【正文】 s the riddlesLet’ play a gameDo you like animals? Today we are going to know more about animal facts. Then we will play an interesting game. I’d like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? 請每個小組都來編寫動物謎語，請其他組來猜猜它們描述的是什么動物。借助動作、手勢加以解釋，幫助學(xué)生對句子意思有更形象的理解。教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用“真實運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法”、“活動性教學(xué)法”和“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法”來完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握以下四會詞：lucky, CDROM, copy, snake, music掌握四會句：Do… like…?通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語向他人描述某些動物的生活習(xí)性，以及能向他人詢問動物的生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。c、情感目標(biāo)：通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。小學(xué)英語六年級上冊說課稿8教學(xué)目標(biāo):a、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽說認(rèn)讀以下四會詞：lucky, CDROM, copy, snake, music(2）能聽懂、能實際運(yùn)用句型Do you like……? Yes, I do / No, I don’t.b、能力目標(biāo)：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語向他人描述某些動物的生活習(xí)性，以及能向他人詢問動物的生活習(xí)性。學(xué)生通過看板書就能直接且全面的掌握本課的知識。學(xué)生的成長離不開父母的陪伴和知道，讓學(xué)生在家中完成此任務(wù)，可以提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，也可以使學(xué)生更重視學(xué)習(xí)，提高自覺性，最重要的是，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會成長，學(xué)到責(zé)任，學(xué)會關(guān)注社會。：，旨在使學(xué)生理解本課內(nèi)容，并深化環(huán)保需要從我做起的主題。五．說作業(yè)：：掌握本課的單詞、詞組和句型。所以，此環(huán)節(jié)的堅持使用，可以提高學(xué)生的書寫能力，使其聽、說、讀、寫能力共同提高。（3）提供本課相關(guān)的翻譯練習(xí)，目的是加深對知識的印象和吸收。（2）教師繼續(xù)在大屏幕上出示一幅圖畫，我為學(xué)生補(bǔ)充了一個關(guān)于“環(huán)保公益日”的宣傳圖，旨在在學(xué)生的知識操練和語言運(yùn)用后，將本課的主題深化。鞏固：（1）在這個環(huán)節(jié)中，教師出示一幅圖畫及關(guān)鍵詞，先讓學(xué)生看圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，再出示關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。不但練習(xí)了too much和too many，也使學(xué)生的口語交際能力有了提高。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的fun story，讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成兩節(jié)課的內(nèi)容，這一活動的設(shè)置可以讓我們的課堂變得大容量，可操作性強(qiáng)，使課堂變得生動、和諧、快速和高效。：（1）以復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的最后一張圖片為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解人們不應(yīng)該做一些破壞環(huán)境的事情。四，教學(xué)過程：：看圖復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，然后給學(xué)生一定的評價。教和學(xué)的方法不能孤立看待，它們是相互制約的，相輔相成的。學(xué)生們將在互動中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的答案，并得出結(jié)論。三，說學(xué)法：在編、講故事的環(huán)節(jié)中，將運(yùn)用此方法。我們常常說，沒有教學(xué)個性的教師不會成為出色的教師。互動并得出結(jié)論是任務(wù)型教學(xué)的典型特點(diǎn)。任務(wù)型教學(xué)。因此，我所設(shè)計的教學(xué)活動比較符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，對他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也有很大的幫助，相信他們在本課的學(xué)習(xí)后會有收獲和提高。：通過學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境。：本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：：通過學(xué)習(xí)，記住新單詞，詞組和句型。一，說教材?？勺寣W(xué)生做擴(kuò)展練習(xí)，注意學(xué)生在口語表達(dá)中的人稱等容易出錯的地方。老師和學(xué)生用玩具電話演示，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握 ring up 的正確使用。讓學(xué)生用手邊的學(xué)習(xí)用具等物，進(jìn)行會話練習(xí)。