爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、科研型教師-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 02:38本頁(yè)面
【正文】 的？有什么體會(huì)？出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，是怎么解決的？遇到了一個(gè)挫折，又是怎么挺過(guò)來(lái)的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。最后，教師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)反思。一名教師如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，無(wú)異于新的睜眼瞎。如果教師一問(wèn)三不知，學(xué)生就會(huì)非常失望。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師，我認(rèn)為，首先要努力拓寬自己的知識(shí)面。學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)既有賴(lài)于教師本人積極主動(dòng)的努力，又離不開(kāi)學(xué)校管理上的創(chuàng)新。為教師提供學(xué)習(xí)資源；鼓勵(lì)教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，教研總結(jié)或教研論文。學(xué)校應(yīng)該在校本研究這一平臺(tái)上，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和創(chuàng)新的欲望，張揚(yáng)教師的個(gè)性，發(fā)展教師的教育教學(xué)智能和技能。學(xué)習(xí)型教師必須是“研究工作者”。同時(shí)，鼓勵(lì)教師自覺(jué)地投入個(gè)人學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)技術(shù)，不斷地以邊緣知識(shí)武裝自己，完善和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高自身的學(xué)力，并形成一種對(duì)工作和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈內(nèi)驅(qū)力與積極性，全身心地投入教育研究，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新。我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)特別注重教師學(xué)習(xí)制度的建立，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。我愿意在這片廣袤的土地上繼續(xù)辛勤耕耘，播撒汗水，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，用創(chuàng)新的勞動(dòng)迎接教育豐收的明天，不負(fù)神圣的使命！第四篇：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師[推薦]爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師學(xué)習(xí)對(duì)于教師尤為重要?！敝挥衅降鹊貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才樂(lè)于向我展示他們的內(nèi)心世界，才會(huì)在課堂上積極思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。即便是 “差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生就無(wú)能，而是一群“才能未被開(kāi)發(fā)之人”?！薄叭绻⒆诱莆盏闹R(shí)都是一模一樣的，這絕對(duì)是國(guó)家的災(zāi)難”！“我們追求學(xué)業(yè)成績(jī)，在現(xiàn)有體制下，我們也不得不追求分?jǐn)?shù)，但是，所有的這些追求都不能以犧牲兒童的身心健康為代價(jià)！否則我們要付出沉重的代價(jià)！”“只有讓孩子享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能夠養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣、一種生活、一種品質(zhì)。現(xiàn)拿來(lái)與大家共勉：“一個(gè)高明的校長(zhǎng)、一個(gè)了不起的老師，應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)：你不能占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的全部時(shí)間，一定要‘解放兒童’！”“課程學(xué)習(xí)時(shí)間擠占了孩子的所有學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至影響了他們的生活、生存，這個(gè)代價(jià)就太昂貴了。我還利用寒暑假學(xué)習(xí)了《面向未來(lái)的母語(yǔ)教育》《新課程與教師綜合文化素養(yǎng)》《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)》《中小學(xué)心理健康與心理咨詢(xún)》等十幾本書(shū)。為此，無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。特別是作為一名教師，人們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。“風(fēng)在水上寫(xiě)詩(shī)，云在天空寫(xiě)詩(shī)，燈在書(shū)上寫(xiě)詩(shī)”，而我們，將會(huì)用一生的心血在黑板上譜寫(xiě)一首永恒的追求奉獻(xiàn)之詩(shī)。第三篇：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師演講稿《爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師 不負(fù)神圣的使命》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、各位選手朋友們：大家好，今天，我演講的題目是：《爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師 不負(fù)神圣的使命》。三、學(xué)習(xí)進(jìn)修有句古話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。二是堅(jiān)持自學(xué)教育專(zhuān)著和理論文章，吸收各種營(yíng)養(yǎng)，豐富大腦庫(kù)存，通過(guò)自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，雖然我教齡也有三十幾年，但我仍然虛心好學(xué)，向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法。二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。作為班主任，我更應(yīng)該具備良好的綜合素質(zhì)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范。不知即學(xué)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在教學(xué)中努力做一個(gè)喚醒者、鼓舞者、實(shí)踐者、思想者，為成為學(xué)習(xí)型教師、科研型教師而努力！第二篇：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉，學(xué)習(xí)是事業(yè)發(fā)展的基石，這是我多年工作和學(xué)習(xí)的體會(huì)。理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，試著反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真記錄，成為自身積累，
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