【正文】 途經(jīng)了那么多的國(guó)家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化?；顒?dòng)三：服飾變化與社會(huì)發(fā)展一、出示教材上的麻和絲衣圖隨著時(shí)間的推移，我們的祖先們走出了用樹葉獸皮為面料制作服飾的遠(yuǎn)古時(shí)代，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）師：是呀，6000多年前，人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開捻成線，織成麻布。）遠(yuǎn)古時(shí)期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測(cè)出什么？（板書：人類進(jìn)步）（出示遠(yuǎn)古人用樹葉遮身和穿獸皮的圖片）師：從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測(cè)到什么呢？（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個(gè)古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進(jìn)步。（出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠(yuǎn)古人。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況。請(qǐng)大家看看，認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？你是從哪里看出來的？（板書：服飾）同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？（板書：季節(jié)氣候）（二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。課時(shí)劃分：二課時(shí)二、教學(xué)流程： 活動(dòng)一：引入學(xué)習(xí)（一）服飾與氣候的關(guān)系。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書上的以外，你們還知道哪些？第二課吃穿住話古今（二）第一課時(shí)：從服飾話古今一、課時(shí)目標(biāo)： 本課目標(biāo)：了解我國(guó)服飾與人們生活和社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì)人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國(guó)人不僅學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊?guó)的食文化P31——P32。3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們?cè)谌諝v中找一找它們的名稱。第二課時(shí)古人的歌謠1．出示課前收集的農(nóng)諺。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流。2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會(huì)成就一個(gè)人而是一種高貴的品質(zhì)。1．測(cè)測(cè)我的意志力結(jié)合教材第22頁(yè)的問題，參考“資料庫(kù)”中的意志品質(zhì)小測(cè)試，讓學(xué)生測(cè)試自己的意志力。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說一說，面對(duì)困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等）。二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果1．看故事，思考?，F(xiàn)在將調(diào)查報(bào)告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。(3)假如是你，你會(huì)怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢? 2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。面對(duì)災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子。對(duì)同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)。A．面對(duì)這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。(2)交流。(2)評(píng)選最佳藥方。診斷書：萌想________________，所以她很生氣。）思考：不良的心理表現(xiàn)會(huì)給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會(huì)遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個(gè)藥方。情境二：(1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會(huì)兒電視，媽媽就批評(píng)我老是看電視。，也都有自己的煩惱?；顒?dòng)一：坦言煩惱（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測(cè)試。第一課時(shí)人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。2《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo)：，煩惱是我們生活中的一部分。，說說你是怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（2）中國(guó)女排為什么奪冠后激動(dòng)地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？（3）這道題終于做出來了！他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個(gè)新目標(biāo)，由此獲得的快樂。？ 第二課時(shí)汗水換來的快樂快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂?；顒?dòng)三：找尋快樂，在我們生活中，處處可以感受到快樂，現(xiàn)在讓我們來尋找快樂。什么事使自己感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？活動(dòng)二:快樂驛站、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都伴隨著我們。教學(xué)重難點(diǎn)：理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。板書：積極的心態(tài) 勇于面對(duì)困難 尋求幫助小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真好，我想如果再遇到那些不快樂的事我們也不怕了！我們會(huì)永遠(yuǎn)快樂地生活！第二篇：五年級(jí)下冊(cè)品德教案人教版教材五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案第一單元 成長(zhǎng)的快樂與煩惱教材內(nèi)容：《生活中的快樂》 教學(xué)目標(biāo)：，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。那遇到這些不快樂的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法。小結(jié)。板書：健康交往 挑戰(zhàn) 奉獻(xiàn) 成長(zhǎng)三、尋找快樂生活的法寶教師：我們是不是每天都很快樂，是不是每時(shí)每刻都生活在快樂中？你有哪些不快樂的事？給大家講一講。小組匯報(bào)。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎？誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂）老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂地生活！那是不是想快樂就能如你所愿呢？哦，原來并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？板書：快樂第生活二、講述自己的快樂體驗(yàn)教師：想一想，你什么時(shí)候感到最快樂？你會(huì)因什么而快樂？把你的快樂講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學(xué)。