【正文】 這本書，我的心靈一次次受到震撼，從快樂、鮮艷的封面，到獨(dú)特的教育理念以及全書用淺顯通俗的語言所談所描繪，我看到了一個(gè)將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，他對(duì)孩子的愛，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神令我深受感動(dòng)。總而言之，我覺得雷夫老師真的是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他用這樣一個(gè)范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得力量；也許，在未來也會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。平凡的崗位做不平凡的事。雷夫老師對(duì)工作的投入讓我深刻體會(huì)到了這樣一句話：選擇教師就是選擇了奉獻(xiàn)。但是雷夫老師感到十分幸福。何出此言？你看，他帶著學(xué)生搞樂隊(duì)、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實(shí)驗(yàn)、搞體育（學(xué)棒球）、出去旅游，并且樂此不疲。三、老師可以全才化我們從雷夫老師的身上看到了全才教師。又比如說勞動(dòng)節(jié)、教師集會(huì)時(shí)都會(huì)安排一些電影給學(xué)生欣賞，增加知識(shí)面。好多孩子還問我老師，我們這節(jié)課還玩游戲嗎？是啊，這樣的教學(xué)游戲是可以很好激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，邊學(xué)邊玩，何樂而不為呢？隨時(shí)找機(jī)會(huì)教育。我以前總認(rèn)為高段的學(xué)生不愛玩教學(xué)游戲，不愛競爭，看了雷夫老師，我改變自己的想法了。又比如說在加加看游戲中，解決了數(shù)學(xué)中公制單位、分?jǐn)?shù)等問題。游戲不斷，樂趣不斷。我們也可以像他那樣，讓所有的學(xué)生都能享受到被表揚(yáng)的滋味。我想我們國際部正在進(jìn)行的小組合作，是??！我們也可以用這樣的方法激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)或行為的進(jìn)步。二、教學(xué)方法的豐富化看到雷夫老師教地理知識(shí)，便用小組積分進(jìn)行，既練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、傾聽技巧以及協(xié)商讓步，又讓學(xué)生們收獲了知識(shí)。閱讀教學(xué)不是為了做對(duì)一道習(xí)題，考個(gè)高分，是為了讓學(xué)生愛上閱讀，教會(huì)學(xué)生把閱讀與世界聯(lián)結(jié)起來，在閱讀中感受酸甜苦辣，因?yàn)槲覀兌夹枰嘈牛簾釔坶喿x的孩子將會(huì)擁有更美好的人生。我們其實(shí)可以做到，但卻沒有做到。善用學(xué)校圖書館，挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品等等。而雷夫又告訴我們：提高兒童閱讀能力的同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)閱讀的熱愛，應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。雷夫在書中提到：熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生。一、培養(yǎng)終身閱讀的孩子閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。但是自我?guī)Ц叨我詠?，我就不知道該如何下手，有許多困惑：為什么帶高段的學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)青春期問題，比如說學(xué)生愛?？?，愛講究面子等，我又應(yīng)該如何去克服呢？我們總是在許多方面面臨一些困惑、苦惱，而在這本書中雷夫老師總是給各種各樣的學(xué)生帶去希望，沒有因?yàn)樗麤]有把教學(xué)當(dāng)成任務(wù)，當(dāng)成教書本，為學(xué)生考慮、規(guī)劃，所以他才會(huì)有那么多的想法，只有這樣，從56號(hào)教室走出的學(xué)生才會(huì)一一成為出類拔萃的人才。當(dāng)然他最終的成功不是僅僅依靠毅力和耐心，更重要的是智慧。同時(shí)也可以從中了解到，雷夫老師讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮，讓學(xué)生的缺點(diǎn)得以改正。