揠苗助長教學(xué)設(shè)計精選5篇-文庫吧資料
2024-10-14 03:11本頁面
【正文】 事的內(nèi)容連起來說一說。（點課件）全班讀。2．故事很短，開列火車來讀讀吧！一人讀一段?。ㄐ荞春⑼靠蓛?、黃子童、孫逸忱、）其它同學(xué)仔細(xì)聽，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？邊聽邊思考這三個問題。：揠是什么意思?指生，那揠苗助長的意思就是？（熊奕琦）（指一生：拔苗幫助禾苗生長）拔苗幫助禾苗生長,你有什么疑問嗎？（張以恒、陳良偉、張珂）（:為什么要拔？怎樣拔？拔的結(jié)果怎么樣？）3.（課件出示問題）緊扣“拔”，我們提出了這么多疑問。(鄧文志)今天我們就來學(xué)習(xí)一則寓言，抬起手和老師一起寫課題（師板書“揠y224。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、課件 教學(xué)過程：一、揭題激趣，明題意舊知導(dǎo)入：同學(xué)們，看，知道它是什么故事嗎？（出示圖片：坐井觀天、狐假虎威、掩耳盜鈴）這些都是寓言。教學(xué)重難點：會認(rèn)5個生字，會寫2個生字，能抓住重點詞句感悟課文。3．抓住重點詞句感悟課文，理解“巴望”“焦急”“筋疲力盡”等詞語的意思。最后“我給老農(nóng)取個名”這一環(huán)節(jié)以學(xué)生的疑問為契機(jī),因勢利導(dǎo),內(nèi)聯(lián)課文內(nèi)容,我們可以看出,學(xué)生從寓言內(nèi)容出發(fā),同時又超越了教材本身,“白費力”,“假聰明”,“胡涂”,“心急”,“大傻”一個個富有想象力,充滿靈性的名字就這樣誕生了,讓我們不得不由衷地贊嘆:“同學(xué)們可真聰明!”我們有什么理由抑制這一朵朵創(chuàng)新的小花呢第三篇：揠苗助長教學(xué)設(shè)計《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：“寓”“焦”“喘”“截”4個生字，會寫“望”“焦”2個生字。同時還可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟?？梢圆捎弥鹱掷斫饣虮硌菡f話等方法讓學(xué)生明白透徹。但是在設(shè)疑的時候忽略了一個問題，沒有抓住重要問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，問題比較瑣碎，導(dǎo)致沒有提供給學(xué)生更多的思維空間讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過有感情地朗讀，再現(xiàn)了當(dāng)時的場景，理解了人物。所以在本課的教學(xué)中，設(shè)置了較多的問題去引導(dǎo)學(xué)生朗讀。在設(shè)計“導(dǎo)入新課”“學(xué)習(xí)生字”等環(huán)節(jié)時,充分考慮到學(xué)生的年齡,認(rèn)知特征,設(shè)計了講故事,闖關(guān)游戲,等形式多樣的教學(xué)方式,調(diào)動了學(xué)生的多種感官,提高了學(xué)習(xí)積極性,富教于樂,以求達(dá)到了學(xué)習(xí)最佳境界。因此，課堂必須創(chuàng)設(shè)一種與學(xué)生生活體驗直接聯(lián)系的場景，讓學(xué)生去體驗、感悟，從而明理?！栋蚊缰L》既是一篇含有深刻寓意的課文言，又是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內(nèi)容生動有趣，勾勒出了古代一個可笑的人物形象，做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟。焦的書寫位置，望和算自己寫，注意算中間是目，要用眼睛認(rèn)真看。下面來展示一下吧。在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。（板書 按照規(guī)律 不能急于求成）這就是揠苗助長告訴我們的道理。師：那我可等不及了，我想讓你們快點長高，我應(yīng)該怎樣做呀？（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲），你們說的這些，就是禾苗生長的規(guī)律。師：這顆小禾苗在氣憤地說。農(nóng)夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？四、說出寓意現(xiàn)在我就是這個農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說什么？生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。一起來讀讀這段話。（誰一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。（中等生讀）你讀出了高興，誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來讀吧，好一點的學(xué)生上堂表演）。（你體會得真好），一點力氣也沒有了就叫筋疲力盡。（二）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。所以文中說好像一點也沒有長高。師：你還從哪也看出他很焦急？③可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。瞧農(nóng)夫著急的樣子?！睅煟耗憧催@個農(nóng)夫焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，誰也來讀讀這句話，你讀出了轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但還不夠焦急。師：“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？如果天天讀得很好，就評：你讀出了天天去看，可農(nóng)夫心里很急呀!聽老師來讀接上面范讀?！案吲d”，只是高興嗎，你來說，焦急）。（評：第一個站起來就讀的這么流利，這里有一個字，你讀得非常正確，“得”在最后一句話中讀，一起來讀我得像個辦法幫他們長。三、熟讀課文（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：課文會讀了嗎？誰來讀讀第一小節(jié)。生字詞送回課文：生字我們都認(rèn)識了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。（同桌互讀）⑵誰先來，你來第一組（指名自由組詞）。⑵會了嗎？誰敢站起來讀讀？⑶還想讀呀！下面我點一個，你們就讀一個，比比誰看得準(zhǔn)，讀的正確。注意，讀書時一定要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。可結(jié)果禾苗卻枯死了。故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎?噢！所以也有好多人把揠苗助長叫拔苗助長。來，伸出小手和老師一起書寫課題，“揠”是提手旁，“助”是“幫助”的助。能把故事講給別人聽。能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。九、拓展交流生活中有類似“揠苗助長”的事例嗎？十、指導(dǎo)書寫十一、推薦閱讀《伊索寓言》《中國寓言故事》第二篇：揠苗助長教學(xué)設(shè)計《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計石道中心小學(xué) 姚偉紅揠苗助長教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)“寓、揠、焦、喘、截”5個生字，會寫“焦、費、望、算”3個生字。師：如果你是這個農(nóng)民的鄰居，看到了這一幅情景，你想對他說些什么呢？（禾苗要慢慢的長，急著長只會是壞事）師：對啊，禾苗的生長也有它一定的規(guī)律，如果咱們不依照它
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