【正文】 中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這顆種子在在媽媽的鼓勵下，在陽光和雨露的幫助下，最后長成了一棵枝葉茂盛的小木棉樹。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題看圖導(dǎo)入。能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想象，木棉樹長大以后，小動物們會對它說些什么。懂得要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，注意多音字的字音。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個光明的世界！《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)“個離、管、遇、勇、埋、努、力、助、受”10生字字音。”種子聽了很高興，又把身子挺一挺?！巴膺吺裁礃觾?？也這么黑嗎？”“不，外邊亮得很。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風(fēng)。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。附【故事】一粒種子一粒種子睡在泥土里?；顒友由欤簠^(qū)域活動：科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀察。你喜歡這個故事嗎？喜歡里面哪句話？自由表演再次欣賞配樂朗誦故事《一粒種子》，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)故事中的種子。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。他有點(diǎn)口渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。欣賞故事欣賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過程。你還見過什么樣的種子？誰來和大家分享一下 你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？交流發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程：觀察種子?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。感受故事中種子發(fā)芽出土的過程，欣賞作品的優(yōu)美。練習(xí)書寫時強(qiáng)調(diào)一寫二看三對照。指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)習(xí)會寫字?？陬^組詞。抽取卡片檢查。五、教學(xué)過程自主選擇喜歡地段落背誦。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握字形，把字寫美觀。學(xué)習(xí)會寫字。板書設(shè)計(jì)蒲公英的種子吹上了天、害怕小傘兵、飛呀飛、放松躺在地上、高興第二課時一、教學(xué)目標(biāo)鞏固課文內(nèi)容。擴(kuò)展延伸。指名有感情地朗讀課文。第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。(1)自由輕聲讀，思考：小傘兵在找家的過程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？(2)在學(xué)生交流過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。你還有什么不懂的問題提出來。(4)同桌互讀課文，檢查讀音。出示生字卡片。(2)全班交流，相互解疑。讀了課題之后你想知道什么？初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。能夠有感情地朗讀課文。會認(rèn)14個字。指導(dǎo)朗讀第五自然段(驚喜的目光，激動的語氣)這真是有夢就有希望!(板書：有夢就有希望)面對不能兌現(xiàn)的獎金，老奶奶遺憾嗎?老奶奶所做的這一切只是想告訴人們“心若在夢就在，有夢就有希望”，你說老奶奶還能種出“黑色的金盞花”嗎?對!因?yàn)槔夏棠讨罌]有做不到，只有想不到。第二句，略帶一絲遺憾)菊黃色的花，這并不是老奶奶所希望的，老奶奶又是怎么做的呢?5. 師范讀3—6句6. 同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們有什么想說的嗎?(學(xué)生說)7. 老人這二三十年間的辛酸苦辣，這二三十年間的堅(jiān)定不移，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(指明讀小黑板上的內(nèi)容)8. 大家真情的朗讀讓我想起了不久從電視上看到的一個真實(shí)的故事(師講警察妻子羅映珍三年如一日給丈夫?qū)懭沼泦拘阎参锶苏煞虻墓适?9. 你能體會到年輕的妻子羅映珍和老奶奶的不容易嗎?你感受到了她們堅(jiān)定的信念嗎?(充滿感情地朗讀第四自然段)她們?yōu)槭裁催@么做?因?yàn)樗齻冎馈靶娜粼冢瑝艟驮凇?板書“心若在，夢就在”)過渡：時間就這樣一天天過去了，老人的目光越來越渾濁，步履越來越蹣跚，雙手也變得如枯藤老樹一般，可她每天還在精心侍弄她的花。過渡語：朗讀課文，說說課文講了一件什么事?1. 齊讀第一自然段2. 師生互動：用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?xí)說話首先師范說一句，然后師說“因?yàn)椤?，學(xué)生補(bǔ)充“所以……”，最后學(xué)生試著完整的用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f句子(盡量用班上的真人真事說，最好不要虛擬)(內(nèi)容寫在小黑板上)專家都不可能做成的事，一位什么都不懂的老人竟然敢來試，別說兒女們反對，我想所有人都可能不會贊同，而面對一片反對聲，老人會放棄嗎?她會怎么做呢?(出示小黑板)1. 用你喜歡的方式朗讀這部分內(nèi)容，看看你能讀出什么?2. 從哪些詞可以看出老奶奶始終是滿懷信心地在試驗(yàn)?把重點(diǎn)詞句劃上記號。3. 教師激情導(dǎo)入希望就是夢想,就是我們心中一顆美麗的種子。教學(xué)過程：1. 板書課題,學(xué)生齊讀課題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 抓住重點(diǎn)詞句,體會人物的思想。