【正文】 設(shè)計意圖: 這一部分,通過對知識的小結(jié),幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工,儲存,從而明確教學(xué)目標(biāo),重點和難點。(4)教師再次出示日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學(xué)生：這是上個周末嗎？學(xué)生回答：、解釋并朗讀詞組：last weekend，學(xué)生跟讀并掌握詞組：last ：自然地引入一般過去時,使學(xué)生了解last weekend是過去的時間點,使學(xué)生在講述周末活動的情景中展開學(xué)習(xí),為動詞詞組過去時的學(xué)習(xí)埋下伏筆.(5)引出句型：What did you do last weekend?板書句型并朗讀。情感目標(biāo): 通過本課語言知識的學(xué)習(xí),教育學(xué)生應(yīng)多熟悉身邊的人所做的事情,并能做到經(jīng)常關(guān)心他人。，引出本節(jié)課的新單詞：swing,slide, seesaw.第三篇：pep小學(xué)六年級英語說課稿《PEP小學(xué)英語》六年級下冊 Unit 3LastWeekeed一、教材分析:本課出自于《PEP小學(xué)英語》六年級下冊Unit 3 Last 、學(xué)情分析: ,學(xué)生已經(jīng)掌握較多的動詞短語,為本課時的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),本課時,學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基礎(chǔ)上,掌握一般動詞過去式的構(gòu)成以及部分不規(guī)則動詞的過去式,同時,、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo): 1)能夠聽,說,讀,寫短語watched TV，washed the clothes，cleaned the room，played football，visited )能聽懂問句What did you do last weekend？并做出正確回答。四、教學(xué)過程（Teaching process），時間應(yīng)在國慶節(jié)前后，因而可以有詢問學(xué)生在假日準(zhǔn)備去或已去過哪里開始本節(jié)課。3.“四會”詞句：where, over there, on, under, behind, in, swing, slide, seesawWhere is/are…?They are on the swings.They are on the slide.4.“三會”詞句：Game, about, children, anyAre there any children under the tree?They are playing games.二、教學(xué)重、難點（Key points and difficult points） is/are…?的正確使用。小學(xué)英語六年級上冊說課稿15第一課時本課將涉及到談?wù)撃橙嘶蚰澄锏奈恢谩?．板書設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣板書是重要的教學(xué)輔助手段，所以設(shè)計時應(yīng)力求抓住重點、突破難點。（2）拿出自己制作的球賽卡。這些活動使學(xué)生保持著濃厚的興趣，大大提高了教學(xué)效果。[設(shè)計意圖]通過教師對句型的點撥，學(xué)生學(xué)會自主思考，主動探究問題的能力得到提高，并且達(dá)到了學(xué)以致用的效果。2．Presentation教師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的球，讓學(xué)生通過動作來學(xué)習(xí)動詞pass the ball”，“kick the ball”等，然后放世界杯足球賽音樂及比賽畫面，教學(xué)短語“a football match”，并根據(jù)比賽進(jìn)程逐一呈現(xiàn)單詞‘‘between，goal，win，the game”。具體采取了以下幾種方法：1．采用情景教學(xué)法；2．采用全身反應(yīng)法（TPR），通過身體動作來感受語言，加深對語言的記憶；3．使用交際法；4．使用聽說法；5．使用游戲法；6．使用多媒體；7．使用任務(wù)型教學(xué)。2．在真實的情景中運(yùn)用所學(xué)知識，實現(xiàn)能力的發(fā)展。（3）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會和諧相處的品德。據(jù)此，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點：（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：（1）能聽懂、會說、會讀“pass，kick，between，goal，guess，a football，match，win，the game”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題，特別是西方的`節(jié)日。本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6A Unit 6。四、作業(yè)完成練習(xí)冊第一、二題記“四會” 詞句預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容小學(xué)英語六年級上冊說課稿131. 教材內(nèi)容本節(jié)教材重點圍繞節(jié)日展開，圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題。然后用課本所學(xué)到的新句型操練單詞和句子：如： How can I get to the Children’s Park /the zoo /the post office ?操練Go to Chang’an Road .一句：老師說地點，由學(xué)生說出句子，或者展示教具中的圖片，學(xué)生一齊說出英語句子。寫法。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)一些專有名詞。(二)新授，要求學(xué)生聽完后，就所聽內(nèi)容回答問題：What are Helen and Linda going to do after school? What’s wrong with Tom?：—What are you going to do after school,Linda?—Tom is ill in bed. We are going to see him.：—I’m sorry to hear that.(三)鞏固練習(xí)：ill in bed,after school, hear。四、教學(xué)過程（Teaching process）(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師生互相問好。 I…？4.“四會”詞句：after school, sorry, hear, ill in bedWhat are you going to do after school?We aregoing to see him.I’m sorry to hear that.5. “三會”詞句：with, bad, sureMay I go to see him with you?二、教學(xué)重、難點（Key points and difficult points）’m sorry to hear 。最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。這個游戲可以讓學(xué)生懂得英語中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。反問Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand 。