【正文】 習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐 慌，而且他敢于批判自己，無(wú)清地剖析白己8.“過(guò)失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時(shí)髦手套“感情巨債”指母親對(duì)“我”的慈愛和寬容“我”無(wú)法回報(bào)。2樓 列夫? 托爾斯泰 黝錮濫尷熾額2(l）鶴立雞群（2）正襟危坐3.(1）茂密(“）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。9 ．父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛．10(l）賣驢讓“我”復(fù)讀；(2）給“我”打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；(3）專程趕回家送“我”。感晤略，臺(tái)之有理即可8 ．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。事例略。事例略。10.“白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼、愛和懷念。9.(1）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。（言 之有理即可）8.(1）母親深夜敲盆趕鼠。7 示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。6 ．為了顧及孩子的自尊心。4 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見母親對(duì)“我”的教育影響之大。2 我的母親 質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.(1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺醒。12 ．不例：(1）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。（2）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（2）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。7 ．棄醫(yī)從文。4 ．對(duì)日本“愛國(guó)青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對(duì)他們把中國(guó)人看做低能兒的極為陵慨的感情。(2）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。8 ．本意不在此，而在別的方面。秋：風(fēng)霜高潔。7 春：野芳發(fā)而幽香。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。8 不例：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢(shì)漂進(jìn)釣魚灣。(6）拉，扯旗凍不翻（3)光相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯(cuò)的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅 落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花熬桃(4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海荔(5）問(wèn)君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4 詩(shī)中的“離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親友的依依不舍之晴。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。8 C 10.(1）謝絕了平日里交游往來(lái)的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來(lái)一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。12 ．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。8 ．揭示節(jié)日的民俗文稱布彩．洽舉節(jié)口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。6 賽龍舟給人們帶來(lái)的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際問(wèn)文化交流，擴(kuò)大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識(shí)? 可精心打造批知名節(jié)日。12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴(yán)。H ．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。6 是海張五說(shuō)的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― ” 7，示例：無(wú)論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9．B10．D（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費(fèi)菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動(dòng)聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時(shí)對(duì)泥人張這個(gè)人物形象也起到了襯托作用。冬：水落而石出。夏：佳木秀而繁陰。單元復(fù)習(xí)A2．D3．（1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4．（1）歐陽(yáng)修李白（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹萬(wàn)樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花5．（1）更，特別（2）靠近（3）命名（4）香花6．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無(wú)窮無(wú)盡的。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫面上的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了。7．好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。5．詩(shī)人以落花有情自比，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)了詩(shī)人的壯懷。這樣的景象引來(lái)眾多游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)?，形態(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時(shí)時(shí)有”。（2）一時(shí)之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。7．表現(xiàn)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。jiǎn2．C3．C4．（1）略微（2）初、始（3）舒展（4）濕透5．C6．（1）水底亮晶晶的，好像剛打開鏡子，冷光突然從匣子里射出來(lái)一樣。hu236。12．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。8．揭示節(jié)日的民俗文化色彩，渲染節(jié)日氣氛，為引出主題鋪墊。6．賽龍舟給人們帶來(lái)的興奮和快樂；用“龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日也要樹立品牌意識(shí)，可精心打造一批知名節(jié)日。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）單元復(fù)習(xí)1．（1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（4）帖貼2．C3．（1）東風(fēng)無(wú)力百花殘蠟炬成灰淚始干（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4．示例：加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納入“申遺”程序。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對(duì)性即可。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。12 ．我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時(shí)刻聽從母親的召喚。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過(guò)程。分析略8 ．不是。從“其實(shí)我?，? … 八寶酒了”、“母親給我在… … 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3（1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。（2）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。19春酒 1．襟檻癮酬剔醅2.(1）作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。10 ．因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家動(dòng)蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報(bào)的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國(guó)家大事只值兩個(gè)銅板。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。6．補(bǔ)充說(shuō)明了做葫蘆的原材料，豐富了文章的內(nèi)容。4．吆喝賣的東西；吆喝制作的過(guò)程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。