人教版小學(xué)音樂一年級上冊兩只小象教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-14 02:22本頁面
【正文】 演出，小老鼠著急了，（出示課件5）小羊和小狗非常友好地邀請它加入它們的演出行列，它們小組唱了一首歌曲，老師教給你們，好嗎？生：好。我們分成三組來模仿它們的演唱?！庇谑切游飩儼讼蛇^海，各顯神通，進(jìn)行了分組演唱。森林音樂會還在熱鬧地進(jìn)行，小動物們高興地唱著，跳著。生：聲音的長短。）師：你們演奏得真好，咱們今天認(rèn)識的半拍音符和以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長短。自己先練練。生：（隨老師邊做動作，邊來模仿這些動物的叫聲。）（依次出示老鼠、小鳥的圖片，學(xué)生以個人和集體形式用此節(jié)奏模仿叫聲。）師：（出示小雞圖片貼在黑板上）我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來模仿小雞的叫聲。師：（出示卡片），老師這兒有條節(jié)奏，都是由半拍音符組成的，咱們用拍手、點(diǎn)手的方法讀出這條節(jié)奏。師：模仿小鳥的叫聲，全體。生：[jiji］。（出示卡片到黑板上）兩個半拍音符等于一個一拍音符，一拍怎樣讀？生：（劃拍讀出ta）師：兩個半拍音符讀成titi］（劃拍）生：[titi]。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。師：與課件中我們學(xué)過的一拍音符比有什么不同？生：多了條尾巴，多了個圓線。（出示卡片）齊讀：半拍音符。師：你們注意到了沒有，小動物中還有叫聲更短的是誰呀？ 生：小鳥、小雞、老鼠等。生：（教師給速度，學(xué)生隨老師一起加動作模仿。生：小鴨、小狗、青蛙。生：（隨老師一起加動作模仿。師：很好，（課件2）小貓，小牛，小羊的叫聲用單符表示。小朋友，你們扮演的這些小動物，誰叫的聲長些，用我們學(xué)過的兩拍的音符來表示。（老師放音樂，師生隨音樂一起模仿小動物的叫聲。生：（拿出頭飾，看后，戴在頭上。師：老師在每個小朋友座位下面放了一個頭飾，座位下是什么頭飾，你就扮演什么小動物的演唱，聽明白了嗎？生：聽明白了。師：（課件里）你們看這么多小動物參加音樂會，一起唱，熱不熱鬧呀？生：熱鬧。師：小朋友，你們喜歡音樂嗎？ 生：喜歡。教學(xué)過程：一、組織學(xué)生師生隨音樂《數(shù)鴨子》律動進(jìn)教室，相互問好。、師生互動，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進(jìn)行直觀教學(xué)。，做講文明有禮貌的好孩子。第三篇：人教版小學(xué)音樂一年級上冊《兩只小象》課堂實錄《兩只小象》課堂實錄 目的要求：1．指導(dǎo)學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動作體驗三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。因此，這就需要教師要精通業(yè)務(wù)，博才多學(xué)，并且要具備一定應(yīng)變能力。在創(chuàng)造教學(xué)中要鼓勵學(xué)生出奇，出新，并且要善于引導(dǎo)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維從模仿入手是一條捷徑。音樂是一種情感的藝術(shù)，小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和體驗都是以情感為中介的，教師只有以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感，才能引起學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生在聽覺產(chǎn)生且保持對音樂的熱情，對學(xué)生感情的投入也產(chǎn)生潛移默化的影響，為良好歌唱打下基礎(chǔ)。為了獎勵同學(xué)們，檢驗歌曲學(xué)唱和節(jié)奏掌握情況，特別設(shè)計了“找朋友”游戲，除了兩只小象是好朋友，還有誰可以成為好朋友？這時教師拿出準(zhǔn)備好的各種小動物的頭飾，給同學(xué)們講規(guī)則：“一會兒要聽音樂找到和你一樣的伙伴，音樂結(jié)束時兩個好朋友要戴好頭飾，坐在一起。在想象中展開表演，既活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學(xué)生的想象力。在聽范唱學(xué)歌曲過程中，每一個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生帶著問題想象，從聽、視唱、討論、評價中用自然、柔美、親切的歌聲去演唱歌曲，使孩子們懂得做團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的好孩子。首先讓學(xué)生來模仿老師做動作，看誰做的最準(zhǔn)確，并出示小象的舞步節(jié)奏仔細(xì)觀察再來拍讀，這其中學(xué)生已經(jīng)在玩中掌握了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)，之后教師加以引導(dǎo)，大膽進(jìn)行造句，更進(jìn)一步的掌握了歌曲節(jié)奏，為歌曲學(xué)唱做下鋪墊。一年級學(xué)生活潑好動，善于模仿，接受能力也較強(qiáng)，但同時也存在著缺乏自控能力，注意力分散的弱點(diǎn)，根據(jù)這些特性，在一開始教學(xué)中，我嘗試著運(yùn)用“五動”進(jìn)行歌曲難點(diǎn)教學(xué)。第二篇：人教版小學(xué)音樂一年級上冊《兩只小象》教后反思（精選）歌曲《兩只小象》教后反思歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲G宮調(diào)式，歌曲有規(guī)律的節(jié)奏配以親切的曲調(diào)，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象，告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，做有禮貌、講文明的好孩子。找同學(xué)到前面來演唱邊的新歌。學(xué)生聽師唱，講?！皟芍恍▲喐?
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