Step1 課前熱身1）電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2）出示組標(biāo)并請四個學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運(yùn)用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：語言知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握介紹他人的句型：①Whoˊs this ?②This is學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather , grandmother語言技能目標(biāo)：①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的時態(tài)。含義，結(jié)構(gòu)和用法。）The children read the text by themselves，then try to answer the following questions in groupsWho gives Daming the presenr？What is the present？How long do pandas eat every day？What do pandas like to eat？Do snakes like music？Why？Does Daming like the present？（讓學(xué)生帶著問題去讀課文，在培養(yǎng)他們閱讀能力的同時，也培養(yǎng)了他們的思維能力和理解能力，然后以小組合作的方式來討論問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生間的互助合作，同時也是對她們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。）三、PresentationListen to the tape carefully，then tell me how many animals can you hear？What are they？（課文整體呈現(xiàn)，為學(xué)生提供使用語言的環(huán)境。為充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我為本單元設(shè)計的任務(wù)是：描述你最喜歡的動物。能將語言內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際交際。鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解更多動物的生活習(xí)性。對于各層級的六年級來說是一個很好的總結(jié)提示，也可以幫助他們加深對知識的理解和掌握。 story。：在這個環(huán)節(jié)中，教師將為學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識，使學(xué)生明確本課的知識和需要掌握的知識，達(dá)到知識梳理的目的。學(xué)生將對這個主題更好的理解。教師指導(dǎo)學(xué)生完成次活動，發(fā)現(xiàn)問題，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，并作出總結(jié)。于是推出本課的圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞、詞組和句型，以使學(xué)生學(xué)會使用這些句子，為本課后面設(shè)置的本課的調(diào)查和編故事活動做好鋪墊。教師要明確學(xué)生的特點，做到“教者有法，學(xué)者得法”，以達(dá)到“教是為了不教”的目的。在調(diào)查身邊同學(xué)的浪費(fèi)情況將采用此方法。教法應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況相適應(yīng)，所以，合理的教法的使用，可以使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，由此及彼，觸類旁通，舉一反三。任務(wù)型教學(xué)是比較新穎的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常使用可以增加課堂教學(xué)容量，發(fā)展學(xué)生自主能力，使不同能力的學(xué)生得到提高。二，說教法。教學(xué)重、難點：。：本課在本冊教材中處于偏后的位置，在內(nèi)容上是較獨(dú)立的和實際的，但卻具有承上啟下，以舊引新的作用，因為本單元后面的課程還要以本課的內(nèi)容作為借鑒，所以可以促進(jìn)知識的遷移，增加學(xué)生對環(huán)保這一概念的理解。I will ring up my mother/a friend /Tom…(4).操練 He is in Shanghai now . Today is his birthday .兩句。先請一位學(xué)生到門外敲門，問：May I e in ? 此時，全班學(xué)生回答：Yes , please .也可全班學(xué)生沒人兩組拒絕：Sorry , please don’t .(2)操練 May I use the telephone here ?一句。（3） 課文的第二部分Certainly , But who will you ring up ?My grandfather . He is in Shanghai now . Today is his birthday .需向?qū)W生強(qiáng)調(diào) ring up 的39。教學(xué)重點難點分析：：May I use your telephone? Who will you ring up? I want to …2. 會說會用會寫這些單詞 may, use, want to, card, IP card，birthday.3. 理解并且會用情態(tài)動詞 may. certainly, really, must, forget.課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備a telephone，an ID card，use a telephone等圖片。六．說教具準(zhǔn)備：郵票 ， 單詞卡片， 錄音機(jī) ，Powerpoint，明信片，調(diào)查表小學(xué)英語六年級上冊說課稿5學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show DaMing the present from china.功 能：詢問他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿教學(xué)程序：Warmerl Bring a picture of the UN building to class.l Show the picture to the students and encourage them to say what it is.l Then, discuss some simple facts about the United NationsExamplesT: what building is this?Ss: (make suggestions)T: this is the UN building?T: Where is the UN building?Ss: (make guesses)T: It is in New York in America.l Then, erase the information on the board and ask students questions to see if they can remember the following on the board.Eat ice cream watch TV visit the UN buildingExampleT: do you want to eat ice cream?S1: Yes, I do.S2: No, I don’t.1. Listen, point and find ‘want to’.l Tell the students to close their books.l Tell the students that you are going to