如果我們是一棵樹，那么書就是燦爛的陽光，如果我們是一只小鳥，那么書就是翱翔的翅膀??我想我們不必有“為中華之崛起而讀書”的偉大，但我們至少應(yīng)該“為成長之健康而讀書”，“為人生之輝煌而讀書”！第五篇：56號(hào)教室的奇跡讀書心得56號(hào)教室的奇跡讀書心得56號(hào)教室的奇跡讀書心得1教師是人類靈魂的工程師。軍事專家張召忠說我也認(rèn)為：讀書，不光是學(xué)校學(xué)生的事，每一位現(xiàn)代人都要讀書。在某些人的眼里，哪些灰暗的書本中只有‘顏如玉’，或是‘黃金屋’。發(fā)達(dá)國家之所以發(fā)達(dá)，第一位的是，公民的受教育程度，科技的創(chuàng)新能力和國家的競爭力，沒有一個(gè)文盲眾多的國家成為富強(qiáng)的國家。我無法保證讀書便可以成為詩人，更無法保證能成為總理，但是我可以保證在書中每個(gè)人都可以收獲許多原來沒有的東西?！币淮娙说某砷L緣于讀書，讀書讓他豪情滿懷，讀書讓他立志報(bào)國，讀書讓他感悟到百姓的疾苦，寫下了千百首感人肺腑的詩篇，成為受后人稱頌的“詩史”。周恩來，一代總理的成長緣于讀書，讀書賦予了他知識(shí)，讀書使他淵博，讀書使他通曉古今，懂得了治國之道?！?有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財(cái)致富。書籍為人類插上改變命運(yùn)的翅膀，閱讀是獲取智慧的最有效的途徑。讀了《中國教室的奇跡》中的幸福第四課“赴一場(chǎng)與好書的約會(huì)”之后，我也深深地有了感觸?！比松碇|譬如一座房子，生來都是毛坯房，通過閱讀構(gòu)建裝修，靈魂居住期間才會(huì)潤澤舒適。”第四篇：讀書心得中國教室的奇跡增智、益志、怡情——讀《中國教室的奇跡》有感洮南市第二小學(xué)張美琳本質(zhì)上講，閱讀是自我建設(shè)與自我塑造的過程。讀書匯報(bào)之后，我的讀書旅程并沒有結(jié)束，這本書我想我會(huì)再讀一遍，當(dāng)然，還有其他利于我成長的書。從小處著眼，從小處入手，身教重于言教。通讀幾遍之后我恍然大悟：原來這本書讓我們建立信任，涉及到了平時(shí)教學(xué)和生活等各個(gè)層面：閱讀、寫作、計(jì)算、應(yīng)試、歷史、科學(xué)、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然，學(xué)無止境，我還要時(shí)刻提醒自己定要終身學(xué)習(xí)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，首先，要充滿愛心，像愛我的家人一樣去愛我的每一個(gè)學(xué)生，包容他們的一切，用我的愛去感化和鼓勵(lì)他們；其次，要腳踏實(shí)地，事無巨細(xì)。而不是讓他們?cè)谖业膶Ｖ篇?dú)裁下成長，屈服于我的威嚴(yán)，那樣的我是不成功的，那樣成長的孩子也會(huì)是不健康的吧？所以，我，一個(gè)年輕教師，立志和雷夫一樣，“用信任代替恐懼”，想要為我幼小的孩子們建造一個(gè)沒有恐懼，但卻充滿愛的港灣。試問如果我們的學(xué)生對(duì)待我們只?？謶?，甚至在校外遇到我們連招呼都不愿意打，這難道不是一件可悲的事么？ 執(zhí)教不久的我常思考，我要成為一名什么樣的教師?？赡苡行┙處煏?huì)以此為傲,對(duì)于別人不能管的學(xué)生他能管而沾沾自喜?！坝眯湃未婵謶帧?是雷夫老師的成功之本，也是我讀過這本書后感受最為深刻的一句話，更是我們每位教師所追求的理想狀態(tài)?！拔蚁嘈拍恪５?dāng)我們?cè)诟袊@雷夫老師成功的同時(shí)，我們是否更應(yīng)該思考雷夫老師成功的原因。”當(dāng)孩子還在半信半疑的狀態(tài)時(shí)，他又強(qiáng)調(diào)了一遍，“我相信你”，隨即又將兩人談話的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到麗莎需要有條理一些，并且提示麗莎可以尋求他人的幫助。很多時(shí)候，一個(gè)完美的提議會(huì)因不能堅(jiān)持而就此擱淺。對(duì)于雷夫老師的教育模式，我們不能簡單的復(fù)制與粘貼，但是我們可以去感受、去學(xué)習(xí)、去反思。所以有時(shí)我們有必要閉上嘴巴，讓孩子們自己摸索。訪客問道，為什么不引導(dǎo)學(xué)生盡快找到錯(cuò)誤呢，雷夫老師回答，問題可能5分鐘就解決了，也可能要花上兩個(gè)月，但不斷經(jīng)歷失敗試驗(yàn)的兩個(gè)月卻是最令學(xué)生驚喜、興奮的時(shí)光。而雷夫老師用親身實(shí)踐告訴我們，在科學(xué)課上必須讓孩子們經(jīng)歷失敗，從失敗中學(xué)習(xí)。而反思自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，感覺問題頗多，比如對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性教