3. 抓住重點(diǎn)句詞,體會人物的思想。《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。六、達(dá)標(biāo)檢測通過填空題、選擇題、填表題等練習(xí)，讓每位學(xué)生都積極主動地參與，教師適時進(jìn)行鼓勵性評價，既達(dá)到了鞏固新知的目的，又使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。舉例加以說明，所以被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，分布更廣、種類更多。討論提綱如下：種子發(fā)育過程中，果皮起什么作用？種子成熟后，果皮起什么作用？種子的傳播與環(huán)境相適應(yīng)，主要分借風(fēng)力傳播、借動物傳播、借水力傳播三種，請同學(xué)聯(lián)系實(shí)際舉例說明。學(xué)生觀察常見的裸子植物、被子植物的CAI，認(rèn)識常見的裸子植物和被子植物。再觀察松的種子在球果中的位置。）討論提綱如下：1．孢子和種子哪一個生命力更強(qiáng)？為什么？2．種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，其中一個重要原因是什么？3．在各實(shí)驗(yàn)小組基礎(chǔ)上，教師予以肯定并加以完美善：孢子是個生殖細(xì)胞，而種子則屬于器官，種子的生命力比孢子強(qiáng)得多，種子植物之所以更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，能產(chǎn)生種子是一個重要原因。包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。三、產(chǎn)生種子的主要意義實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作一概括性小結(jié)：種子的基本結(jié)構(gòu)相同，表面有一層種皮，里面是胚。剪貼圖的制法是：照著現(xiàn)在的玉米種子結(jié)構(gòu)的掛圖，繪制一個與掛歷圖上的胚同等大小的胚的結(jié)構(gòu)圖，剪下來，并把子葉與胚根、胚芽之間的連線剪開，僅讓子葉與胚軸相連。二、觀察種子在實(shí)驗(yàn)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”之前，教師要使學(xué)生了解觀察生物體的基本步驟（由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀等，然后學(xué)生參照課本的實(shí)驗(yàn)方案，4人小組合作實(shí)驗(yàn)，結(jié)合教師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖，自制的玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼掛圖，通過觀察和討論、比較，能夠說出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)，并且能夠描述這兩種種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。方案一：在看書自學(xué)基礎(chǔ)上，與實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合常見的被子植物，如梨、杏、蒲公英、蒼耳、柳、榆等，小組討論，得出答案。方案二：觀察CAI，識別常見的裸子植物、被子植物。方案三：觀察動態(tài)的展示桃的果實(shí)和種子的CAI，再觀察“松的球果和種子”的圖片投影在老師的啟發(fā)下思考討論，得出答案。再觀察松的種子在球果中的位置，在教師啟發(fā)下思考討論得出答案。方案二：觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物（突出大孢子）以及種子植物（突出放大果實(shí)、種子）的CAI，實(shí)驗(yàn)小組就討論提綱討論、比較得出結(jié)論。方案一：觀察課前收集的種子、果實(shí)，感受種子植物能夠產(chǎn)生種子。方案四：在看書自學(xué)的基礎(chǔ)上，觀察教師板畫的菜豆種子、玉米種子結(jié)構(gòu)圖，并能說出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。方案二：對照老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）同學(xué)間討論交流知道兩種種子結(jié)構(gòu)。（3）菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同?；顒舆^程一、觀察1,觀察種子（1）菜豆種子的結(jié)構(gòu)。，體驗(yàn)與會交流和合作。蓖麻屬雙子葉植物。在裂縫兩旁，貼近胚乳的是兩片子葉，很薄，嫩黃色。蓖麻種子是有胚乳的種子。（1）剝開種皮，可以見到它分兩層，外面一層是堅(jiān)硬的外種皮，里面一層白色的薄膜是內(nèi)種皮。它是種子在果實(shí)上著生的部位。種皮的闊面中央有一條縱線叫做種脊（圖示）。板書設(shè)計(jì)：第一章種子的萌發(fā)第一節(jié)種子的結(jié)構(gòu)一、實(shí)驗(yàn)：觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：二、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：三、單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：探究活動蓖麻種子的觀察步驟：觀察蓖麻種子的外部形態(tài)?？偨Y(jié)：判斷植物的種子屬于雙子葉植物種子還是單子葉植物種子的依據(jù)，不是有無胚乳，而是子葉的數(shù)目?？偨Y(jié)：單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)（3）組織學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。組織學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)：（1）菜豆種子結(jié)構(gòu)的觀察：指導(dǎo)學(xué)生完成觀察并對照課本44頁內(nèi)容及插圖，認(rèn)識各部分的結(jié)構(gòu)及功能。由于種子的個體都較小，且各部分結(jié)構(gòu)都很嬌嫩，所以在觀察時一定要避免損傷種子的各部分結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察?！