端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)(共2課時(shí),附板書)-文庫吧資料
2024-10-14 03:41本頁面
【正文】 拓展，在端午節(jié)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃粽子，還干什么？ ，說一說你們家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗。（1）師過渡，提問：端午節(jié)我們?yōu)槭裁匆贼兆?？?）學(xué)生自由讀第4自然段找答案。（3）出示本段最后一句話，大家齊讀，問：從這句話中說明外婆是個(gè)怎樣的人？（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一自然段中的最后一個(gè)長句子，師范讀，指名讀。（9）全班齊讀第2自然段。（6）這一自然段有幾句話?分別從幾個(gè)方面來描寫粽子的？粽子的味道是什么樣的?（7）指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解并擴(kuò)展。（4）學(xué)生小組交流后，師指名回答。（1）指名學(xué)生讀第2自然段，讀完后想一想：外婆的粽子是用什么做成的?（2）指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師板書。（3）指導(dǎo)朗讀。二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀 。突破方法：在學(xué)習(xí)課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫粽子顏色的疊詞，結(jié)合圖片和生活實(shí)際，讓學(xué)生感受如何用準(zhǔn)確的詞語來描寫粽子，提高學(xué)生應(yīng)用詞語的能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長句子，讓學(xué)生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。但是，由于實(shí)際情況不能現(xiàn)場讓學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子，成為了本課最大的遺憾。端午粽吃粽子、賽龍舟端午節(jié)愛國之情紀(jì)念愛國詩人屈原由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。五、總結(jié)全文。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η桶研〈b扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會(huì)被嚇跑。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。四、課外拓展。師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個(gè)怎樣的人嗎？生：屈原是個(gè)憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。你們看，這是屈原，這是楚懷王。秦國要滅掉楚國才是真的。秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國的主張，遭到了守舊派的反對。師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。三、深入理解課文。學(xué)生分小組讀。教師范讀。師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料??？師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。課前準(zhǔn)備：課件。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。用自己喜歡的
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