3．（2）句的表達(dá)效果更好。H 提示要按洽當(dāng)?shù)捻樞颍瑢懙脳l理明晰、步驟清楚12 略18吆喝 1．徠囿銷閡宵噓2．（1）押韻，這里指吆喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。尤其是有時(shí)乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細(xì)節(jié)，又多了冒險(xiǎn)的樂趣。8 ．偷偷地看中。7．不能。表現(xiàn)了作者對(duì)高郵鴨蛋、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之情。5．不矛盾。（３）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（2）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。17端午的鴨蛋 1．楣莧肅胤飾莫2．（1）串（2）丟3．（1）經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。（蘇味道《 正月十五夜》）② 東風(fēng)夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》）12.(1)“見景生清，即物起興”的方式。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，吃力。9 ．不能?！岸唷北硎敬蠖鄶?shù)，“都”表示全部。７．美好自然中長(zhǎng)大的女孩，其動(dòng)人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。５．充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞臺(tái)，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來(lái)烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。12．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。8．（１）團(tuán)結(jié)合作是成功的一個(gè)條件（２）烏鴉不會(huì)第二次被獵人誘騙而中計(jì)上當(dāng)（３）知恩圖報(bào)9．A10．B11．（１）要是鳥雀的巢離人太遠(yuǎn)，那么它們的幼鳥便會(huì)受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（２）烏鴉銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時(shí)叼走小羊。6．這個(gè)結(jié)尾告訴人們：不從根本上處理環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境污染終將危及人類的生存單元復(fù)習(xí)1．（1）嚙徙（2）緘辯（3）譽(yù)2．B3．無(wú)論還無(wú)論還都4．C5．聰明機(jī)靈；孝敬父母；模仿能力強(qiáng)；嗅覺靈敏。這個(gè)洞不能徹底解決問(wèn)題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期的努力。, 14 ．用繁花似錦、游人如織的景色來(lái)反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對(duì)照，更加表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)早春清新之景的喜愛。不但突出f 39。9 B 10 D 11.(1）丁令儀問(wèn)他想要什么東西，小偷說(shuō)：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無(wú)憂了。冬：水落而石出。夏：佳木秀而繁陰。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動(dòng)不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加牛動(dòng)這是詩(shī)中又處精彩的奇筆 3.(1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽(yáng)修李白（2）忽如一夜存風(fēng)來(lái)千樹萬(wàn)樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無(wú)窮無(wú)盡的。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)它已被冰雪凍結(jié)了。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。5 ．詩(shī)人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)了詩(shī)人的壯環(huán)。這樣的景象引來(lái)眾多游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)?，形態(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時(shí)時(shí)有”。（2）一時(shí)之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。7 ．表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。29 滿井游記 ．卜。或：先天下之隴而隴，后天下之樂而樂。8(l）告訴（2）只（3）努力（4） 10 大概仄箱眾二一刻時(shí)間是放F 書的11 惜時(shí)好學(xué)才能有所成就。② 孟浩然的《 望洞庭湖贈(zèng)張皿相》 把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩(shī)人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張垂相引薦。12 ．竹林和水。、‘。．．。－.，枷。11 ．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心隋便會(huì)流露出來(lái)。1。7 ．表現(xiàn)了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。14 示例一：用“出”字好，實(shí)中有虛，表現(xiàn)在綠楊樓外嬉戲者忽現(xiàn)忽隱的情景，使詞意蘊(yùn)深長(zhǎng)，能激發(fā)讀者豐富的想象和聯(lián)想示例二用“蕩”字好，實(shí)寫，具體描繪姍嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂族碩湯臺(tái)翻城哪種，言之成理即可，15 略 第六單元 ’小石潭記 A2.(1）水中高地（2）遮掩纏繞（3）忽然（4）輕快敏捷的樣子（5）憂傷的樣子（6）跟著同去的3(1）永州八記（2）韓愈歐陽(yáng)修王安石蘇軾4(1）格外（2）映（3）像狗牙那樣（4） 6.(l）潭中游魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。12 ．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達(dá)了豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。9.(1）大概（2）順著，沿著（3）越過(guò)（4）回頭看10 ．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說(shuō)的“佛跡”。7 求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。單元復(fù)習(xí)D(1）憑借（2）通“飼”，喂（3）就（4）周到（5）跑（6）孤苦無(wú)依的樣子3.(1）表示大約的數(shù)量處所（2）用鞭子打馬馬鞭子（3）看見通“現(xiàn)”，表現(xiàn)(4）在向吐．(1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春（2）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（勸但愿人長(zhǎng)久千里共禪娟（4）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關(guān)路5.(l）皮膚因寒冷千燥而開裂（2）通“肢”(3）光彩照人的樣子(4）舊絮6(1）住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（7）桂宮― 桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝自露。（5）冰輪玉鉤定誰(shuí)掛，冰輪了無(wú)轍。（2）玉輪玉輪軋露濕團(tuán)光，彎佩相逢桂香陌。7 ．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林的喜愛之清和對(duì)客人的挽留之意。5 ．表達(dá)了詩(shī)人歷經(jīng)磨難而不哀的斗志和堅(jiān)韌不拔的氣概。（3）年輕人，守信好學(xué)，將來(lái)必有出急！詩(shī)詞曲五首.(1）增長(zhǎng)，振作（2）銷蝕（3）拿起（4）荒涼冷落（5）史冊(cè)（6）拿著，端著2.(1）劉禹錫 以詩(shī)相答（2）文山先生全集 宋 文天祥（3）蘇軾 子瞻 東坡居士(4）曲牌 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩3.(1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青（3）興，百姓苦；亡，百姓苦（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全4 ．這兩句詩(shī)的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)身世之感。（2）娘，今天不出發(fā)就會(huì)誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對(duì)老師不尊重啊。10 ．愿得主人書遍苗之11 ．鑿璀借光。7 ．刻苦勤奮、虛心好學(xué)、尊敬老師、喜歡探究等。（2）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（2）示例毛遂自薦。② 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。因此，這種做法是可取的。7 ．食馬者不知馬或食馬者無(wú)知，不識(shí)馬。 _(’嘩＿_(dá)(2）兩“并“(3）有時(shí)（4）怎么、哪里（5）用鞭子打馬（6）面對(duì)枷巍.(l）食飼喂（2）見現(xiàn)表現(xiàn)（3）材才才能（4） 4(l）