【正文】 結(jié)所在，對癥下藥，探索出一條適合班情校況的科學(xué)管理之道。本人長期從事中職語文教學(xué)和班主任工作，對班級(jí)管理之難深有同感。本文從學(xué)生、教師和學(xué)生家長三個(gè)方面分析了造成中職班主任工作困境的原因，并根據(jù)多年班主任工作的實(shí)踐，談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯奶剿骱徒ㄗh。浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)。中國教育先鋒網(wǎng)，[3]趙楊。[2]陳麗芳。參考文獻(xiàn)[1]王云。所以，我建議所有的班主應(yīng)該改換心態(tài)，以平常心對待自己，也以平常心對待學(xué)生，多一些耐心，多一點(diǎn)寬容，在和諧的氣氛中教育引導(dǎo)學(xué)生，也許效果會(huì)更好。后來靜下心想想，中職生好多個(gè)性、行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，有些還根深蒂固，一時(shí)無法改變。有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任老師容易著急上火發(fā)脾氣。另外，教師還應(yīng)只對現(xiàn)在的就業(yè)情況，讓學(xué)生明白：自己的人生應(yīng)該由自己掌握，要走好人生道路就必須有良好的行為習(xí)慣和較高的綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生抓緊時(shí)間投入學(xué)習(xí)，對自己的人生負(fù)責(zé)。我班上有個(gè)男生，紀(jì)律觀念較差，上課經(jīng)常遲到、睡覺，有一次其它班上有一個(gè)同學(xué)住院，他拿出自己的零用錢獻(xiàn)愛心，他這種關(guān)心同學(xué)、樂于助人的精神令老師和班上同學(xué)刮目相看，并被深深感動(dòng)著。教育學(xué)生時(shí)應(yīng)多用欣賞的眼光去看學(xué)生，充分挖掘其閃光點(diǎn)。事后筆者仔細(xì)思量，與學(xué)生談話時(shí)不能單純用教訓(xùn)的口氣，最好以朋友閑談的方式。比如，我班上有幾位男學(xué)生，上課經(jīng)常不喜歡聽課，喜歡在課堂上玩手機(jī)，嚴(yán)重影響了教學(xué)紀(jì)律。第一、與時(shí)俱進(jìn)改變工作方法。但是，可以預(yù)見的是中職教育所面對的問題在今后的一段時(shí)期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問題仍將是困擾中職教育的主要問題。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)心，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。這一原因大大的削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時(shí)收容所”。大量基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的“雙差”生涌入了中職學(xué)校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素。一、影響中職班主任工作的因素。【關(guān)鍵詞】中職班主任工作困境對策從事中職班主任工作的老師深切感受到近年來班級(jí)管理工作的艱難，有人戲稱中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無奈、失望之情溢于言表?！笨梢缘莱鲋新殞W(xué)校班主任管理工作的真諦！參考文獻(xiàn)：田榮琨 淺談如何做好中職校班主任工作 大眾科技 2010年第8期李會(huì)麗 中職班主任管理工作淺析 學(xué)周刊薛元元 中職學(xué)校班主任管理工作探討 中職教育研究李貴紅 中職班主任工作的困境及對策 廣西輕工業(yè) 2008年8期王哲學(xué) 中職學(xué)校班主任如何做好班級(jí)管理工作 內(nèi)江科技 2011年第1期張玉芹 談新形勢下職業(yè)學(xué)校班主任工作方向的轉(zhuǎn)換 科技信息 2009年第5期第三篇：中職班主任工作中的困境及對策中職班主任工作中的困境及對策吳美坤【摘要】中職班主任工作艱難，這是中職班主任的普遍感受。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，每每針對學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的差異，創(chuàng)造性地處理各種問題時(shí)，看到有的學(xué)生由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生，感覺班主任工作真是魅力無窮，由一種幸福感和成就感。著名教育家魏書生說過：“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了。班主任加強(qiáng)與家長之間的溝通和聯(lián)系，對教育學(xué)生、鞏固在校的教育成果會(huì)起到很積極的作用。家庭結(jié)構(gòu)的完 4 缺，家長教育態(tài)度的正確與否，教育水平的高低，對每一個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。學(xué)校和班主任不但要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，更要嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，利用這些規(guī)章制度對學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律約束，實(shí)現(xiàn)日常管理有章可循，有規(guī)可依，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。