【正文】 出要求：朝一個方向均勻繞導(dǎo)線，兩端打結(jié)固定（示范方法）取材料，比一比哪些組繞得又快又好！用繞好的裝置吸小鐵釘，發(fā)現(xiàn)不能將鐵釘吸起來。提出任務(wù)：利用前一課所學(xué)知識設(shè)計一個裝置吸引小鐵釘。情感、態(tài)度、價值觀： 養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、合作研究的品質(zhì)?！峨姶盆F》【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)；改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極?！景鍟O(shè)計】電和磁組裝一個簡單電路發(fā)現(xiàn)規(guī)律：指南針偏轉(zhuǎn)思考：哪種情況下指南針偏轉(zhuǎn)的角度大。學(xué)生實(shí)驗檢測并交流設(shè)計意圖：從能量單元角度出發(fā)，不僅是對本課知識的運(yùn)用，也是為第7課“電能從哪里來”中檢測小電動機(jī)是否已經(jīng)發(fā)出了電做準(zhǔn)備。那么廢電池里面真的是一點(diǎn)電都沒有了嗎？師：那用什么方法來檢測？ 生：用線圈和指南針來檢測。接下來老師就來考考大家，奧斯特的發(fā)現(xiàn)能不能幫你解決一些問題。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，目的是讓學(xué)生通過短路和用通電線圈的方法都能使指南針發(fā)生比較明顯的偏轉(zhuǎn)，進(jìn)一步證明電能否產(chǎn)生磁。師：發(fā)現(xiàn)這樣對電池?fù)p耗很大，那有沒有更好的辦法呢？引出學(xué)生說出把導(dǎo)線纏成線圈，演示纏成線圈的方法。所以只能接通一下，馬上斷開，時間不能長。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：電能產(chǎn)生磁。研究過程1）提出研究問題：“電”和“磁”之間有聯(lián)系嗎？師：我們通過復(fù)習(xí)知道了電能使小燈泡發(fā)光，磁鐵具有磁性，能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么電和磁之間有什么聯(lián)系嗎？也就是說“磁能產(chǎn)生電嗎？”或者說“電能產(chǎn)生磁嗎？”師：誰來猜測一下，電和磁之間有沒有聯(lián)系？為什么？ 生：（猜測，說理由）設(shè)計意圖：提出研究的問題，明確怎樣才能說電和磁之間有聯(lián)系 2）探究電能否產(chǎn)生磁（重點(diǎn)）師：我們先來找一找電能否產(chǎn)生磁的證據(jù)，接下來請同學(xué)來說一下你們的實(shí)驗計劃（研究的問題、猜測、器材、實(shí)驗方法）小組討論，探討計劃并且匯報方法：在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與指針指的方向一致。(設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)電能小燈泡發(fā)光的實(shí)驗，引出“電”。奧斯特到底做了什么實(shí)驗，為什么會想到這個實(shí)驗?zāi)?？今天這節(jié)課呀，我們也來體驗體驗奧斯特當(dāng)時的情境。但是在100多年前，電與人類的生活是完全無關(guān)的，電只用于實(shí)驗中。教學(xué)難點(diǎn)：通電直導(dǎo)線使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)實(shí)驗的提出、操作、觀察和解釋。情感態(tài)度價值觀：體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，意識到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要。第四篇：六年級科學(xué)上冊第三單元教案《電 和 磁》【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：電流可以產(chǎn)生磁性。復(fù)聽，談?wù)劼犨@首歌曲的感受。：樂句是構(gòu)成一首樂曲的一個具有特性的基本結(jié)構(gòu)單位，是指形式短小、內(nèi)容相對完整的音樂片段，通常有48小節(jié)。用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱3：口風(fēng)琴小練習(xí)。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。第三課時《我和你》教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《我和你》復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏歌曲《我和你》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《我和你》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中的團(tuán)結(jié)、友愛的氣氛。練習(xí)——展示——師生評價。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。3)結(jié)合口風(fēng)琴進(jìn)行視奏練習(xí)4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯”，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）5）邊唱邊即興表演。師：肯承認(rèn)自己的錯，說明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“l(fā)u”哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：（一）復(fù)習(xí)表演《噢！蘇珊娜》完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》編邀請舞 教師跳基本舞步——跑跳步。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。四、引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴演奏歌曲《原諒我》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。5）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。3)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。學(xué)習(xí)歌曲1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽《同伴進(jìn)行曲》導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”）談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？ 1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽a、b段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價師：隊列開始，請小朋友們進(jìn)行隊列變化表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物 追求的一種向往。課后反思第三篇：三年級音樂上冊第三單元教案人音版第三課 友 誼（三課時）第一課時《噢！蘇珊娜》教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》學(xué)唱歌曲《噢！蘇珊娜》表演歌曲《噢！蘇珊娜》選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。（7）富有感情地演唱全歌。（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。（3）分兩聲部合唱。（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。（2）請學(xué)生說說聽賞的感受。《我的祖國》。上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情?！段业淖鎳返闹饕?，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。課后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學(xué)生為第一樂句填詞。（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。（1）聽范唱錄音。師補(bǔ)充。請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。