計的分類作品；（2）以“我的成長足跡”向母校匯報自己的成績，抒發(fā)成功的喜悅和體驗成就感。：展示設(shè)計形式獨特美觀，與眾不同；主題突出，色調(diào)協(xié)調(diào)，富有情感表達(dá)的感染力。（2）你準(zhǔn)備了什么禮物獻(xiàn)給母校？想一想：你準(zhǔn)備怎樣把這些禮品(作品)進(jìn)行展示范呢? 教師組織學(xué)生把作品集中擺放到一起，交流、冠冕，使學(xué)生對自己和他人作品的數(shù)量、種類、形式有所了解，心中有數(shù)，以便展開下列的設(shè)計活動。意圖：能使展示設(shè)計更容易條理清晰。如：平面作品可粘貼展示在一個立體構(gòu)成的作品中，立體作品可以擺放在一個有質(zhì)感、有機理變化的平面設(shè)計作品前。：欣賞與評價。知道現(xiàn)代設(shè)計的一些基本理念，了解一點設(shè)計的要素。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。椅子的形象構(gòu)思是以蝴 蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設(shè)計椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計成蝴蝶的形狀？學(xué)習(xí)評價（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。第2課 想象畫 鳥之王一、教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞所想，運用已掌握的美術(shù)知識和技能，大膽創(chuàng)造百鳥之王的美麗形象。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．搜索各種形態(tài)的鳥的圖片，描繪鳳凰的民間美術(shù)作品。(二)看圖片，賞析鳥之王的形象特征。外形一集各種鳥類最美的造型于一身。出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生欣賞。播放音樂《百鳥朝鳳》，給學(xué)生營造一種想象的氛圍。(五)教師總結(jié)后下課。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識。學(xué)具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙。(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。(1)學(xué)生討論發(fā)言。8．學(xué)生提問，教師解答。2．提高色彩的運用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。學(xué)具：白紙，水彩或水粉畫具。2．教材分析。3．作業(yè)步驟。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(三)作業(yè)展評，小結(jié)。二、教學(xué)重點與難點重點：指導(dǎo)學(xué)生分析色彩的屬性，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。四、教學(xué)過程導(dǎo)入2．欣賞課件，分析6組顏色搭配后產(chǎn)生的色彩感覺。(3)灰色調(diào)畫面《月夜》。(范畫)5．學(xué)生提問，師生共同解答。三、教學(xué)難點大膽的概括變形卻又不失雞的特征。設(shè)問．怎樣將雞畫得更有趣呢？ 2．新授。可用線，也可用面或線面結(jié)合來畫出雞的大體特征。以上繪制方法過程可簡化為：雞一原形一外輪廓一簡化、變形、裝飾一圖案化的雞。(五)學(xué)生作業(yè)，教師個別指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來為祖國、為人民服務(wù)。板書：握、抓、推、舉、擋、托勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對、抗議（1）讓學(xué)生用手把板書的字義正確地表現(xiàn)出來。學(xué)生用自己的左手造型、寫生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。人物速寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)速寫的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。準(zhǔn)備： 人物動態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評析。重點： 刻畫人物容貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個性，從中表達(dá)出與畫中人的關(guān)系。選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫，進(jìn)行啟發(fā)性評析，提出修改意見。學(xué)生著色，完成作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動手設(shè)計能力。教學(xué)過程：欣賞課本內(nèi)范例。提 示：桌、椅的設(shè)計要面向未來，更符合人體曲線，更舒適。通過彩罐的設(shè)計、制作，鳥紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛勞動的高尚情。重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。出示范作“鳥紋彩罐”，講解制作過程引入課題《鳥紋彩罐》（板書），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。巡視啟發(fā)、指導(dǎo)典型作品（較新穎）評講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。重點：制作成形象生動的紙筒人。教學(xué)過程：欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣。制作前啟發(fā)；確定制作對象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。*下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。重點：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀(jì)念字樣等。作品賞析、評講。難點：領(lǐng)會、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。：課本的古詩配畫范例，如果讓你來配畫，你會如何處理畫面？ ，并講講自己配畫的設(shè)想，加以鼓勵和平共處五項原則提出建議（多讓幾個學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。運用投影、欣賞 ，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。教學(xué)過程；欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學(xué)生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。D、先將構(gòu)思畫成草圖，逐步完善。巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評析（投影展示、評講）。重點：學(xué)習(xí)版報設(shè)計方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。設(shè)問：A、報頭圖案的設(shè)計要求是什么？——圖案簡潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說自己的觀察體會對照班級黑板報，校內(nèi)外各種版報。*結(jié)合本校學(xué)生電腦版報設(shè)計欣賞、分析1電腦美術(shù)設(shè)計（欣賞）* 在電腦中舉例、演示讓學(xué)生初步了解什么是電腦美術(shù)設(shè)計，并從欣賞電腦美術(shù)作品中感受美、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的想象和思維。課后讓學(xué)生有意識地觀察市區(qū)內(nèi)雕塑。二、觀察比較出示三幅范畫：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，小結(jié)：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有美麗的藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。第五篇：美術(shù)第十二冊教學(xué)計劃教案（精選）浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊教學(xué)計劃教案一、指導(dǎo)思想以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)