五、建章立制，加強(qiáng)紀(jì)律約束 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。班團(tuán)干之間要分工具體，責(zé)任明確，各盡其責(zé)，各盡其職，真正發(fā)揮班團(tuán)干在學(xué)生管理中的作用。班團(tuán)干可以通過學(xué)生毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時(shí)對學(xué)生的觀察，認(rèn)真慎重地確定班團(tuán)干，建立班級(jí)管理的組織機(jī)構(gòu)。四、配備得力的學(xué)生干部，充分發(fā)揮班團(tuán)干在班級(jí)管理中的作用班團(tuán)干是班主任的參謀和助手，他們每天與其他同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起，相互了解，信息靈通，因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任。不該說的話，不要隨意亂說；不該做的事，不要盲目去做。班主任的行為習(xí)慣，每時(shí)每刻無不影響著學(xué)生，使他們的行為習(xí)慣形成和鞏固，這種影響是無形的，又是潛移默化的。他們學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，生活儉樸節(jié)儉，行為一般也不越雷池半步。而學(xué)生在接受這些影響時(shí)，并不是簡單的議論效仿，它必然會(huì)使學(xué)生的潛意識(shí)發(fā)生內(nèi)在的作用，影響學(xué)生的發(fā)展、進(jìn)步和成長。教師要為人師表，其中儀表是一個(gè)班主任心靈的外在體現(xiàn)。因此，作為一個(gè)班主任必須要在人格魅力上加強(qiáng)鍛煉修養(yǎng)，自身培育，自我塑造。嚴(yán)肅、持重、良好且能突出個(gè)性的人格，能夠讓學(xué)生對你產(chǎn)生一種“敬畏”的心理，并能促進(jìn)他們自覺約束規(guī)范自己，積極向上，努力學(xué)習(xí)。人格是一個(gè)人在對待客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出來的性格、個(gè)性、氣質(zhì)、能力、素質(zhì)等諸因素的特定心里思想特征，是一個(gè)人的特定性格。威信高的班主任在具體開展班務(wù)活動(dòng)以及管理教育的過程中，總是能夠取得較好的效果，得心應(yīng)手，順暢自如，究其原因，主要是學(xué)生對班主任老師 的信賴和敬仰、擁護(hù)和愛戴。三．提高班主任自身綜合素質(zhì)首先，要強(qiáng)化班主任的從教威信。加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和感，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，形成良好的班風(fēng)。教育學(xué)生嚴(yán)格遵家法律和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明禮修身，誠實(shí)守信，自覺遵守公德和中專學(xué)生行為準(zhǔn)則。教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立科世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，努力成為有理想、有道德、化、有紀(jì)律的高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)生年齡偏小,對有害信息過濾能力差,容易導(dǎo)致他們思想傾向和價(jià)值取向復(fù)雜化,甚至產(chǎn)生偏激的思想或者錯(cuò)誤的思想，為學(xué)生的管理工作帶來了難度。信息來源復(fù)雜性。轉(zhuǎn)型期。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)更注重專業(yè)技術(shù)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能，要求學(xué)生擁有一技之長。學(xué)生成份的差異性，決定了班主任工作的復(fù)雜性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有從普通學(xué)校畢業(yè)后就讀的，有輟學(xué)在家一段時(shí)間以后就讀的，也有一部分有過工作經(jīng)歷。選擇來職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都希望能在職業(yè)學(xué)校中獲得幫助其謀生的技能，畢業(yè)后能夠找到相對滿意的工作，為將來的生活做準(zhǔn)備。這就要求班主任認(rèn)真分析他們的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育和管理。中職院校的學(xué)生大多剛剛初中畢業(yè)，正處于心理斷乳期。從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來班級(jí)管理工作的艱難,有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”,其無奈、失望之情溢于言表。困境。總之教師只有面對現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索和改進(jìn)班主任工作方法，運(yùn)用新思維、新理念、新方法，解決班級(jí)管理工作中遇到的新問題，才能讓自己不致于成為滿腹牢騷和百般無奈的班主任，才能使自己的班主任工作做起來得心應(yīng)手，并且能從自己所面對的學(xué)生那里尋找探索新事物的活力和執(zhí)著前行的不懈動(dòng)力，參考文獻(xiàn)[1] 王云邢臺(tái)市長征職業(yè)中學(xué)://.《談職業(yè)教育中班主任工作體會(huì)》[2] 中國教育先鋒網(wǎng) 20071102陳麗芳《中