【正文】 對于第一梯隊教師的引領，我們組也做了一定的安排。開學初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復打磨，使課堂教學日趨成熟。其次，在備課組層面，加強常規(guī)考核課的過程性管理，一旦發(fā)現(xiàn)有思想有亮點的課例，我們便及時收集并整理出相關的研究資料，利用備課活動時間學習、研討，向全組成員輻射。四、專題研究扎實有效1．把握學習契機，進行扎實研究，著力初建重建。，鼓勵寫學習心得、教學反思、論文隨筆。形式主要以自主學習為主,進行大組交流，每次活動以一人導讀，大家互動研討的方式，激發(fā)教師學習的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。同時，教師在日常教學中加強實踐反思，及時調整完善自己的教學，提升課程實施能力。三、理論學習毫不松懈開學初我們制定了較為詳盡的教師學習計劃，進一步激發(fā)教師學習內需，督促、帶動組內教師認真學習，增強理論基礎。在閱讀推進的過程中，我們看到學生身上逐步呈現(xiàn)出來的可喜變化：學生都能獨立閱讀；由不會與別人分享閱讀的成果到樂于和同伴講述簡單的小故事；由原來的不會表達到初步學會講述自己的體驗。班級個性閱讀推進舉措：在年級整體推進讀書活動的同時，我們還鼓勵各班根據本班學生課外閱讀情況創(chuàng)造性地開展讀書活動，各班可謂是精彩紛呈?？粗郎系膱D書一本一本被買走，興奮如潮水般一浪高過一浪，大家心中充盈著巨大的成就感。整個圖書跳蚤市場熱鬧非凡，學生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發(fā)揮得淋漓盡致。5．閱讀大闖關立足于必讀書目，本學期我們開展了三次閱讀大闖關活動，專人出卷，統(tǒng)一考察，及時批閱，根據考察結果及平時的閱讀情況相結合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進行公布，進一步激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。本學期我們各班還舉行了童話故事會、名人故事會等以故事為主題的交流會。本學期我們二年級每一位學生都準備了一本讀書采蜜本。老師是孩子們最好的榜樣。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進活動：1．充分利用每周一節(jié)的閱讀課對學生進行閱讀指導。鼓勵學生主動參與，把活動的指導、參與、實踐過程作為提升學生素養(yǎng)的過程，實現(xiàn)學生素質的全面提高。、古詩文過關、生字過關。寫字比賽后每班選出20份參加年級復賽，最后從每班選出10名優(yōu)勝者，并將他們的作品在校園進行了展示，本次比賽，既檢驗了學生寫字練字的效果，又激發(fā)了學生們寫字的熱情，促進了學生語文素養(yǎng)的形成和提高?！澳芨甥[娃寫好字”鉛筆字比賽活動。本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃??孩子們細心拼擺，緊張投入，細致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。通過這次比賽，學生更進一步學會如何準確運用字典，同時為他們閱讀能力的提高奠定了良好基礎?，F(xiàn)場充滿了緊張又熱烈的氣氛?！睂W會查字典是二年級學生必須掌握的學習技能，為了進一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養(yǎng)他們與字典交朋友的良好習慣，在二年級全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動?！拔沂遣樽值湫∧苁帧睘橹黝}的查字典比賽活動。在展覽中優(yōu)秀作業(yè)吸引了孩子的眼球，他們爭著一睹優(yōu)秀作業(yè)的風采。（一）精彩紛呈的特色活動 “優(yōu)秀作業(yè)”展示活動。二、學科活動豐富多彩有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中，實現(xiàn)書本學習與實踐活動的結合，語文課程與其他課程的融通。從命題、審核、監(jiān)考、批改到講評、成績統(tǒng)計等都進行得有條不紊。（2）單元檢測：本學期，備課組有序完成了質量調研、作文競賽、古詩文過關、生字過關等各項工作。（1）提優(yōu)補差：真正利用課間和課堂等時間，切實做好對學生提優(yōu)補差的工作，對“潛能生”努力做到多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心。課堂考核主要關注課堂推進的力度和效度、互動的質和量，提升資源的預設力和利用力；新基礎基本理念（重心下移；結構開放；互動生成等）和評價標準的落實（對學生成長有利，教師思維方式的變化）。 “教學常規(guī)考核”仍是本學期重點關注的內容，以提高教師的課堂教學實效為出發(fā)點，規(guī)范教師的教學行為，在聽課中指導，在指導中提高，在提高中促進，全面提升學校語文教學質量。（2）基本教學常規(guī)：提前一周備課，進教室要做到心中有教案；每一節(jié)課要留有當堂作業(yè)時間（落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字）不拖堂；年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，課外作業(yè)時間有效控制：筆頭作業(yè)不超過20分鐘（所有作業(yè)合并）、作業(yè)批改規(guī)范等。備課組為每一位老師設有各自的崗位：如活動考勤、研討