教學(xué)過程： 。“紅旗主題”。課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。（5）克服難點(diǎn)。（3）簡介藏族。（1）聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。播放《紅旗頌》錄音。這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。同學(xué)們知道《中華人民共和國》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象?！都t旗頌》。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。教學(xué)過程： 。教學(xué)目標(biāo)：，能較快學(xué)會歌曲《一個媽媽的女兒》。： 學(xué)生積極參與音樂活動。（8）音響。（6）講解。（4）群眾演員。（2）演員角色。生答，師補(bǔ)充?！度唆~的童話》。師到每個組進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編?！度唆~的童話》。積極參與表演。課后反思第四課時教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。在音樂中感受優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒?！兑宦菲桨病贰熤v解電影《魂斷藍(lán)橋》。再欣賞。師：這首樂曲和《友誼地久天長》有什么關(guān)系？有哪些相同和不同？ 生聽后回答。《一路平安》。學(xué)生跟電子琴視唱二聲部旋律。學(xué)生邊聽音樂邊默唱。師：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰知道是什么名字？ 學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長》并回答。師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過半年，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長時間都不會再見面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會忘懷的?！队颜x地久天長》?！队颜x地久天長》。學(xué)生感受三段音樂在電影中的作用。學(xué)生欣賞音樂并回答?！吨胤暧腥铡?。師：這段音樂在影片中有什么作用？ 生答，師補(bǔ)充?！冬F(xiàn)代啟示錄》配樂。簡介《諜中諜》的配樂。學(xué)生聆聽并回答。今天再請同學(xué)們欣賞幾首電影配樂，進(jìn)一步了解音樂在電影中的作用。師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步了解了音樂在電影中有很重要的作用。《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂《重逢有日》。學(xué)生能用樂觀、自然的聲音演唱《??！朋友》。師補(bǔ)充：通過以上三段音樂的欣賞，我們了解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。播放電影片段3。播放電影片段2。學(xué)生演唱。學(xué)生提出問題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生視唱曲譜。師：今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。師補(bǔ)充。播放電影片段1。教學(xué)過程：《?。∨笥选??！稑颉返闹黝}音樂。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂器伴奏。問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？ 生答師補(bǔ)充。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。生用自己的方式表示兩個不同的主題。師：你們覺得小號的音色有什么特點(diǎn)？ 生答后，師小結(jié)并簡單介紹小號的演奏方法。生答，師小結(jié)，簡介舞劇《天鵝湖》。教學(xué)過程：《那不勒斯舞曲》。；能正確的用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏?！短禊Z湖》劇情。課后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。學(xué)生聽賞第一部分。師：在舞劇的第中場中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，聽一聽，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？ 學(xué)生聆聽音樂并回答。學(xué)生演唱歌曲。學(xué)生視唱歌曲。師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？ 《紅色娘子軍》。，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。《小刀會》。《花香鼓舞》。師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因為音樂的風(fēng)格不同。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風(fēng)格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同學(xué)們談一談有什么不同的感受，并猜一猜是哪個地區(qū)的民歌?！痘ㄏ愎奈琛?，《小刀會》。課后反思第四單元 舞劇之窗第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《花香鼓舞》。學(xué)生的市場能力、音準(zhǔn)程度以及歌曲的表現(xiàn)能力有所提高。指導(dǎo)演唱。問：歌曲都唱了什么內(nèi)容？什么事情會讓你最開心？ 。教學(xué)過程： 。課后反思第四課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《開心的感覺真好》。《小步舞曲》?！靶〔轿琛?。這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。這段旋律的速度？力度？用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）分段欣賞?！缎〔轿枨?。（1）認(rèn)識莫扎特?！缎〔轿枨罚莆者@首樂曲的結(jié)構(gòu)。課后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》?！秲和瘓A舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。演唱指導(dǎo)。播放歌曲《兒童圓舞曲》。，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動能力。課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》?！端{(lán)色多瑙河圓舞曲》。（方法同上。這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。速度、旋律有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段舞曲起個名字。聽賞第一圓舞曲。（1）初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）出示曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。播放教師自制的錄像片段，畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。，了解世界多元文化，豐富情感體驗。教學(xué)目標(biāo)：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。創(chuàng)作旋律時積極投入。欣賞器樂曲時非常投入。學(xué)生可兩人合作。用豎笛演奏樂器。（4）復(fù)聽。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽邊揮拍。教師播放樂曲?！赌拘恰?dú)g樂使者》?！稓g樂頌歌》的旋律，并能自己創(chuàng)作48小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)目標(biāo)：、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》?！赌拘恰?dú)g樂使者》。對神州飛船熱切的關(guān)注，對航天英雄們的敬仰是學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。（6）學(xué)唱合唱部分的第二聲部。（4）隨錄