人教版二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)(實(shí)用)-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 質(zhì)量的重要保障。二級(jí)備課組2015615第二篇：二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)2013—2014第二學(xué)期時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期又過去了。這學(xué)期是忙碌的，又是充實(shí)的。注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的相互作用，有效地完成了教學(xué)任務(wù)。我們老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，都會(huì)利用高校課堂的小組合作模式。教學(xué)從識(shí)字向閱讀過渡，設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大閱讀面，幫助學(xué)生識(shí)字、朗讀、說話。俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，教師后聽課，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，聽課的老師會(huì)自覺結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會(huì)，使老師們了解外界課堂變化，同時(shí)也反思自己的教學(xué)，進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。觀摩學(xué)習(xí)拓視野。我們二年級(jí)語文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。一、拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)教研動(dòng)力理論學(xué)習(xí)作先導(dǎo)。本學(xué)期，組內(nèi)老師抓住學(xué)習(xí)、聽課的機(jī)會(huì)觀摩學(xué)習(xí)。二、扎實(shí)教研，提升教研組形象。寫字教學(xué)中，每位教師都會(huì)用田字格認(rèn)真范寫，學(xué)生總體寫字水平得到提高。主要是通過學(xué)生小組內(nèi)互相教生字、互相讀課文、互相聽寫、互相背誦等，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如大家教學(xué)時(shí)，都能利用多媒體課件和展臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步?；叵脒@學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是累的，但是也伴隨著快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本學(xué)期，備課組本著前延后續(xù)的工作思路，一切從實(shí)效出發(fā)，清晰方向，明確要求，規(guī)范實(shí)施，過程管理，及時(shí)評(píng)價(jià)，力求使常規(guī)工作扎實(shí)推進(jìn)并有所突破，逐步形成科學(xué)、有機(jī)的節(jié)律和穩(wěn)定、高效的管理運(yùn)行機(jī)制。備課組為每一位老師設(shè)有各自的崗位：如活動(dòng)考勤、研討實(shí)錄、照片拍攝、素材整理、資料上傳、活動(dòng)報(bào)道等保證每一項(xiàng)工作都有專人管理。 “教學(xué)常規(guī)考核”仍是本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，以提高教師的課堂教學(xué)實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，在聽課中指導(dǎo)，在指導(dǎo)中提高，在提高中促進(jìn)，全面提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量。（1）提優(yōu)補(bǔ)差：真正利用課間和課堂等時(shí)間，切實(shí)做好對(duì)學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)“潛能生”努力做到多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛心。從命題、審核、監(jiān)考、批改到講評(píng)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都進(jìn)行得有條不紊。（一）精彩紛呈的特色活動(dòng) “優(yōu)秀作業(yè)”展示活動(dòng)。“我是查字典小能手”為主題的查字典比賽活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)充滿了緊張又熱烈的氣氛。本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃??孩子們細(xì)心拼擺，緊張投入，細(xì)致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。寫字比賽后每班選出20份參加年級(jí)復(fù)賽，最后從每班選出10名優(yōu)勝者，并將他們的作品在校園進(jìn)行了展示，本次比賽，既檢驗(yàn)了學(xué)生寫字練字的效果，又激發(fā)了學(xué)生們寫字的熱情，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和提高。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，把活動(dòng)的指導(dǎo)、參與、實(shí)踐過程作為提升學(xué)生素養(yǎng)的過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。老師是孩子們最好的榜樣。本學(xué)期我們各班還舉行了童話故事會(huì)、名人故事會(huì)等以故事為主題的交流會(huì)。整個(gè)圖書跳蚤市場(chǎng)熱鬧非凡，學(xué)生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價(jià)聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發(fā)揮得淋漓盡致。班級(jí)個(gè)性閱讀推進(jìn)舉措：在年級(jí)整體推進(jìn)讀書活動(dòng)的同時(shí)，我們還鼓勵(lì)各班根據(jù)本班學(xué)生課外閱讀情況創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，各班可謂是精彩紛呈。三、理論學(xué)習(xí)毫不松懈開學(xué)初我們制定了較為詳盡的教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)內(nèi)需，督促、帶動(dòng)組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)。形式主要以自主學(xué)習(xí)為主,進(jìn)行大組交流，每次活動(dòng)以一人導(dǎo)讀，大家互動(dòng)研討的方式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。四、專題研究扎實(shí)有效1．把握學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)研究，著力初建重建。開學(xué)初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內(nèi)教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復(fù)打磨，使課堂教學(xué)日趨成熟。二是教學(xué)細(xì)節(jié)是開放的。我們將繼續(xù)研究，充分運(yùn)用本學(xué)期已有的課型研究理論成果，繼續(xù)采用初建、重建的研究方式，加強(qiáng)評(píng)課研討、反思重建，在日常扎實(shí)研究中切實(shí)提升教師新基礎(chǔ)課堂設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思能力。4．教師有單元類課文教學(xué)的意識(shí)，但是常態(tài)課體現(xiàn)不夠。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時(shí)隨地地討論。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。開學(xué)初，我們?cè)诮虅?wù)處的會(huì)議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。根據(jù)教材《假如》的特點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真地討
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1