【正文】 幽默的語言、抑揚頓挫的語言。教學現(xiàn)實中，為什么大多中年老的教師在中小學的教學中缺乏生命力，很大一部分就是教師的課堂教學表現(xiàn)為呆板、沒有生氣，形成了”代溝“；學生無欲望的學習，就是”死水“。教師的激情是學生學習興趣培養(yǎng)的關鍵教師的激情，是課堂教學的生命力。這樣，學生具備了自主學習的能力，養(yǎng)成了知識積累的習慣，培養(yǎng)了歸納知識點的能力。一是教師歸納總結，二是學生在教師指導下歸納總結。課堂教學應使學生學會知識，使之系統(tǒng)化。這樣，激勵學生學習課程，從中認識真理，發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。因而在課堂教學中，要有層次感，不能千篇一律。具體來說，面對三個不同層次的學生，要采取不同的教學方式，解決”餓死“與”脹死“。上等學生表現(xiàn)為課堂知識毫不遺漏的接受，并且還有更強烈的欲望，學習更高層次的知識并加以應用，乃至創(chuàng)新。中等學生能夠按部就班，教師傳授的知識能基本上接受。實驗操作更是如此，必須以科學為準繩。魯迅《藤野先生》中藤野先生說的那樣”實物是這樣，我們無法改變它。如數(shù)學老師畫直線，通常是脫手而成；畫圓，小指圓心，拇指和食指作一圓腳，轉一圈就成了圓。作圖能力，是教師應具備的基本技能。教學工具具有直觀性。作為教學工作者，我們必須重視語言文字的規(guī)范性。這也說明在寫字時，”筆順“是學生乃至教師最容易忽視的。如”口“字，學生第三筆”“，連在第二筆橫折鉤。語言表達能力強的教師，其教學效果明顯高于語言表達能力弱的教師?！虼?，對于一堂優(yōu)質課的評價標準要從以下幾個方面去衡量：教學的師生關系是民主平等的；學生主體的自覺性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；課堂是學生的舞臺；利用各種平臺，充分展示學生的認知水平、理解能力、運用能力、創(chuàng)造能力…二、課堂教學對教師的要求語言文字的規(guī)范性語言文字是教師教學工作中向學生傳遞信息的主要途徑。學生敢問、敢說、敢爬黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動、爭先恐后，學習緊張，讀、說、議、評、寫貫穿始終的課堂學習環(huán)境，學生參與人數(shù)多，密度大，他們的沒一個動作和表情，都因學習而發(fā)，都為學習而發(fā)，他們在統(tǒng)一”起跑線“上交流思想、研究問題、心靈相約、生命相遇…沒有老師的呵斥、沒有老師的監(jiān)督、沒有老師的”諄諄教導“。要解決這個問題，就必須因人而異、因時而異、因地而異。”一千個讀者就有一千個哈姆萊特。要學清楚必須學生在教師指導下親身體驗、參與，才能達到預期目的。一個弟子學藝成功下山了，師傅告誡他：”見到打架的，要勸開；見到火燒屋，要用水澆滅…“弟子下山了，看到兩條公牛打架；他左手一頭牛的牛角，右手另一頭牛的牛角，把兩條牛掰開，可是牛那聽他的話，用犄角把他沖撞在地…走到鐵匠鋪，看到爐火升得很高，快要燒到棚頂了；他拎起淬火的水桶，把水倒入爐子里…師傅講清楚了，徒弟照辦了，但是事情沒有辦好。教師講清楚了，是否是學生學清楚的最佳評價我們必須尋找一條讓學生能充分發(fā)揮主體作用的途徑，能夠充分體現(xiàn)學生的自覺性、能動性、創(chuàng)造性能力。因此，教師講得好與學生學得好沒有必然的聯(lián)系，它們之間不存在成正比例關系。否則，一旦走神，就如斷線的珍珠，無法串起來。因此，教師上課總是口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠，學生必須聚精會神地聽課，作好筆記。為此，我們進行的新課程改革就是尋找一條以學生為本的道路，探索適應新時期課堂教學的新模式。隨著知識經濟時代的到來，傳統(tǒng)的教學模式越來越呈現(xiàn)為弱勢，束縛了學生的三維目標(即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的培養(yǎng)，學生的能力大打折扣。教師必須以學生為本，才能在琳瑯滿目的模式中解脫出來，形成具有個性的教學模式為教學服務。為了使我們中華民族在未來的高科技競爭中占有應有的位置，我們必須立足高起點，面向新世紀，加快在中小學普及計算機教育。計算機是信息社會的主要技術之一，美國人稱為”信息高速公路“。首先要把計算機教育列入中小學的基礎學科，把它放在與語文、數(shù)學、外語同等重要的位置上，以國家的政策法規(guī)形式固定下來，制訂統(tǒng)一的教學大綱，其次要把計算機教育列入中小學畢業(yè)會考的必考科目，并計入畢業(yè)總分。七、管理機制要高效能計算機教育投入大，沒有效益是不行的。19901991年間，而且每年以20%的速度遞增,，應參照發(fā)達國家的標準，堅持高要求。重點中小學的計算機教育，一定要高標準、高要求，出人才出經驗，為其它學校作出表率。但總的來說，質量不高。在全國中小學普及計算機高潮到來時，我們應該有一批數(shù)量足夠的高水平師資隊伍。針對師資落后于設備這一嚴重狀況，我建議各級教育行政部門應把計算機師資培訓列入總體規(guī)劃中，嚴格考核。這筆巨額款項單靠政府撥款是不行的，但又不能因為數(shù)額大束之高擱，解決的辦法是多渠道籌措經費，采勸政府補一點，學校集一點，家長捐一點，社會助一點“的辦法，堅持高標推投入四、師資隊伍要高水平目前雖然有不少學校開展了計算機教育，但真正能勝任教學的教師并不多。一般高中需40臺左右，初中需2030臺，小學需1220臺。這樣既與發(fā)達國家相距不遠，又不會因檔次低不實用而過早被淘汰，造成浪費。美國電腦市場以486為主流產品。寧可讓其發(fā)展速度放慢點也要把檔次提高點。所以，我們在電腦配置上要考慮兩個因素：一是國內外電腦發(fā)展態(tài)勢；二是實際購買力。如果我們還不認識這一問題的嚴重性，還不奮起直追，我們會犯歷史性的錯誤。美國個人電腦平均每5人就有1臺。各級黨委政府、各級教育行政部門都應該把在中小學普及計算機教育作為一件大事來抓，列入重要的議事日程，把它與國家的興衰、民族的存亡聯(lián)系起來，把它與發(fā)展社區(qū)經濟聯(lián)系起來。一、思想認識要高起點誰在計算機教育方面走在世界前列，誰就在21世紀高科技競爭中處于優(yōu)先地位?！奔涌煸谥行W普及計算機教育已是刻不容緩的。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的中小學生是跨世紀的人才，他們的計算機水平如何，直接關系到國家是否興旺發(fā)達。一個國家擁有計算機的數(shù)量多少、質量如何以及普及和開發(fā)程度是衡量這個國家科學技術和經濟發(fā)展的重要標志。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。獎勵比批評的教育效果更明顯。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心，工作計劃《七年級3班班主任工作計劃和總結》。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。有目標才有動力。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年級三班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人