【正文】 理所當(dāng)然要幫助人，做好了應(yīng)該，做不好慚愧。日子過得像春天般美好。愧怍什么？自己做得還不夠。我們沒有經(jīng)歷過文革，但是他們的死至少讓我們明白這個時代的悲劇，楊絳和她的丈夫不幸生活在這個悲劇的時代，在那個時代，你說他們會說自己是幸運(yùn)嗎？好多人不會，但是楊絳說了。但是那個時候她處在文化大革命期間，社會上很多的知識分子都受到了不同程度的迫害。她的丈夫是著名的文學(xué)家——錢鐘書先生，錢鐘書先生的代表作就是《圍城》，這也是一部不錯的作品，看上面的資料，楊絳確實是功成名就的高級知識分子，在社會上處于高層。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂）滴水之恩當(dāng)涌泉相報，地位卑賤，被人凌辱忽視的老王，面對我的關(guān)心，尊重，同情和幫助，他送的難道僅僅是香油雞蛋嗎？他捧出的是一顆心，感恩的心呀。對我的善意，老王是看在眼里，銘記在心里，他還以實際的行動來報答我，你覺得他的回報最感人的是哪一處？ 臨死前送我香油和雞蛋。飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。真誠的同情能給不幸者戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，讓他們明白，這個世界上除了災(zāi)難、自私、冷漠之外，還有溫暖和關(guān)愛。老王的處境如何呢？為什么說楊絳這樣做是把春天送給他呢？ 教師總結(jié)：具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生活。我相信他的舉動讓瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有溫暖。寫出了瞎眼乞丐的無助與茫然。課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入一個瞎眼的乞丐向大文學(xué)家雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她！”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。三、情感態(tài)度與價值觀：從課文中的人物身上，學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。板書設(shè)計：山高峻美三峽夏奔放美水春冬清幽美秋凄婉美第三篇：《老王》教學(xué)設(shè)計_公開課教案《老王》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。由古及今，讓學(xué)生關(guān)心三峽的今天和未來的命運(yùn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。三峽工程：（多媒體演示三峽的今天：“高峽出平湖”照片）有人認(rèn)為這將會破壞三峽的美。一起來背誦《早發(fā)白帝城》這首詩。同時表達(dá)了對山河自然的熱愛，對勞動人民的同情。四、拓展文本，小結(jié)延伸小結(jié)課文內(nèi)容：作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時間——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；加點(diǎn)的詞，把景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。c．全班交流，在保持文章原貌的基礎(chǔ)上，用自己的話說說三峽的山、水之美。，思考問題，提出質(zhì)疑，劃出描寫山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的句子。明確歸納文中三峽山水四季之美：三峽的山：延綿，高峻壯美三峽的夏水：暴漲迅疾，壯美三峽的春冬：清榮峻茂，秀美三峽的秋天：凄涼蕭瑟，凄美。提出問題讓學(xué)生思考，小組討論，領(lǐng)略三峽的美，揣摩文章寫法的妙處。聽（邊看）課文錄音，找出難讀的字準(zhǔn)備發(fā)問；掌握生字詞、難讀字的讀音；流利朗讀課文、讀通節(jié)奏；小組討論理解句意，口頭翻譯全文。去過三峽的人，可能會因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也可能會因江面上飄浮著的白色垃圾而憂慮人類環(huán)境的污染，還可能會因新建的三峽工程高峽出平湖而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想—睹她在歷史上的真容：學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》之后，我們將會有怎樣的感受呢?二、走進(jìn)文本，解決字詞 播放課文朗讀錄音；明確聽讀要求（劃出難讀的字）；顯示生字及其注音；提出小組合作理解句意的具體要求；多媒體逐步顯示各個句子大意。問：你知道三峽嗎？知道些什么？播放有關(guān)三峽的風(fēng)光片，播放歌曲《長江之歌》。教具準(zhǔn)備：多媒體、文字資料。2．拓展法：培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。2．把握作者的思想感情。3．背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)：1．深入體會作品的意境，感受其畫面美。2．學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會其語言的精妙。4．背誦并默寫全文。2．了解文中所寫三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。不要按捺住自己的熱情，拿出來為別人打通去往春天的道路。在力所能及的范圍內(nèi)去做一些觸手可及的事情，讓有人在無助的時候可以抓住我們有力的手。關(guān)注他們的生活，改善他們的處境。同學(xué)們，生活中哪些人正在等待春天呢？你愿意送給人家春天嗎？ 學(xué)生自由談。他的關(guān)注，同情，救助，為老王的生命帶去了春天般的溫暖。人沒有貴賤之分。愛說：站在上帝面前我們是平等的。有一種平等觀念，有人道主義思想。這是責(zé)任。幸運(yùn)的人理所當(dāng)然要幫助人，做好了應(yīng)該，做不好慚愧。日子過得像春天般美好。愧怍什么？自己做得還不夠。我們沒有經(jīng)歷過文革，但是他們的死至少讓我們明白這個時代的悲劇，楊絳和她的丈夫不幸生活在這個悲劇的時代，在那個時代，你說他們會說自己是幸運(yùn)嗎？好多人不會，但是楊絳說了。但是那個時候她處在文化大革命期間，社會上很多的知識分子都受到了不同程度的迫害。她的丈夫是著名的文學(xué)家——錢鐘書先生，錢鐘書先生的代表作就是《圍城》，這也是一部不錯的作品，看上面的資料，楊絳確實是功成名就的高級知識分子，在社會上處于高層。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂）滴水之恩當(dāng)涌泉相報，地位卑賤，被人凌辱忽視的老王，面對我的關(guān)心，尊重，同情和幫助，他送的難道僅僅是香油雞蛋嗎？他捧出的是一顆心，感恩的心呀。對我的善意，老王是看在眼里，銘記在心里，他還以實際的行動來報答我，你覺得他的回報最感人的是哪一處？ 臨死前送我香油和雞蛋。飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。真誠的同情能給不幸者戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，讓他們明白，這個世界上除了災(zāi)難、自私、冷漠之外，還有溫暖和關(guān)愛。老王的處境如何呢？為什么說楊絳這樣做是把春天送給他呢？ 教師總結(jié)：具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生活。我相信他的舉動讓瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有溫暖。寫出了瞎眼乞丐的無助與茫然。課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入一個瞎眼的乞丐向大文學(xué)家雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她！”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。三、情感態(tài)度與價值觀：從課文中的人物身上，學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。在天地間書寫一個大寫的“善”！第二篇：《老王》教學(xué)設(shè)計_公開課教案《老王》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。楊絳頒