3 .鞏固練習(xí)(1).操練 May I e in ? 一句。讀音及用法。A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework.A: You can borrow one from Li Shan.B : That’s a good idea. May I use your colour pencils?C: Here you are.B: Thank you.C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture?B: Of course. Here you are.C: Thank you.B: You’re wele.2 . 新課展示（New Presentation）（1） 聽課文錄音兩遍，要求學(xué)生聽完后，就所聽內(nèi)容回答問題：What does Li Dong wantto do ? Whose birthday is today ? Is Li Dong a nice boy ?（2） 課文的第一部分；May I e in ?Yes , please .Morning ,Miss Wu . May I use the telephone here ? I have an IP card .內(nèi)容比較簡單，學(xué)生可通過跟讀錄音掌握這些句子，老師可提問學(xué)生這幾句話的漢語意思 。學(xué)生準(zhǔn)備賀卡。2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生禮貌的行為習(xí)慣，并且能學(xué)會尊重老人，尊敬老師。2） 學(xué)會使用禮貌用語，向別人 表示感謝的句型Thank you。五．說教學(xué)方法：我運(yùn)用直觀演示法、全身反映法、任務(wù)教學(xué)等教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能聽,說, 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from . 能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下四．說教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：能聽, 說 , 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。（6）《課標(biāo)》中指出英語學(xué)習(xí)要和實際生活相聯(lián)系。這節(jié)課中主要體現(xiàn)在一、讓學(xué)生通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。這節(jié)課我采用了教師評、學(xué)生互評、集體評價的評價方法。（4）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評價是教學(xué)過程中的有機(jī)組成部分，不是與教學(xué)對立或游離于教學(xué)之外的體系。（3)英語課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。本課中我開展pair work、group work、class performance，學(xué)生交談中，互相督促互相學(xué)習(xí)，共同提高，讓每位學(xué)生都體驗到英語學(xué)習(xí)的成功，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神。本節(jié)課中我運(yùn)用多媒體、實物、TPR 、語言激勵、豐富的肢體語言等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，努力使課堂英語化。異地教學(xué)對學(xué)生的情況不好掌控，學(xué)生對我的口音也比較陌生，但卻增加了新鮮感和相互溝通的欲望。學(xué)生程度差別大，一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，心理上緊張，信心不足，學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃，所以在課上，應(yīng)最大限度的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，兼顧到不同層次的學(xué)生。這些知識在以往都接觸過，但對于大部分學(xué)生來說，還不能聽到就馬上作出反應(yīng)。板書設(shè)計上課之前，黑板上是一塊由教師畫的簡筆畫“蛋糕”和“蠟燭”通過讓學(xué)生吃蛋糕的方法，將蛋糕分成四塊分別是“What day is it on？ It’s on Thursday”“When is it？It’s on October 20th.”四句話以及“蠟燭”“Will you e to my party？Sure，I’d love to. ”小學(xué)英語六年級上冊說課稿4一、說教材本單元課文主題是談?wù)撆d趣愛好，新單詞主要集中在課題上，課文內(nèi)容不是很難，但涵蓋的知識點(diǎn)很廣。教師為不同層次的學(xué)生安排了不同的展示“舞臺”。布置情境任務(wù)，通過小組合作為文章中不同角色配音?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。在觀看課文Flash前，教師設(shè)置幾個問題有小組商量后請代表回答。多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)了他們喜聞樂見的卡通人物，拉近了課堂與學(xué)生日常生活的距離，多媒體使角色扮演更加生動化，在仿真的情境下學(xué)生更易展現(xiàn)自我。通過多媒體課件，教師展現(xiàn)三幅“邀請”畫面：喜洋洋與灰太狼，大雄與康夫，米老鼠與唐老鴨。同時照顧了班內(nèi)一部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生使他們在小組學(xué)習(xí)中張口說話，達(dá)到英語交際的目的。練習(xí)環(huán)節(jié)布置任務(wù)，小組合作練習(xí)這句話，比一比哪組說的更流暢，哪組的語氣更真誠。I’d like to invite you to my birthday party。小組之間的競爭有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和渴望度。對抗。