【正文】 示：寓言的書），明白更多的道理。其實我們做很多事情都不能急于求成，太著急了好事也往往會變成壞事?！　煟簝鹤涌吹竭@一幕，他對爸爸說：　　師：讀到這里，你想對農(nóng)夫說什么呢？　　師總結(jié)：哎呀，這個農(nóng)夫真的是，禾苗會慢慢生長的，你那麼心急干什么呢？你看，有趣你太著急了，把禾苗都弄死了，你可真是一個“愚蠢”的農(nóng)夫呀！　　齊讀課文，明道理　　師：故事講完了，大道理在不經(jīng)意間已經(jīng)被我們說出來了，現(xiàn)在我想在請一個同學(xué)來說說《揠苗助長》這個寓言故事告訴我們一個怎樣的道理了嗎？　　是啊，小朋友們，禾苗有它自己的生長規(guī)律，禾苗長大，要經(jīng)過生根發(fā)芽，長出小苗后，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草，施肥，捉蟲，這樣它們才會慢慢地長大?！　≌埻瑢W(xué)來演一演讀一讀　　我們和他一樣起來演一演讀一讀。”　　師：你們看，小鳥和太陽公公看見了，也想對農(nóng)夫說一說呢?！　。?）樹上的`小鳥也嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“?！　。?）禾苗傷心地說：___________?！　∽屛覀兿蛩粯?，把農(nóng)夫的辛勞，農(nóng)夫的筋疲力盡讀出來齊讀）　　體會禾苗與農(nóng)夫的感受?！　〕鍪荆▓D）你們看，這就是那位農(nóng)夫，他想得是什么辦法呢？　　師：誰能說得具體一點，請仔細觀察?！　∥覀円黄饋碜x一讀第一段，再來體會一下農(nóng)夫焦急的心情。想想小鳥在火上烤，它是怎樣的感覺呢？　　師：對了，農(nóng)夫就是這樣的心情。你還能找出四點底的生字嗎？（熊、照、蒸、煮、煎、熟等）　　師總結(jié)：那我們都知道了，四點底的生字都是與火有關(guān)?！　≌J識偏旁四點底。）　　師：不知道沒關(guān)系，來，我們仔細看看，上面像個什么動物呢？對，像只鳥，大家看焦字的上部分是隹字，這個隹字意思是是短尾巴的鳥　　師：你們看這只小鳥在什么上，是，在火上烤呢？　　師：好，那我們來一寫?！　≌l來演一演這個焦急的農(nóng)夫呢？　　師旁白，學(xué)生表演。　　三天過去了，禾苗好像一點兒也沒有長高，那人想：?！　煟何覀儊硐胂笠幌?，這個農(nóng)夫，他當(dāng)時到底在想些什么呢？　　出示說話訓(xùn)練：　　一天過去了，禾苗好像一點兒也沒有長高，那個人想：。　　師：請小朋友們一起來讀一讀?！　煶鍪镜诙?，同學(xué)們看有沒有什么變化，那把課文中的好像去掉行嗎？　　再出示：可是一天，兩天，三天，禾苗一點兒也沒有長高?！　〕鍪荆容^句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。齊讀　　（3）關(guān)鍵詞：“好像”　　師：那農(nóng)夫天天去，他發(fā)現(xiàn)了什么？請你在文中找一找，并用鉛筆畫下來。再出示：古時候有個人，他巴望天里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?！　煟骸鞍屯辈皇且话愕南Ｍ欠浅？释?！那渴望到什么程度？　?。?）關(guān)鍵詞：“天天”　　師：你從哪個詞語看出農(nóng)夫是巴望著禾苗長高？　　師引出“天天”　　師：是啊，這個農(nóng)夫天天都去，今天去，明天去，后天也去，是天天都去看?！　∵@里巴望可以換成什么詞呢？　　師板書：希望、盼望、渴望。請學(xué)生說一說?！薄　∩杂删氄f——指名說　　師過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中?！　偛磐瑢W(xué)們都讀課文了，課文講了一個什么故事？請同桌討論一下把句子補充完整?！　≌n題：揠苗助長?！　煟航裉煳覀円瞾韺W(xué)習(xí)一篇寓言故事?！　】偨Y(jié)板書：農(nóng)夫最初的愿望沒有實現(xiàn)，拔禾苗不是好辦法，枯死了也不是好結(jié)果，“好‘字加引號，這個故事卻告訴我們一個深刻的教訓(xùn)（板書：急于求成）　　老師想到了一個人——袁隆平爺爺，他就敢想，他特別希望提高雜交水稻的產(chǎn)量，不僅敢想，他還敢做，經(jīng)過無數(shù)次觀察、無數(shù)次科學(xué)的實驗，提高了雜交水稻的產(chǎn)量，讓我們國家用7%的土地養(yǎng)活了世界22%以上的人口！所以啊，希望禾苗豐收就要用科學(xué)的辦法，要按照禾苗生長的規(guī)律來，咱們在做事的時候也要按事物發(fā)展的規(guī)律來辦，這樣才能把事情辦好，這樣你就會象袁隆平爺爺一樣取得成功！　　六、課后延伸　　中國有許多流傳千古、的寓言，每一則寓言都告訴我們一個深刻的道理，讓我們動手去找一找、讀一讀吧！　　板書設(shè)計：　　2寓言兩則　　y224?！　∫龑?dǎo)（1）：兒子看到禾苗都枯死了，就急匆匆的趕會家去————　　引導(dǎo)（2）：聽了兒子的話，看著眼前枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，農(nóng)夫好傷心，好那國，他嘆了口氣說——　　是啊，禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢地長大，這是禾苗生長的規(guī)律。　?。?）（出示第2段）他一想出辦法就急忙跑到地里（提示：怎么拔的），從中午一直芒到太陽落山，他累得（筋疲力盡）　?。?）想想他都累成什么樣兒了？（理解：筋疲力盡）——氣喘吁吁、腰酸背疼、疲憊不堪、大汗淋漓、有氣無力。　　四、感悟（3段）　　過度：農(nóng)夫是這樣的急不可待，覺得禾苗一點也沒有長，于是他開始想辦法?！　≡僮x，看誰能把農(nóng)夫焦急的樣子讀出來，表演讀，板書：好?！　。?）“巴望”給他找個朋友換一換（非常希望）　?。?）“天天”農(nóng)夫可能對禾苗說些什么呢？　　（3）到底有沒有長高？理解“好像”（長得慢）　　（4）農(nóng)夫的樣子看到了，他對禾苗說的話也聽到了，下面看老師寫“焦急”的“焦”字，上大下小，四點擺好，下面的四點像什么？（彩筆點紅四點底）生回答。）　　三、探因（1段）　　過渡：這真是個有意思的故事，農(nóng)夫費了很大的勁去拔苗，為什么禾苗都枯死了？那還得從他中了禾苗以后說起?！　∵@個故事同學(xué)們一早就了解過，非常熟悉。你們是怎么記住的？　　（2）生字有了朋友，我們記起來會更快，出示詞卡讀詞：焦急、喘氣、一大截?！　《⒊踝x　　故事讀了嗎？再讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀順　　出示字卡：（1?！　∵@個名字是否很熟悉？故事書上是：拔（板書），揠比拔難寫，為什么選揠？老師查呀查，查字典就是拔，可不是簡單的拔，而是輕輕地望上提。　　教學(xué)時數(shù)：1課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（板書：寓言；正音）　　你們還知道哪些語言故事呢？　　書中27課中給我們介紹了兩個寓言故事，我們就叫它──寓言兩則（板書：兩則）　　今天我們先學(xué)習(xí)其中的一則寓言