【正文】 及時找出教學的薄弱地方，分析得失，找出對策，及時調整，從而保證教學質量全面提升。對于兩單元一次的測試，備課組也是精心組織，認真對待。努力實踐，關注每一個的個體發(fā)展，讓每個學生在掌握基礎知識的同時，都能享受學習，體驗進步，全面發(fā)展，快樂成長。常規(guī)考核一方面利于我們對師生教學情況作總體把握，提出后續(xù)工作目標；同時有利于我們對教師進行梯隊梳理，提出分層突破目標。在進行課堂教學考核的同時相機檢查教師的備課，學生作業(yè)設計、批改等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流。（3）備課組管理常規(guī)：開學備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學期末備課組總結、備課組質量分析等，重平時的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調研跟進，重期末的質量評價。備課活動要求前有活動思考（一般在活動前我們都會通過校信通告知大家除了常態(tài)下的活動主題），活動中有過程推進（有小組的主持人、重點發(fā)言人），活動后有反思總結；研究過程資源及時整理。為了讓每周的備課活動務實高效，能真正服務教育教學活動，提高大家的業(yè)務能力。對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學常規(guī)管理要求。一、常規(guī)管理常抓不懈教學常規(guī)的落實是日常教學質量的重要保障。我們二年級語文組的17位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，循著新基礎的理念延展每個日子，雖然沒有達到心目中期許的境地，但是卻始終努力踐行著?？傊诩w備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！第五篇：二年級語文備課組工作總結二年級語文備課組工作總結2013—2014第二學期時光流逝，一個緊張、充實的學期又過去了。備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。四、自我反思 明確航向有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。并圍繞研究課題開展教育教學工作，形成濃厚的研究氛圍。為了保證順利完成，我們安排老師到同年級班級試上，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。每當有老師接到公開課的任務，全體組員擰成一股繩。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。我們二年級備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結，調動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我和李娟是比較年輕的老師，而盧斌老師則比較有實踐經驗。三、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。因此，我們在備課組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。二、嚴格落實教學常規(guī)，努力提高課堂教學質量開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。因此，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉換師生角色，構建動態(tài)生成的教學形態(tài)。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸，也有快樂。總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！第三篇：二年級上冊語文集體備課組工作總結二年級語文集體備課組工作總結我們這個集體很溫馨，很團結。備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設