教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)習(xí)卡片，制作教學(xué)課件。知道排解生活中不快樂因素的一些簡(jiǎn)單方法。讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。第十九課、快樂地生活 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無限快樂。提問：你現(xiàn)在對(duì)毒品的危害有了哪些新的認(rèn)識(shí)？我們應(yīng)該怎樣做才能讓人們遠(yuǎn)離毒品呢？ 讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。對(duì)于種毒、制毒、販毒的行為嚴(yán)懲不貸。小結(jié)：我國(guó)嚴(yán)禁吸毒。近年來，我國(guó)的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。同時(shí)，吸毒和犯罪又是一對(duì)孿生兄弟。再談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。提問：你們認(rèn)識(shí)林則徐嗎？一提起他，我們就會(huì)想起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程：一、吸毒的危害教師談話：毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。教師搜集我國(guó)抵制毒品和對(duì)吸毒這種行為所采取的措施及法律條文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。學(xué)生小組交流，填寫《拒絕不良習(xí)慣計(jì)劃書》。面對(duì)這么多的不良習(xí)慣，我們應(yīng)該怎么做呢？（拒絕不良習(xí)慣，努力改正）三、改正不良習(xí)慣從自身說起（1）沒有形成不良習(xí)慣：(拒絕第一次)給煙、勸酒、叫你上網(wǎng)、拿別人的東西、偷東西等。了解了以上不良習(xí)慣，你有何感受呢?(學(xué)生自由發(fā)言)課件出示 ：發(fā)生在我們身邊不良習(xí)慣的圖片。（課件出示）有些不良生活習(xí)慣不僅危害身體健康、生活和事業(yè)，還會(huì)危及到寶貴的生命。（地面有垃圾）板書課題：拒絕不良習(xí)慣同學(xué)們，珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。課件。通過欣賞、討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正得到內(nèi)心的感動(dòng)和啟迪，起到教育的效果。培養(yǎng)尊重生命、熱愛生活的情感，拒絕不良生活習(xí)慣。17課拒絕不良習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)社會(huì)、對(duì)生命的嚴(yán)重危害，從而懂得改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。，讓自己的生命更有價(jià)值的人和事。，并知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。三、體會(huì)生命的價(jià)值 活動(dòng)一：讀故事，悟道理?；顒?dòng)三：分享生命的成長(zhǎng)歷程，交流在爸爸媽媽眼中你有哪些可愛之處？父母在撫養(yǎng)自己的過程中最難忘的事。：生命孕育的過程是充滿期望的，是快樂的，幸福的，也是艱辛的。 “母親日記1”。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第六單元珍愛自己的生命中的第一課“生命只有一次”。（六）教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激情導(dǎo)入，表述生命的唯一師：同學(xué)們，當(dāng)我們看到小草翠綠，樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到空氣清新，百花芳香時(shí)，我們一定感受到了萬物的欣欣向榮，感受到了世界充滿著旺盛的生命力。《寶寶成長(zhǎng)日記》。教學(xué)準(zhǔn)備：、了解自己的成長(zhǎng)過程。是無比寶貴的，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。指派小組代表發(fā)言，大家了解一些自救互救的方法。二、討論提出問題：面對(duì)不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大霧，遇到大風(fēng)，遇到泥石流，遇到雷電，遇到大雪，被困在廢墟中等。思考：林浩、何翠青他們好不容易才從廢墟中逃出，為什么又冒險(xiǎn)返回去救同學(xué)？許中正為什么要帶領(lǐng)小伙伴們唱國(guó)歌呢？李劍波在地震發(fā)生時(shí)，奮勇救出同學(xué)的行為令人敬佩。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，感動(dòng)了全國(guó)人民。聽完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害中自救需要的諸多因素；求生的信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶來的希望。教學(xué)過程：一、聽故事引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學(xué)自救自護(hù)的方法就會(huì)幸免遇難。師生共同在課前調(diào)查了解世界救護(hù)救濟(jì)組織；了解其性質(zhì)、意義，并做詳細(xì)記錄。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。填一填教材第78頁(yè)的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。截止4月25日下午17時(shí) 玉樹地震造成2220人遇難，失蹤70人。自2009年起，每年5月12日為全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。這是新中國(guó)成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。嚴(yán)重龜裂的土地，溫總理緊鎖的雙眉、沉重的語氣，讓我們無不為這一罕見的旱情所震撼。學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹地震、西南旱災(zāi)的情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？小組代表回答，師生評(píng)議總結(jié)。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)。交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。教學(xué)過程：一、新聞發(fā)布在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。教學(xué)準(zhǔn)備：師生分別搜集四川汶川地震和青海玉樹地震的相關(guān)資料、圖片。簡(jiǎn)單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要 與大自然和諧相處的道理。調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。提問：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？小組內(nèi)交流后回答。三、了解民族區(qū)域自治的情況談話：民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對(duì)漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。教學(xué)過程：一、交流發(fā)布會(huì)展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。搜集不同民族的語言文字。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解我國(guó)的民族政策。1各民族人們大團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：初步了解我國(guó)的民族政策。四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查我們這里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓等。將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。三、圖片展根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級(jí)同學(xué)分成若干組。探究?jī)?nèi)容：衣：各民族