人教版六年級百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-14 02:36本頁面
【正文】 是也不是說上面的青島啤酒就可以多喝啦。茅臺的酒精度超過一半啦。大家一起讀一遍最好的好處就是 便于我們比較比的是那個率吧！在什么情況下用在分析數(shù)據(jù) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)比較數(shù)據(jù)的時候經(jīng)常用這個比吧二百分?jǐn)?shù)的用途和寫法師：一起看老師這里的這里的意思你能看懂不。第三位。師：生活中百分?jǐn)?shù)多不多？大家容易找么？反問 百分?jǐn)?shù)在生活中間到底有什么好處?同學(xué)們你們覺得面對百分?jǐn)?shù)這三個字 你們還有什么問題 或者說你們還想知道關(guān)于百分?jǐn)?shù)的什么？學(xué)生：百分?jǐn)?shù)到底是什么？即使百分?jǐn)?shù)的意義（好處）在什么情況下用百分?jǐn)?shù)？怎么用百分?jǐn)?shù)？————百分?jǐn)?shù)怎么用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？師： 太好啦！我們有要研究的問題1 意義2 應(yīng)用（用途）3百分?jǐn)?shù)有什么好處4區(qū)別那么這節(jié)課我們重點解決這4個問題接下來是我來講給你聽還是你們自己解決？學(xué)生：我們自己來師：我覺得可以因為大家生活當(dāng)中見過，而且我們也開始找過 我們在的過程中就已經(jīng)開始 思考 觀察研究不如我們帶著昨天的尋找經(jīng)歷 和我們今天的體會和剛才的幾個問題同學(xué)們開始研究：學(xué)生開始研究 老師隨堂指導(dǎo)來吧！未必我們不能解決35分鐘通過剛才的研究大家有什么收獲？1方便比較2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)差不多3有什么問題有必要重點研究的？二 探究知新一 百分?jǐn)?shù)的意義首先大家想不想把意義研究一下：課件出題3杯糖水那個最甜只有形態(tài)你能確定那個最甜么？如果要知道那個最甜 你有什么辦法？或者你需要知道什么數(shù)據(jù)？2給出3杯水的含有多少糖7克糖13克9克這個數(shù)據(jù)足以說明那個最甜么？3再給出糖水的質(zhì)量20克50克25克接下來我們能解決這個問題了吧該怎么算呢？學(xué)生：現(xiàn)在要比的是？糖 占糖水的幾分之幾？板書第一杯7/2013/509/25這樣不容易比較吧所以老師我想了一個辦法可以把他們都通分到一百35/10026/10018/100那么現(xiàn)在我們可以比比那杯是最甜的？！怎么就是最甜的呢？為什么你就說這杯水最甜呢？糖所占的比例 那個最高這三個分?jǐn)?shù)大家都能看得懂么、。分析問題，解決問題的能力 建立應(yīng)用意識。第三篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計百分?jǐn)?shù)的意義教材內(nèi)容教材第77,78頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與技能1使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用2理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)3培養(yǎng)學(xué)生的比較大小，分析數(shù)據(jù)和應(yīng)用意識過程與方法通過對百分?jǐn)?shù)尋找，認(rèn)知的過程，體驗提出問題，分析問題，解決問題的能力。教師指導(dǎo)：將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成“??是??的百分之幾”的形式關(guān)于百分?jǐn)?shù)的寫法先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來的百分?jǐn)?shù)中各選取一個自己最喜歡的寫在黑板上，其余學(xué)生注意觀察他們的寫法；再師生互評，并談自己搜集時的寫法是否正確，從而規(guī)范寫法。同時，輔以練習(xí)。即，百分?jǐn)?shù)是“分率”中的一種特殊情形。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實例出發(fā)去領(lǐng)會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。提示：一個組選取一個問題來重點匯報，主要介紹你們組是怎么理解的？匯報時，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽，并準(zhǔn)備針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的見解。教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問題，為釋疑做準(zhǔn)備。同學(xué)們真了不起，從生活中找到了這么多百分?jǐn)?shù)。2．每組推薦一人在班上交流。人們稱這樣的數(shù)為百分?jǐn)?shù)（板書：百分?jǐn)?shù)）（二）學(xué)生發(fā)布信息師：生活中，你們見過這樣的數(shù)（百分?jǐn)?shù)）嗎？在哪兒見過的？請說來聽聽。教學(xué)過程：一、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)（一）教師發(fā)布信息。2．教師制作多媒體課件。所以最后老師送給大家一句話：天才=1%的靈感+99%的汗水希望我們共同進步！第二篇：六年級《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計六年級《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計六年級《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．從生活實際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；2．掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。拓展練習(xí)三：見教材第79頁第三題。（√）拓展練習(xí)二： 數(shù)學(xué)日記3000 小明在學(xué)了這節(jié)知識后進行了總結(jié)：我的身高是（120%）米，我的體重是（）100千克，我們班的男生是全班人數(shù)的60%，讀作：（百分之60）。（√）百分?jǐn)?shù)都比1小。（）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義相同。（4）六年級共有100人，其中在食堂就餐的人數(shù)是60人，在食堂就餐的人數(shù)是全年級人數(shù)的（60℅）師：看來同學(xué)們學(xué)的都不錯，百分?jǐn)?shù)在我們的身邊無處不在，就連我們很多成語中也蘊含著百分?jǐn)?shù)呢，你相信嗎？請看： 課件：看成語猜百分?jǐn)?shù)：百里挑一（1℅）百戰(zhàn)百勝（100℅）十拿九穩(wěn)（90℅）五、小結(jié)師：今天這節(jié)課你覺得自己收獲了多少？用一個百分?jǐn)?shù)告訴我？師：看來同學(xué)們都掌握的特別好，老師來點更有難度的題目考考大家。（2）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他診治的牙病治愈率達到（℅）。百分之一百二十（120℅）百分之四點五（℅）百分之六十（60℅）百分之一百（100℅）百分之九十八點七（℅）從上面選擇恰當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填入括號里。37(2)在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍約占100。四、練習(xí)師：學(xué)習(xí)了這么多知識，大家能用所學(xué)知識解決問題嗎? 生：能師：
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