倍?、講授新課：（一）實(shí)驗(yàn)：觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及要求：（1）首先觀察種子的外部形態(tài)，如：顏色、形狀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：利用實(shí)物投影展示學(xué)生收集的種子（此活動在課前布置學(xué)生完成）強(qiáng)調(diào)：學(xué)生所收集的并不一定都是種子，有些是植物的果實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，邊觀察邊聽講解，這樣所得到的印象是深刻的。難點(diǎn)：胚的結(jié)構(gòu)。只要耐心等待，就會看到屬于你們的千年蓮花，在某個盛夏的清晨絢爛的綻放！祝福你們！2．榮獲豐子愷優(yōu)秀兒童圖畫書獎：《青蛙與男孩》、《西西》《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)5重點(diǎn)：單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的作用。 （五）推薦閱讀，總結(jié)。 2. 聯(lián)系生活，大膽表達(dá)：每一個讀這本書的人都可以從書中看到自己的影子。課件出示：（安告訴我們）要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然，學(xué)會等待。安：勤勞善良，安守本分，盡職盡責(zé)，淡定從容。師小結(jié)：是的，安在發(fā)怒，靜在攀援，唯有安他從容淡定，耐心等待?。ū荆杭庇谇蟪?，急躁，沒有耐心，但認(rèn)真，執(zhí)行力強(qiáng)，積極，果斷。 ③重點(diǎn)走進(jìn)安。師：靜對花的表現(xiàn)讓你想到了誰？師小結(jié)：靜的小心翼翼，過分溺愛卻違背了蓮花種子的生長規(guī)律，結(jié)果事與愿違！課件出示：不以他本來的樣子愛他，而是以我要的方式愛他，足以害了他。課件出示：萬物皆有時，生有時，長有時，衰有時，亡有時?！鶎W(xué)生交流，教師邊引導(dǎo)，課件相機(jī)出示： ①學(xué)生交流本。 （2）小組討論交流（3）全班交流。：本和靜為什么種不出蓮花？而安可以？說說你眼中的本、靜和安。看完了封面不要急著讀故事，先看看前環(huán)襯，孩子們你們看到了什么？很好，那，這究竟是誰的腳印呢？讓我們一起沿著這兩行腳印走進(jìn)去.....（三）教師講述故事，學(xué)生大膽猜測 ，教師聲情并茂講述故事。 大家看看封面，你看到了什么或知道了什么？（1） 學(xué)生自由說。因?yàn)橥适戮褪菑姆饷骈_始的。2．出示封面：了解作者、出版社等信息，學(xué)生可猜一猜故事內(nèi)容。令無數(shù)人震撼、感動，這究竟是為什么？ 讓我們仔細(xì)聆聽——《安的種子》。這是一本值得我們驕傲、值得我們好好欣賞的中國原創(chuàng)的優(yōu)秀圖畫書。3．通過討論交流領(lǐng)悟故事隱藏的內(nèi)涵，明白無論做什么事都要按照事物的規(guī)律，要有耐心，要學(xué)會等待。一邊看圖一邊質(zhì)疑，在說話的過程中走進(jìn)文本。作者巧妙地以安在種出千年蓮花后仍泰然自若，挑水勞動作結(jié)， 使四時有序的寓意不言而喻。此外， 文圖結(jié)合所展示的說故事魅力，更令人擊賞?！斗N子》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、繪本內(nèi)容簡介《安的種子》以本、靜與安三個和尚為敘述線索，講述了一個有關(guān)大自然規(guī)律的寓言故事。把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。學(xué)習(xí)最后一段(1)有感情地朗讀。(1)默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同?(2)默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說教師邊板書：外貌：略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))動作：掏出、展平、凝望、抖(認(rèn)真專注)樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量?！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。學(xué)習(xí)第一自然段(1)自由讀第一段，說說讀懂了什么?(2)見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，老師會說什么呢?為什么?經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的.，甚至還有豆綠的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。六、練習(xí)朗讀課文輪讀自由練讀同桌互讀七、布置作業(yè)抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。第二段是課文的第2~8自然段，寫班上一個女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。各組討論后，在全班匯報(bào)。(2)小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。學(xué)生交流識字方法。四、學(xué)習(xí)生字、新詞默讀課文，邊讀邊畫出生字。說說課文講了一件什么事。二、談話引入板書課題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，說說有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。(1)學(xué)會體會情感的方法。交流體會。教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解、體會新詞。能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。有感情地朗讀課文。三、小結(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)與功能，形成生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。比較蠶豆種子和玉米種子的異同