一年級數(shù)學下學期期末考試試卷分析五篇-文庫吧資料
2024-10-14 03:09本頁面
【正文】 的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。試卷滿分120分，最高分為110分，最低分6分，%；優(yōu)秀（96分及以上）%；40分以下29人，%。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。結合學生實際進行訓練，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題，不定時地進行檢測、評估、矯正。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題。三、打算及措施①立足教材。解決問題的2題有一個多余條件，這道題思路并不難，但必須認真審題，搞清那是有用的條件，就會迎刃而解，只有極個別學生不會判斷此題的意思。四題，五題都是考查了學生的基本計算能力，這部分丟分的原因還是由于我平時的訓練不足造成的。具體分析失分較多的題目：填空第題分值較大，學生失分較多,多是由于學生沒有認真理解題意。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底。②少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。二、答卷分析①大多數(shù)學生對基礎知識、基本技能掌握得比較好。通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。第三篇：20132014一年級小學數(shù)學下學期期末考試試卷分析20132014一年級小學數(shù)學下學期期末考試試卷分析一、試題分析本次數(shù)學試題依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。根據(jù)學生差異，進行分層教學。加強方法指導。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。(二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。重視知識的獲得過程。創(chuàng)設生動具體的情境。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。，學生看不清楚是幾只螞蟻、幾個人，數(shù)數(shù)數(shù)錯了，列式也就錯了。，有幾個正方體，有
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