練習(xí)初為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)通過小組合作練習(xí)句型并通過Flash“幸運(yùn)大抽獎”來匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。句型教學(xué)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及前面的鋪墊，采取情景教學(xué)法，通過圖片，F(xiàn)lash的運(yùn)用達(dá)到使學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。從而學(xué)習(xí)單詞October以及句子It’s on October 20th 。采用情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。師生交流。還有部分學(xué)生由于知識的漏洞太多，他們對學(xué)習(xí)英語失去了信心，對這部分學(xué)生教師應(yīng)鼓勵他們樹立信心，幫助他們迎頭趕上。學(xué)情分析：小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象：一部分是對學(xué)習(xí)英語仍保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們大多是英語成績比較好的，他們好模仿、愛表現(xiàn)、愛發(fā)表意見、記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語言的最佳時期；同時有些學(xué)生活潑好動、注意力易分散，常憑興趣做某事。小組合作教學(xué)法：課堂各項教學(xué)活動均以小組活動為主線，學(xué)生在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。二、說教法本課我主要采用情景教學(xué)法：充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 ”教學(xué)難點(diǎn)：1）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的邀請語句邀請朋友“I’d like to invite you to my birthday party”“Will you e to my party？Sure！I’d love to 。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀并靈活掌握句式“Will you e to my party？When is it？It’s on October 20th。 What day is it on？” It’s on Thursday。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能聽懂、會說本課的對話，并能在實際情境中運(yùn)用。本單元Unit 4圍繞生日聚會展開教學(xué)，《Lesson 19》是本單元的第一課即課文課。如。如：Where is Xingqing Park?我們還可以說How can I get to the Xingqing Park?還可以說Do you know the way to Xingqing Park?(教師板書句型2,教師出示單詞卡片：bookstore,hospital,zoo,cinema,進(jìn)行單詞教學(xué).（教師板書單詞）3,教師領(lǐng)讀句型和單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。如“Thank you.”and “It is my pleasure.”（師板書短語）其次就是問路的一般表達(dá)法。當(dāng)我們要打擾別人向別人問路時，我們首先要說的是Excuse me ”打擾”的意思。首先要知道問路的禮貌用語，教師要重點(diǎn)講解。教學(xué)課時:第一課時教學(xué)過程：1）熱身：(Warming up)通過教師和學(xué)生之間的對話引出本課的重點(diǎn)詞匯和句型學(xué)習(xí)。Where is Xingqing Park? Follow me,please.2,會說會讀會認(rèn)會拼以下單詞：bookstore,hospital,zoo,cinema,take a bus.3,掌握向人問路和指路的禮貌用語：Excuse me. Thank you very much. It is my pleasure.教學(xué)難點(diǎn)分析：1，重點(diǎn)：會說會讀會認(rèn)會拼一下單詞：bookstore,hospital,zoo,cinema,take a bus.2，難點(diǎn)：掌握用“Where is...?”的`句型來問路。教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)英語六年級上冊說課稿2教學(xué)內(nèi)容分析：本科圍繞問路進(jìn)行，主要是Where is...?句型。通過Mr Cat提問的方式導(dǎo)入，Which job is the most popular now?讓同學(xué)通過調(diào)查來協(xié)助Mr Cat解答問題，其中在調(diào)查前我讓同學(xué)做一個預(yù)測，假如預(yù)測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵，以此來提高同學(xué)參與活動的積極性。（3）Let’s chan進(jìn)一步鞏固本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。（3）Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個游戲的主要目的還是為了進(jìn)一步鞏固這六個新單詞的學(xué)習(xí)。（2）單詞拼讀能力的訓(xùn)練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。同時在每個單詞新授后我都布置了一個同樣的環(huán)節(jié)讓同學(xué)說說自身所知道的各個職業(yè)的一些名人。出現(xiàn)方式上稍做變化。2． 新課出現(xiàn)（1）本課六個新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導(dǎo)入。（3） Guessing game: What can Mr. Cat do?，設(shè)計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學(xué)；第