【正文】 使幼兒教師主動地根據(jù)每天活動的性質(zhì)、內(nèi)容、方法及形式，創(chuàng)造性地安排時(shí)間。“學(xué)習(xí)型幼兒園”就是強(qiáng)調(diào)通過教師的自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，充分調(diào)動教師內(nèi)在的各級性，培養(yǎng)幼兒教師的自學(xué)能力。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要的就是高素質(zhì)、高知識的企業(yè)員工。最后，教師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)反思。要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師，我認(rèn)為，首先要努力拓寬自己的知識面。學(xué)習(xí)型教師必須是“研究工作者”?！敝挥衅降鹊貙Υ恳粋€(gè)學(xué)生，學(xué)生才樂于向我展示他們的內(nèi)心世界，才會在課堂上積極思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解，發(fā)揮主動意識和進(jìn)取精神。我還利用寒暑假學(xué)習(xí)了《面向未來的母語教育》《新課程與教師綜合文化素養(yǎng)》《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)》《中小學(xué)心理健康與心理咨詢》等十幾本書。第三篇：爭做學(xué)習(xí)型教師演講稿《爭做學(xué)習(xí)型教師 不負(fù)神圣的使命》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、各位選手朋友們：大家好，今天，我演講的題目是：《爭做學(xué)習(xí)型教師 不負(fù)神圣的使命》。二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識。理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，試著反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真記錄，成為自身積累，腹有詩書氣自華，應(yīng)用時(shí)必會順利流暢。學(xué)為前提，理論積淀，與時(shí)俱進(jìn)。對我今后的學(xué)習(xí)、教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用，為她在治學(xué)過程中的“學(xué)”、“思”、“行”、“著”而努力，做學(xué)習(xí)型教師、科研型教師。學(xué)而為著，展現(xiàn)積累，內(nèi)心升華。于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》和教育教學(xué)法律法規(guī)，積極參加學(xué)校和社會組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動，在活動中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力，堅(jiān)持教書育人的信念得到了鞏固。時(shí)代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，我們的知識也得與時(shí)俱進(jìn)，要不斷更新提高。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。正如陶行知曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。我們都知道沒有學(xué)習(xí)研究就沒有創(chuàng)新。如果我們在創(chuàng)新意識的驅(qū)動下，在創(chuàng)新精神的支撐下，在實(shí)踐中充分運(yùn)用創(chuàng)新智慧與能力，不斷的學(xué)習(xí)和提高，那么我們的新課程改革就一定能夠產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，我們就一定能夠開創(chuàng)21世紀(jì)中國教育的嶄新局面。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)越來越貼近我們的教學(xué)生活；誰也無法否認(rèn)，合理地運(yùn)用這些技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)，會收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量信息，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發(fā)電子郵件，制作簡單課件等是有追求的教師必備的能力。學(xué)習(xí)型組織的根本目的是為企業(yè)發(fā)展提供永續(xù)不竭的動力，而要適應(yīng)不斷變化的企業(yè)內(nèi)外環(huán)境，就需要企業(yè)具備不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。而要改變教師的觀念和思維方式，單靠短時(shí)間的專門培訓(xùn)是不能滿足新時(shí)代對教師的要求的，因此，需要教師自己主動地在職業(yè)生涯中不斷更新、補(bǔ)充自身知識，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，重新創(chuàng)造自我。幼兒教師專業(yè)成長道路還很漫長，幼兒教師成長的任務(wù)還很艱巨，因此，學(xué)習(xí)型幼兒園應(yīng)為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造時(shí)空條件。借助于“教師成長檔案袋”，定期進(jìn)行教師的自評、互評活動，通過適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，使教師體驗(yàn)成長的快樂，找到前進(jìn)的動力和方向，不斷完善自己的知識觀、幼兒觀、課程觀、環(huán)境觀、學(xué)習(xí)觀以及評價(jià)觀等。、多反思、寫收獲美國心理學(xué)家波斯納（）更是給出了一個(gè)教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。理論經(jīng)過思考，一旦與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，便會極大的提高自己的教學(xué)能力。幼兒教師是一個(gè)十項(xiàng)全能的職業(yè)，雖然在各個(gè)方面不是精通但至少還是要能拿的起，不僅要能說會唱會跳，作為當(dāng)下的幼兒教師會寫也是一個(gè)很重要的方面。打開自己的課堂，讓同行們一起來觀摩教學(xué)，在互相學(xué)習(xí)和批評不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。而現(xiàn)代社會是一個(gè)高科技的，到處充滿信息的社會，教師應(yīng)確立現(xiàn)代教育思想，了解現(xiàn)代社會對人才質(zhì)量的要求，了解新世界必須進(jìn)行的創(chuàng)新教育、個(gè)性教育、通才教育，并掌握他們的內(nèi)涵。